【教學(xué)目標(biāo)】
1 認(rèn)識虛詞的重要作用。 2 了解虛詞的種類和特點。 3 認(rèn)識介詞和動詞的區(qū)別。 4 了解“的”字結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)重點】
1 準(zhǔn)確辨識介詞，了解其特點，提高學(xué)生此類應(yīng)試能力。 2 了解“的”字結(jié)構(gòu)。
【課時安排】： 2 課時
【教學(xué)過程】
一 、認(rèn)識虛詞
（一）虛詞的“虛”
【知識點講解】：
1 詞語在語法上分為實詞和虛詞兩大類。
實詞是有實在意義并且可以充當(dāng)詞組和句子句法成分的一類詞。主要有：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。
虛詞是不表示實在意義并且一般不做詞組和句子成分的一類詞。主要有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞。詞和虛詞
2 虛詞的特點
A. 虛詞不像實詞那樣能表示比較實在的詞匯意義，虛詞一般只表示抽象的語法意義，而且這種的語法意義還不是虛詞本身具有的，而是在與實詞結(jié)合時才產(chǎn)生的。
B. 虛詞不像實詞那樣大多數(shù)能自由地單獨說出來，虛詞只能與實詞結(jié)合使用。
C. 虛詞不像實詞那樣能夠自由地充當(dāng)主、謂、賓、定、補(bǔ)等各種句法成分。只有一些虛詞，如副詞，可以充當(dāng)狀語。
（二）“虛詞”不“虛”
學(xué)生看例句，辨析句中哪些是虛詞，看去掉它們句子會發(fā)生哪些變化？
例句：
1 這是我的書包。 2 他正看著我。 3 那個是我的。 4 教室打掃得干干凈凈。
5 他從地上撿起那件臟衣服，一聲不吭地走了。
通過分析例句，教師引導(dǎo)學(xué)生體會虛詞在語法意義上的重要作用。
二、了解副詞
（一）副詞：修飾動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間等的詞。
1 表示程度的：很、最、太、極、挺、稍微、非常、極其、極端、格外。
2 表示范圍的：都、共、只、光、僅、總共、統(tǒng)統(tǒng)、一齊、互相。
3 表示時間、頻率的：已、曾經(jīng)、正、將、馬上、再、又、一再、常常。
4 表示肯定、否定的：準(zhǔn)、必須、的確、誠然、沒、沒有、非、別、莫、不
5 表示情態(tài)、方式的：悄悄愛哦、親自、特意、不禁、大肆、急忙、欣然、猛然、公然。
6 表示語氣的：倒、偏、是、竟然、簡直、幸而、也許、果然。
（二）副詞的語法特征：
1 ）副詞都能做狀語修飾動詞、形容詞；
2 ）程度副詞“很、極”在一定條件下可做補(bǔ)語。 如：好得很 好極了
3 ）一些副詞既可以用來修飾謂詞，也可以用來修飾名詞性成分；如：就、只、光、單、幾乎、大概、已經(jīng)、才、僅、不過、將近、恰好
如：○1只這家書店在營業(yè)。 ○2光書就有十幾箱。 ○3將近 30 戶村民住在山下。
4 ）副詞大多不能單說，只有少部分可以在具體語境中單說。
如：不、沒有、也許、有點兒、當(dāng)然、馬 上、何必、剛剛、的確等。
5 ）有些副詞兼有關(guān)聯(lián)作用。 如：打得贏就打；越說越快；又說又笑
6) “沒有”“沒”在動詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前是動詞，否定事物的存在或否定對事物的領(lǐng)有。
三、 認(rèn)識介詞
介詞用在名詞性詞語前面，共同組成“介詞短語”，整體修飾謂詞性詞語，表示跟動作、性狀有關(guān)的時間、處所、方式、原因、目的、施事、受事、對象等。
介詞的語義分類：
表時間：從、自從、打、到、在、當(dāng)、當(dāng)著、于、趁、乘、隨著、趕、臨
表處所、方向的：從、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿著、順著
表方式、方法的：按、按照、依照、本著、經(jīng)過、經(jīng)、通過、根據(jù)、據(jù)、以、將、就、憑、用、靠
表原因、目的的：因、由于、為、為了、為著
表對象、關(guān)聯(lián)的：對、對于、關(guān)于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、將、 管、論、順、連
表比較的：比、和、同、與、跟
表排除的：除了、除非
構(gòu)都可以作狀語，少數(shù)還可以作補(bǔ)語。 ○1〔在閱覽室〕看書（表處所） ○2〔從早上〕坐 < 到晚上 > （表時間） ○3〔沿著河邊〕前進(jìn)（表方向） ○4〔對學(xué)生〕負(fù)責(zé)（表對象）
○5〔連根〕拔起來（表對象） ○6〔比過去〕更好（表比較）
有的可以作定語，但要加“的”。 ①他作了一個（關(guān)于詩人杜甫）的學(xué)術(shù)報告。
②他（對這個問題）的分析是正確的。
【重點區(qū)分：介詞和動詞】
介詞大部分是由動詞虛化來的，有的介詞跟動詞的界線是清楚的，如“從、被、對于、關(guān)于”等。有的詞在這個場合是介詞，在另一場合是動詞，如 “在、叫、給、跟、管、朝、比、用、按、經(jīng)過 ”等。這些詞似乎是一個詞同時具有介詞和動詞兩種詞性。但是嚴(yán)格地說，“叫、管”這樣的詞，應(yīng)該說是兩個不同的詞“分局二任”的情況，這種詞只是“同音詞”。而像“在、給、朝、比、”這樣的詞，作動詞和介詞用的時候意義相差并不大，至少看得出兩者之間的引申關(guān)系，這才是同一個詞“一身二任”的情況，這種詞叫作“兼類詞”。
區(qū)別下列句子中的介詞和動詞 ①叫弟弟打破了。叫了他一聲。 ②在哪兒工作呢？不在圖書館。 ③給他打個電話。給了我一本。 ④跟誰說過話呢？跟著這個人。 ⑤管白薯叫紅苕。你別管我了。 ⑥朝我揮了揮手。他面朝大海。 ⑦比爸爸還高呢。比不過魯迅。 ⑧為新中國奮斗。都是為了你。 ⑨就按他說的做。按一下按鈕。
【答案】：左邊的為介詞，右邊的為動詞。
讓學(xué)生說說對介詞的語法功能的認(rèn)識。
四 、了解助詞： 助詞是表示附加關(guān)系或時態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。
常見的有下面這些：
結(jié)構(gòu)助詞：的（底）、地、得、所
動態(tài)助詞：著、了、過、來著，
比況助詞：似的
語氣助詞：的、了、吧、罷了、而已、也好、也罷、呢、啊
其他助詞：所、給、連、們
結(jié)構(gòu)助詞
1. 結(jié)構(gòu)助詞指的是表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的助詞。“的、地、得”在普通話里都讀輕聲“ de ”，但在書面語中有必要寫成三個樣子。在定語后面寫做“的”，在狀語后面寫做“地”，在補(bǔ)語前寫做“得”。這樣可使書面語言的結(jié)構(gòu)關(guān)系更加清楚明白。 例如： ①燦爛的科學(xué)的春天到來了。 ②同學(xué)們都很快地完成了老師布置的作業(yè)。 ③張老師高興得說不出話來。
動態(tài)助詞：附著在動詞、形容詞后表事件在過去現(xiàn)在或者將來的動態(tài)。“著、了、過”等。例如： ○1門開著，燈亮著。 ○2上星期只晴了兩天。○3他提起過大海，可是沒說過這種情況。
比況助詞：附著在名詞性、動詞性、形容詞性詞語后面，表示比喻。
如：蘋果似的臉蛋兒。 比況助詞經(jīng)常和“像”配合使用。 如：小魚像箭一樣似的游來游去。
【了解“的”的用法】
1、進(jìn)行課本中的“課堂活動”。 2、學(xué)生根據(jù)課本小結(jié)“的”的用法。 3、完成課本中的小練習(xí)。
如何區(qū)分語氣詞“的”同助詞“的” ：
１）添加法：看“的”后面能不能加相應(yīng)名詞，能加的是助詞，不能加的是語氣詞。
如：岸上站著的是看劃龍船的（人）。（助詞）
那樣說是可以的。（語氣詞）
2 ）刪除法：看刪去“的”后，句子的基本意思是否改變，如果改變了就是助詞，沒有改變的就是語氣詞。
如： 請相信，這本書是我的。（助詞） 請相信，我不會騙你的。（語氣詞）
五 、了解語氣詞
語氣詞常用在句尾表示種種語氣，也可以用在句中表示停頓。 分類（按表示語氣分）：
表陳述語氣：的、了、吧、啊、著、啦
表疑問語氣：嗎（么）、呢、吧、啊
表祈使語氣：吧、了、啊
表感嘆語氣：啊
六、 常見虛詞錯誤類型
1 重復(fù)贅余
經(jīng)過治理整頓，劇場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠。
解析：副詞“互相”是“表示彼此同樣對待的關(guān)系”的意思 ，而“擁擠”是“擠在一起”的意思，含互相意，在表意上重復(fù)，應(yīng)去掉。
2 、濫用介詞
① (2005 年浙江卷 ) ：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。
“在……中”構(gòu)成了一個介詞短語，在句中充當(dāng)狀語，這就造成了主語的殘缺，應(yīng)當(dāng)刪去“在”和“中”，使“這部作品”充當(dāng)主語。
②對于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)當(dāng)受到社會的尊重。
此句和上例①一樣，由于濫用介詞“對于”而造成主語殘缺，刪掉“對于”，使“凡是……人員”充當(dāng)主語。
③消費者權(quán)益受到無理侵犯或粗暴踐踏時，當(dāng)事人應(yīng)訴諸于法律，切不可采用個人行為私自解決。
“諸”是一個文言兼詞，相當(dāng)于“之于”，已經(jīng)包含一個和“于”字在內(nèi)，再在后面加“于”就造成了重復(fù)，應(yīng)刪掉“于”。
3 、漏用介詞，造成成分殘缺
（ 1 ）這些瑰麗奇特的詩篇中所表露的電火行空、上天入地、宇宙航行、登臨月球的憧憬，隨著科學(xué)的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實。
解析： 應(yīng)加一個表示對待的“對 ( 于 ) ”
（ 2 ）我國將于 5 月 12 日至 6 月 10 日由本土向太平洋南緯 7 度 0 分、東經(jīng) 171 度 33 分為中心，半徑 70 海里的圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運載火箭。
解析：加一個介詞“以”，構(gòu)成“以……為”格式
4 、介詞誤用
（ 1 ）一個人的性格不是生來就有的，而是由于他的家庭和社會環(huán)境所決定的。
◆解析：“由于”表示原因和理由，“由”引出動作的施動者，表示動作的起點、憑借等，應(yīng)改“由于”為“由”。
（ 2 ）今年要以下崗工人的再就業(yè)問題作為重要任務(wù)，切實抓好。
◆解析：“以”和“作為”不搭配， 應(yīng)改“以”為“把”。
5 、關(guān)聯(lián)詞誤用
①、欣逢這個偉大的日子，我謹(jǐn)代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過閣下向貴國政府和人民致以熱烈地祝賀。
◆解析：“及”只能連接名詞性詞語，若連接動詞或動詞性短語，應(yīng)用“并”
②、才能的大小，在很大程度上是由于實踐的多少決定的。
◆解析：“由于 ”表原因，應(yīng)當(dāng)去掉“于”字 , “由……決定”是習(xí)慣用法。
6 、關(guān)聯(lián)詞濫用
①要不是老師及時提醒我，否則我準(zhǔn)會辦錯事。
◆解析：“否則”多余，“要不是”已含有類似意思。
②【 98 全國】一個人之所以會變化的原因，除了受到壞的影響外……
◆解析：“之所以 ”本身表原因，與后面的“原因”重復(fù)，應(yīng)當(dāng)去掉。
③竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。
◆解析：分句間是遞進(jìn)關(guān)系，“不僅”后面缺少與之呼應(yīng)的“而且”等連詞，在“體形”前加“而且”。
7 、關(guān)聯(lián)詞搭配或位置不當(dāng)
①這篇文章，語言雖然平易近人，但卻樸素?zé)o華。
◆解析：強(qiáng)加轉(zhuǎn)折，“平易近人”與“樸素?zé)o華”之間無轉(zhuǎn)折關(guān)系。
②這本書已經(jīng)出版好多年了，所以作者最近作了較大修改。
◆解析：強(qiáng)加因果，前后分句間無必然因果關(guān)系
①不僅中藥療效好，而且價格低廉，還無副作用。
◆解析：前后分句主語一致，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中藥”后面。
②過去，內(nèi)地產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
◆前一分句是說“質(zhì)量”，后一分句是說“成本”，陳述對象不同，應(yīng)將“不是”放在“質(zhì)量”前 .
沈陽選
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