教學(xué)目標
[知識與技能]
1、通過讀文，掌握文章大意。
2、了解云南的歌會，感受當(dāng)?shù)貪庥舻拿褡屣L(fēng)情，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。
3、通過讀文、視頻欣賞，了解“云南的歌會”的特色。
[過程與方法]
1. 引導(dǎo)朗讀，用心品味。
2. 分小組討論分析文中重要的文段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。
3. 延伸拓展，增進學(xué)生對民歌民謠的熱愛之情。
[情感、態(tài)度與價值觀]
了解云南的民風(fēng)民情，感受濃郁的民間文化氣息；感受文中作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞之情；學(xué)會關(guān)注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛生活。
教學(xué)重點
“知識技能”中的1、2點。
教學(xué)難點
揣摩語言，品味文中景物描寫的精妙。
教學(xué)課時 2課時
（注：PPT已經(jīng)上傳，請查找）
教學(xué)過程
第1課時
課前播放《56個民族》。
一、出示課題《云南的歌會》。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、課文中出現(xiàn)的生字新詞及多音字。
迤（yǐ）西 蹲踞（jù） 酬和（hè） 鳳噦（huì） 箍（gū）桶
忌諱（huì） 掠（lüè）地 即物起興（xìng）
2、詞語釋義：
歌會：各族男女青年會聚一堂，以歌會友。或聚在一起唱歌。
酬和：用詩詞應(yīng)答。
淳樸：誠實樸素。
即物起興：開頭先詠它物起興抒情。起興，指先言它物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。
龍吟鳳噦：龍叫鳳鳴的聲音。
3、作者簡介：沈從文(1902年12月28日－1988年5月10日），原名沈岳煥，字崇文。湖南鳳凰縣人，祖母劉氏是苗族，其母黃素英是土家族，祖父沈宏富是漢族。沈從文是現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。主要從事中國古代歷史的研究。代表作品：《邊城》，《中國絲綢圖案》，《唐宋銅鏡》，《龍鳳藝術(shù)》。
進入正課：
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
1、簡介云南。
2、展示云南風(fēng)情圖片（多媒體展示），看了這些圖片你有何想法？今天，讓我們一起走近《云南的歌會》，去感受那里的民風(fēng)民俗。
二、整體感知
播放課文flash朗讀，學(xué)生邊聽邊想：
1、文中寫了誰在唱歌？
2、他們這些人在什么地方唱歌？請用“場地﹢形式”的句式概括文中描寫的幾個歌會場景。
三、拓展延伸
1、課文主要寫了在三種不同場合聽到的民歌演唱，演唱的方式和內(nèi)容都不相同。想一想，與你通過電視或其他途徑聽（看）過的演唱會、音樂會相比，云南的歌會有哪些特色？（出示視頻電影《阿詩瑪》片段和《凌云茶文化節(jié)》片段）
出示幻燈片：（通過對比體會云南歌會的特點）
歌會
對比項
表演場地
演員
排練與否
云南的歌會
演唱會、音樂會
2、民族文化已成為世界文化不可或缺的組成部分，愈是民族的就愈是世界的。為了讓咱們云南的歌會走向全國乃至全世界，請同學(xué)們運用自己的聰明才智為之寫一句廣告詞吧！
3、收集身邊的民歌民謠(如《劉三姐》片段、《民歌大聯(lián)唱》片段、田陽壯族民謠《迎客歌》等)
四、研討
文章的細節(jié)和字句就像兩扇門窗，前不久，我跟一個QQ網(wǎng)友聊《云南的歌會》，有個叫“天涯海角”的網(wǎng)友給我提了這樣一個看法，使我百思不得其解，今天來請教諸位，出示幻燈片。請同學(xué)們來幫忙解決？（可分小組討論）
沈從文是怎么看這個問題的呢？
幻燈片展示：產(chǎn)生這種山歌實有原因。如沒有一種特殊環(huán)境作為土壤，這些歌不會那么素樸、真摯而美妙感人。--沈從文《湘西苗族的藝術(shù)》
五、板書設(shè)計于教學(xué)過程中出示的幻燈片。
仕新
[《云南的歌會》第一課時 教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
3.云南的歌會課件
9.觀潮第一課時教案