文言實(shí)詞復(fù)習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級下冊)

          發(fā)布時(shí)間:2016-8-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                

          學(xué)情分析 基礎(chǔ)知識較差,接受能力一般,需要夯實(shí)基礎(chǔ)。

          課     題 文言實(shí)詞

          教學(xué)目標(biāo)

          掌握文言實(shí)詞的一般規(guī)律并能靈活應(yīng)用。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          掌握規(guī)律并且靈活應(yīng)用。

          考點(diǎn)及考試題型

          中考文言實(shí)詞4分,一般題型是解詞。

          教學(xué)方法 講練結(jié)合,以學(xué)生為主。

          教學(xué)內(nèi)容

          一、上次失分點(diǎn)再回顧

          第一次上課。

          二、知識點(diǎn)梳理

          文言實(shí)詞有下列特殊情況,一般是考這些內(nèi)容。

          1、通假字

          2、詞類活用

          3、古今異義

          4一次多義

          三、典型例題剖析

          例文一:

          童寄者,郴州蕘牧兒也.行牧且蕘,二豪賊劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之①虛所賣之②.寄偽兒啼,恐栗,為兒恒狀.賊易之③,對飲酒,醉.一人去為市;一人臥,植刃道上.童微伺其睡,以縛背刃,力下上,得絕;因取刃殺之④. 

          1、解釋文中加點(diǎn)詞的意義.(8分) 

          行:_________ 囊:____________  去:__________ 虛:___________  

          易:_________ 為:__________ 微:____________ 因:____________ 

          2、解釋文中四個(gè)“之”的意思.(4分) 

          ①之:_________ ②之:__________ ③之:_________ ④之:________ 

          3、“賊易之”的原因是什么 ?(用原文句子回答)(2分) 

          _____________________________________________________________________

          4、從上述文字找出最能表現(xiàn)區(qū)寄智和勇的兩個(gè)句子.(2分) 

          ①_____________________________________________________________________

          ②_____________________________________________________________________

          例文二:              

          宋太宗學(xué)書 

          太宗朝,有王著者學(xué)右軍書,深得其法,侍書翰林。帝聽政之余,留心書法,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗遂刻意臨學(xué)。又以問著,對如初。或詢其意,著曰:“書固佳矣,若遽稱善,恐帝不復(fù)用意矣。”其后,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。 

          【注釋】①太宗朝:指宋太宗趙光義執(zhí)政時(shí)期。②聽政:處理政務(wù)。③內(nèi)侍:此指太監(jiān)。④規(guī):勉勵(lì)。⑤益:得益。

          【思考與練習(xí)】 

          1、  解釋:

          ①善 :            ②刻意:              ③臨:          

          ④或:             ⑤遽:                ⑥絕     

          2、翻譯:

          ①數(shù)遣內(nèi)侍持書示著 。  

                                                                               ②又以問著,對如初。

                                                                               ③書固佳矣,若遽稱善,恐帝不復(fù)用意矣。

                                                                               

          3你認(rèn)為王著是怎樣的一個(gè)人?  

          四、隨堂鞏固練習(xí)

          (一)

          田子方從齊之魏,望翟(zhái)黃乘軒騎駕出,方以為文侯也,移車異路而避之,則徒翟黃也。方問曰:“子奚乘是車也?”曰:“君謀欲伐中山,臣薦翟角而謀得果;伐之,臣薦樂羊而中山拔;得中山,憂欲治之,臣薦李克而中山治;是以君賜此車。”方曰:“寵之稱功尚薄。”

          注釋:軒,高車。謀,計(jì)劃。拔,奪得軍事上的據(jù)點(diǎn)。

          (1)解釋下面加點(diǎn)的詞。

          ①則徒翟黃也       徒:

          ②:憂欲治之        憂:  

          ③:寵之稱功尚薄。  稱:

          (2)下列句子加點(diǎn)的“之”與例句用法相同的一項(xiàng)是(  )

          例句:田子方從齊之魏

          A此非楚之路也    B我欲之楚  

          C慕利延折之      D近塞上之人

          (3)翻譯下面的句子。(4分)

          ①子奚乘是車也?

                                               

          ②是以君賜此車。

                                                

          (4)翟黃憑什么乘坐高軒出行?這個(gè)故事說明了什么道理?(4分)

                                                                     

                                                                     

          (二)晏子諫殺燭鄒

             景公好弋,使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒,詔吏殺之。晏子曰: “燭鄒有罪三,請數(shù)之以其罪而殺之”。公曰:“可。”于是召而數(shù)之公前,曰:“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之,是罪一也;使吾君以鳥之故殺人,是罪二也;使諸侯聞之,以吾君重鳥以輕士 ,是罪三也。”數(shù)燭鄒罪已畢,請殺之 。公曰 :“勿殺,寡人聞命矣 。”

          解釋加點(diǎn)字

          景公好弋   好:            使?fàn)T鄒住鳥而亡之      亡:   

          是罪一     是:            使吾君以鳥之故而殺人  故: 

          翻譯下列句子

          景公好弋,使?fàn)T鄒主鳥而亡之。

           

          使吾君以鳥之故殺人,是罪二也。

          晏子列舉燭鄒三大罪狀的真正目的是什么?

                 

          4、讀完這篇短文,你對晏子有哪些了解?

                 

          五、本次課后作業(yè):

          翻譯下面短文,分析寓意。

          蜀侯迎金牛

          蜀侯性貪,秦惠王聞而欲伐之。山澗峻險(xiǎn),兵路不通。乃琢石為牛,多與金,日置牛后,號牛糞,言以遺蜀侯。蜀侯貪之,乃斬山填谷,使五丁力士以迎石牛。秦人帥師隨后而至。滅國亡身,為天下所笑。

          注釋:  

          聞:            伐:          置:       

          遺:             使:          帥:    

          師:

          山澗峻險(xiǎn):

          斬山填谷:

              

          譯文:                                                                  

                                                                                   

                                                                             

                                                                             

            

          寓意:                                                                     

                                                                                

           

          課后反思:

           

          歐陽騰芳

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