我的班主任觀-----------學會傾聽,走進心田 班級管理心得體會(九年級)

          發布時間:2016-1-22 編輯:互聯網 手機版

          尊敬的各位評委、各位同仁:

          大家好!

          我的班主任觀是:學會傾聽,走進心田  

          在我們的班主任工作中,班主任處理學生的發言常有這樣一些表現:一是“聽而不聞”,對學生的發言漠然處之,生怕學生的發言影響正常教學工作;二是“表面應對”,只做簡單的應答,“是的……我知道了……”事后根本不進行調查或采取措施;三是“粗暴干涉”,學生話未講完,就輕易作出判斷或處理。這樣往往會造成誤會和沖突,造成學生心靈的傷害,造成師生間彼此的不信任。

          班主任工作中,要想深人學生的心靈世界,傾聽花開的聲音,感受當代學生豐富的精神世界,不僅要實踐對話,而且需要學會傾聽。

          傾聽是一種民主的氛圍,消解師道霸權,放飛學生心靈,溝通無限,時時使師生交往氣氛融洽,精神愉悅。

          傾聽是一種真誠的謙虛,教師要蹲下身子,眼睛平視,敞開心扉,沒有矯揉造作,沒有故作姿態。

          傾聽是一種熱情的期待,關注每一個學生,關注他們的個性的差異,飽含期望的等待,會促成心靈的共鳴。

          傾聽是一種欣賞和尊重,欣賞是一種風景,尊重是一份赤誠,互尊互愛的課堂如沐春風,其樂融融。

          傾聽是一種寬容和包含,海納百川,兼容并蓄,是一種真正的互惠,實現一個靈魂對另一個靈魂的親和……

          有位作家這樣說:“有的人會走過美麗而視若無睹,有的人會走過痛苦而漠然處之。而真正的仁人、哲人、詩人,才會用自己的心靈去體察、去感受,去分辨自己所聽到的聲音中不同的靈魂的震顫。”是的朋友們,要達到教育的理想目標,班主任一定要用平常心、細心、耐心、信心、會心真誠與學生溝通,與學生心與心的交流。班主任必須學會傾聽,不僅要做一個仁者,擁有寬廣的胸襟,撒播愛的種子;做一個哲人,指引理性的思考,將學生引向至真、至善、至美;更要做一個詩人,傾聽花開的聲音,走進學生的心田。

          這就是我簡單而樸實的班主任觀。謝謝大家!!!!!!

           

          程煒宸

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