滬教版《頂碗少年》 教案教學設計(滬教版七年級上冊)

          發布時間:2016-7-21 編輯:互聯網 手機版

          教學目標

          知識與技能

          學習正面描寫與側面描寫相結合的寫作方法。

          過程與方法 仔細聽讀把握故事梗概,通過有感情地朗讀,圈畫少年幾次失敗后的表現,感受頂碗少年不怕失敗,勇于拼搏的精神。

          情感態度與價值觀

          明白不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。

          重點 通過有感情的朗讀,體會人物的思想情感。感受頂碗少年不怕失敗,勇于拼搏的精神。

          難點 了解正面描寫與側面描寫相結合的寫作方法及其作用。

          教學過程

          一、導入新課

          學生交流在課前查找到的作者資料,及需要理解掌握的詞語。

          二、初讀課文,理清情節。

          請一位同學朗讀課文2-6自然段。其他同學思考頂碗少年經歷了兩次失敗,面對這兩次失敗,他的表現如何,觀眾的表現又是怎樣的?試分析他們當時的心理活動。

          一名同學朗讀課文,其余同學則邊聽邊圈畫出描寫頂碗少年和觀眾表現的語句,并且交流分析人物當時的內心活動。

          通過交流分析,讓學生感受到面對兩次失敗,頂碗少年承受的壓力越來越重,把握人物當時內心的思想情感。

          三、指導朗讀,把握人物性格。

          請同學在分析人物思想情感的基礎上,飽含感情的朗讀課文。請幾位同學分別朗讀第一次失敗,和第二次失敗的段落。

          先在小組中朗讀給組員聽,再推選幾位同學在班級中朗讀,其他同學對他的朗讀進行評價,關鍵是讀出當時的氣氛,能夠表現出人物當時的心情。

             通過聲情并茂的朗讀,促使學生沉入文本的情境,感受人物內心的思想情感,從而更深刻地體會到頂碗少年那不怕失敗,勇于拼搏的精神。

          四、探究質疑,把握文章主旨。

          思考:1、作者花很多筆墨,描寫在場觀眾的表現有何作用?

          2、作者在文中三次寫到“金邊紅花白瓷碗”,三次寫有何不同,為何這樣寫?

          3、“那位白發老者嘴里低聲說了句什么”,根據上下文,你想想他可能說了什么?

          學生先小組交流,然后在班級中交流。要引導學生緊密聯系課文,從文章要表現的主旨著眼,考慮問題。

          通過對這幾個問題的討論,讓學生掌握正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。并且明白文章要表達的中心:不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功。

          五、布置作業(2、3選做)

          1、抄寫詞語:優雅 驚羨 頹廢 迷惘 座無虛席 不知所措

          2、選擇以上三個詞語寫一段話。

          3、第五段中有一處省略號,請試著補出其省略的內容

           

          孫谷芳

          [滬教版《頂碗少年》 教案教學設計(滬教版七年級上冊)]相關文章:

          1.飛奪瀘定橋滬教版教案

          2.頂碗少年教學課件

          3.頂碗少年課件免費下載

          4.頂碗少年讀后感700字

          5.頂碗少年讀后感7篇

          6.滬教版小學《我們的教室》數學課件

          7.九年級化學下冊《常見的酸和堿》教案滬教版

          8.頂碗少年的讀后感

          9.頂碗少年的讀后感600字

          10.頂碗少年讀后感的范文

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  亚洲欧洲日本欧美 | 日本欧美亚洲精品在线观看 | 亚洲日韩国产精品网爆门 | 中文字幕亚洲日本韩无线码 | 中文字幕AV综合网 | 日韩精品熟女一区二区 |