《我們家的男子漢》教案

          發布時間:2016-2-2 編輯:互聯網 手機版

           

          一、教學目標

          1、能賞析文中生動幽默的語言和精彩的細節描寫

          2、能說出文中人物的性格特點和“男子漢”的精神內涵

          二、教學重、難點

          能說出文中人物的性格特點和“男子漢”的精神內涵

          三、教學過程

          1、新課導入

          剛才看了一段很有趣的視頻。里面的人物和歌詞,讓我們感受到了男子漢的錚錚鐵骨和英雄氣魄。這是成龍眼中的男子漢,那么王安憶筆下的男子漢是什么樣的呢?請同學們打開課本,根據你對課文的理解為王安憶家的小男孩編輯一份“男子漢”成長檔案

          2、初讀課文,寫檔案

          同學們已經想好了嗎,有誰愿意回答?

          姓名: “他”

          年齡:   四歲

          主要事跡 :吃青菜 、吃小籠包、吃大拇指  編謎語、想去少林寺  幫媽媽攻擊爸爸、崇拜爸爸、自己買東西、男兒有淚不輕彈、真到動情方流淚、去托兒所、回安徽  

          個性特點:沉著、勇敢、要求獨立、執著、坦然、剛強、同情弱小、有耐心、貪吃、天真……   

          3、深讀課文,再挖掘

              這真是一個可愛的小男子漢,如果我告訴大家這就是真正的男子漢,同學們覺得是否妥當,為什么? 

          過渡語:妥當:小男孩身上煥發出來的男子漢的意志品質畢竟值得堂堂學習。

          不妥當:文中的小男孩是一個兒童,從年齡和體魄上是稱不上一個男子漢。可是,在他成長的過程中,漸漸地顯露出了男子漢意志、品質的萌芽。原來這只是一個成長中的男子漢,他還不成熟,品質不全面。

          4、那么,你認為男子漢還應具備哪些品質呢?結合你心目中的男子漢形象來談一談吧? (全班交流)

          【預設:生】勇敢、健壯、有責任心、誠實、直率、自主自立、自信、成熟、沉著、剛強、積極進取、有事業心、渴望成功、執著、倔強、同情弱小等。

           

          總結 :在我們國家,有這樣的人民公仆,能與老百姓同甘苦、共患難,在人民的心目中,他們是公仆、更是堂堂正正的男子漢!

               當然,生活中更有許許多多默默無聞、普普通通的人,他們能急他人所急,想他人所想,用自己的智慧為社會無私地奉獻著自己的青春和汗水,在人們的心目中,他們是兄弟、是頂天立地的男子漢!

          5、人生感悟:其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業大小、財富多寡,只要具備了男子漢的精神,再柔弱的身軀也會變得高大強壯,只要擁有了男子漢的氣魄,再坎坷的道路也會夷為平地!

          6、細讀課文,品語言

          【師】小男孩性格如此鮮明,得益于作者生動的描寫,她能敏銳地捕捉到男孩生活中的點點滴滴,在文中進行生動細致的描摹。這在寫作上稱為:細節描寫。下面我們就到知識小站充充電,了解下到底什么是細節描寫:

          細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節,加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。常見的細節描寫有語言、動作、神態、心理、肖像等描寫。

            從文中選擇你最有感觸的細節描寫(或描寫細致的地方),從文學欣賞的角度說一說它的精彩之處?

          7、再讀課文,憶趣事

               學習的目的在于運用,剛才我們學習了什么是細節描寫,下面請同學們拿起筆,生動幽默地描寫出班里“男子漢”或“非男子漢”的行為。(抓住細微具體的典型情節,加以生動細致的描繪,把它具體滲透在對人物或場面描寫之中。寫一段100字左右的片段。

          3、小結

              《我們家的男子漢》就是這樣一篇大快朵頤的美文。沒有任何矯揉造作的文學技巧。活潑的文字,直率的表達,讓讀者在文學中享受藝術化了的生活,進入愉悅精神、提升境界的佳境。

           

           

          王朝一

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