《雷電頌》 導(dǎo)學(xué)案(魯教版八年級上冊)

          發(fā)布時間:2016-4-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、熟讀課文。

          2、學(xué)習(xí)文中的象征寫法。

          3、分析屈原人物形象。

          一、《屈原》創(chuàng)作背景

          《屈原》寫于1942年1月,正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段,也是國民黨反動統(tǒng)治最黑暗的時候。半壁河山淪于敵手,國民黨政府消極抗日、積極反共,并悍然發(fā)動“皖南事變”,大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)的軍民,掀起反共高潮。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實義憤填膺,創(chuàng)作了歷史劇《屈原》,以鞭撻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治,展示現(xiàn)實世界光明與黑暗,正義與邪惡,愛國與賣國的尖銳斗爭,他說:“全中國進步人民都感受著憤怒,因而我把這時代的憤怒復(fù)活到屈原的時代里去了。換句話說,我是借了屈原的時代來象征我們當(dāng)時的時代。” 

           《屈原》在當(dāng)年國民黨統(tǒng)治的中心──重慶上演,轟動了整個山城,產(chǎn)生過巨大的影響。尤其是“雷電頌”一幕中的獨白,激起過許多愛國者的共鳴。每次演出都被觀眾爆發(fā)出的雷鳴般的掌聲所淹沒。這個劇作最后終于被國民黨當(dāng)局禁演。

          二、文學(xué)常識

          1、屈原

          屈原(約前340~約前277)名平,又名正則,字靈均,戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族,曾做左徒、三閭大夫,懷王時,主張聯(lián)齊抗秦,選用賢能,但受貴族排擠不見用,遭靳尚等人毀謗,被放逐于北,于是作《離騷》表明忠貞之心;頃襄王時被召回,又遭上官大夫讒言而流放至江南,終因不忍見國家淪亡,懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日--“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等,對后代文學(xué)影響極大。 

          《離騷》是屈原的代表作,是我國古代最長的一首抒情詩,全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動,語言瑰麗,夸張大膽,詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事,使詩篇波瀾起伏,千變?nèi)f化,雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體,即“楚辭”,為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。 

          郭沫若,原名郭開貞,四川樂山人,作家,詩人,劇作家,歷史學(xué)家,考古學(xué)家,古文字學(xué)家,社會活動家。其代表作詩集《女神》,形式自由活潑、風(fēng)格雄奇壯美,具有瑰麗的浪漫色彩,表現(xiàn)了五四時代的革命精神。歷史劇創(chuàng)作則借用"史事"諷喻"今事" ,《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高漸離》、《蔡文姬》、《武則天》等劇本,成功地塑造了具有鮮明個性的典型形象。 

          三、注音

          睥睨 (    )(     ) 罪孽(   )  馳騁(      ) 

          稽(     ) 首  懺(    )悔    污穢(     )  虐(     )待    

          鞭撻(      )

          四、解詞

          睥睨:

          拖泥帶水:

          迸射

          五、問答:

          1、課文運用了象征手法,說說風(fēng)、雷、電等形象象征了什么?

          風(fēng)、雷、電:

          洞庭湖、東海、長江:

          沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島:

          “土偶木梗”的群像:

          2、談?wù)勀銓η蜗蟮睦斫猓窃鯓拥囊粋人?

           

          李烈

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