巴東三峽 教案 (語文版八年級下冊)

          發布時間:2016-6-16 編輯:互聯網 手機版

          知識目標:

          1準確認讀課文下注詞語,明白詞句含義。

          2 掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。

          3 掌握文中所引的詩、諺語和典故,并理解其在文中所起的作用。

          能力目標:

          1 理清文章脈絡,掌握作者行文的時間和空間順序。

          2 把握本文內容翔實,情文并茂的寫作特點。

          3 學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法。

          情感態度價值觀

          培養學生熱愛祖國大好河山的感情,增強保護環境的自覺意識。

          教學重點、難點簡析

          重點:

          1學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法

          2把握本文內容翔實,情文并茂的寫作特點。

          難點:

          掌握寓學識、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法

          教學過程: 

          第一課時

          一、導入 

          1. 、背誦李白的《早發白帝城》: 

          朝辭白帝彩云間,     千里江陵一日還。 

          兩岸猿聲啼不住,     輕舟已過萬重山。) 

          2、提問:①這首詩所寫的地點在哪里?

          3、作者簡介 

              劉大杰,現代學者,作家,翻譯家,1904----1977年,湖南岳陽人。1925年入日本早稻田大學研究院,。回國后,歷任安徽大學教授、四川大學中文系主任、暨南大學文學院院長、大東書局編輯。新中國成立后,任復旦大學教授兼中文系代主任、全國文聯常委、農工民主黨上海市委副主任。代表作《中國文學發展史》。還著有《魏晉人物思想論》、《紅樓夢思想與人物》、《德國文學概論》等 

          4.三峽簡介 

              長江三峽,我國十大風景名勝之一,中國四十佳旅游景觀之首,是長江上游最為雄偉壯觀的峽谷,由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。三峽跨湖北、重慶兩省市,西起重慶白帝城,東至宜昌南津關,全長193公里,被游人譽為“山水畫廊”。 

              這里兩岸高峰夾峙,港面狹窄曲折,港內灘礁棋布,水流洶涌湍急。我們于七年級所學習的選自北魏酈道元所著我國古代地理名著《水經注》中的課文《三峽》,就是對三峽雄奇風光的生動敘述。古詩有云:曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。意思是說:見過汪洋大海的人,對別處的水就看不上眼了,除了巫山那五彩繽紛的彩云,相形之下別處的云彩就黯然失色了。由此可見巫山云彩景色之絕美。唐朝大詩人李白的著名詩篇《早發白帝城》,詩句也出色地描繪了船行三峽,瞬息千里的壯觀景象。 

              現在的三峽,隨著規模巨大的三峽工程的興建,這里更成了世界知名的旅游熱線。三峽旅游區優美風景眾多,除了險峻的自然風光外,較著名的人文景觀還有劉備托孤的白帝城、酆都鬼城、忠縣石寶寨、云陽張飛廟,葛洲壩大壩工程等等。 

          二、朗讀課文 

              下面,就讓一位同學來朗讀劉大杰的這篇游記《巴東三峽》,讓我們一起來聽聽劉大杰筆下的三峽是怎樣的一種美麗的風光,并請同學思考:三峽給了你怎樣的一個印象? 

          學生交流,自由發言。 

          三、理清文章思路 

          學生討論交流明確: 

          1、根據課文內容分析文章結構 

          文章采用先總寫后分寫,以時間順序。 

          第一部分(1、2自然段):總寫三峽險惡。 

          第二部分:(3~9自然段)分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。

          第三部分:(10自然段)寫走完三峽后的心情。

          2、作者由宜昌到重慶逆流游三峽,沿途經過了哪些地方? 

          船從宜昌上駛 

          開始是西陵峽,共分四段:黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽,出峽有香溪。 

          船過姊歸和巴東,進入巫峽。 

          過巫山即入瞿塘峽。 

          過瞿塘峽則到白帝城,最后船泊在夔府的江岸。 

          作者的游蹤順序(首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽) 

          宜昌--西陵峽(黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ] 、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ] 、米倉峽、(香溪)--秭歸、巴東--巫峽--瞿塘峽(白帝城、孫夫人廟、八陣圖)--夔府的江岸 

          四、精讀課文,品味語言 

          1、在三峽中,最吸引游客的應該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音,找出這兩段所寫的內容,看看巫峽的美體現在什么地方? 

            (這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。) 

          2、自由讀七、八段,分別找出一個排比、擬人和比喻句。 

          ①排比句:“江水的險,險在窄,險在急,險在曲折,險在多灘。”這個句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞,突出了江水的險。 

          ②擬人句:“這個峰很高,那個峰還要更高,前面有一排,后面還有一排,后面的后面,還有無數排,一層一層地你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你。”這個句子突出了山峰的特點--高。運用擬人法描寫巫峽山的高峻,非常生動,將群山寫活了。

          ③巫的云“有像牛馬的,有像虎豹的,奇形怪狀,應有盡有”。這個句子生動地寫出了云霧的奇幻多變。 

          拼命地飛,拼命地飛,總覺得它不容易飛過那高高的峰頂 

          運用了反復的修辭手法,通過從側面寫飛鳥飛不過峰頂烘托山峰的高峻。

          五、認真閱讀課文,小組合作填寫下表: 

          景物特點 詩、諺、典故 感覺 

          總說三峽: 險惡、最為險惡 巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳 驚異 

          西陵峽: 

          黃貓峽 山高不險、水急不峽 緊張 

          燈影峽 江北山險峻而干枯無味,江 作者即景詩 輕松、悠閑 南山玲瓏秀麗樹木青蔥可愛。崆嶺峽 牛肝馬肺峽:山象刀劍削成, 青灘葉灘不算灘 極為可怕成窄門。 崆嶺才是鬼門關崆嶺灘:水從高處倒注 

          米倉峽 水沒以前急,山更險峻 王昭君浣裝(典故) 

          群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村 

          巫峽: 水險、山妙、云奇 有情趣 

          瞿塘峽:山勢稍低平、水勢仍險急 劉皇叔托孤 凄涼 

          白帝城、孫夫人廟; 

          松樹、八陣圖、鐘聲 

          走完三峽:山勢平敞些、江面寬得多水勢也平得多。 輕松 

          六、小結 

          三峽是我國的風景勝地,神奇壯麗的自然風光和它的人文景觀都令我們神往,希望同學有機會能親身感受三峽的神奇風光。 

          七、作業 

          1、字詞積累解釋造句 

          2、課后練習四 

          第二課時 

          一、復習 

          學生收集的有關資料,在小組交流,推舉代表上臺講述想象的大壩建成后的三峽景象 

          二、分析所引用用詩句、諺語、典故的作用 

          1.民諺“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳” 

          渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛,為全文定下基調。 

          2. 作者即景詩“黃陵廟下江南味,也有垂楊也有花”。 

          詩中“江南味”“垂楊”“花”,形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環境優美的特點 

          3、諺語“青灘葉灘不算灘,崆嶺才是鬼門關”。 

          表現了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法,突出顯現崆嶺灘,后句中用“鬼門關”形容崆嶺灘,其險可見,令人望而生畏。 

          4、詩句:“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”。 

          突出贊賞詩中“赴”字運用之妙,從而進一步表現了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢,詩的后句也贊揚了明妃王昭君。 

          5、典故“劉皇叔托孤” 

          文章一方面寫白帝城樹木青蔥,玲瓏可愛,另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事,突出了三峽景色豐富的歷史文化內涵,更耐人尋味。 

          6、歸納總結 

          自古以來,凡名山名川均與名人、詩、諺、典故結下了不解之緣,呈現出與自然共生共榮,相輔相成,相映成輝的奇特現象。長江三峽之所以流芳百代、名揚四海,一方面固在其為自然景觀,因山水雄、奇、險、秀而甲天下;另一方面也在于其眾多的人文景觀,得益于歷代騷人墨客傾情三峽,留下一串串光輝足跡于山巒水畔,寫下一篇篇不朽詩章傳頌于后世,在長江三峽滾滾不盡的激流里,流淌著多少千古絕唱、千古佳話!三峽給歷代文人以文學的養料和創作激情,而他們則報答三峽以文珍墨寶和名人效應。 

          三、品味語言 

          思考練習三:學生討論、交流、歸納。 

          1、作者用十分簡潔的語言概括出江水的險,四個排比短促有力,讀起來給人以窒息的感覺。“窄、急、曲折、多灘”令人不寒而栗。排比句式整齊又稍有變化,讀起來和諧有趣。

           

          2、抓住峰的多與高的特點,語言的排列就像大海的波浪,一浪高過一浪,給人以層層疊疊連綿不斷的感覺。運用擬人的手法,以動寫靜,非常生動地表現出了山你追我趕,互比高低的情態,另外還使用頂真的手法“你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你”給人一種循環往復的感受,很有情趣。 

          3、運用比喻“像牛馬,像虎豹”形象生動地寫出了巫山云霧的變幻多姿。另外運用對比的寫作手法,突出巫山的云比廬山的更有趣。 

          四、歸納文章的寫作特點 

          1、文章按照作者的游蹤,依次記敘、描寫景物。層次井然。文中開始先總述,然后逆江而上,分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時,分四段介紹,條理清楚。 

          2、介紹景物時,能抓住特色,詳略得當。 

          3、采用多種修辭與寫作手法來描寫景物,生動形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法,突出景物的特點,用烘托、對比、反襯的寫作手法突出了三峽的險惡。 

          4、文中恰當地引用古詩、諺語、及自己的即景詩句,收到了畫龍點睛之效,言簡意賅,渲染氣氛,使游記增添了韻味。 

          五、作業 

          課后練習二、三。

          附板書設計:

                                            1 巴東三峽

          宜昌--西陵峽(黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽)

          --秭歸、巴東--巫峽--瞿塘峽--夔府的江岸 

          教學反思

          吳觀呂

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