《六國論》導學案(人教版高二選修)

          發布時間:2016-12-4 編輯:互聯網 手機版

          教學目標:

          1、掌握重點實詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現象;能夠正確翻譯文章。

          2、了解史論中借古諷今的寫法。

          3、學習本文論證嚴密的特點。

          4、認識蘇洵關于六國滅亡的觀點:“弊在賂秦”。

          教學重難點: 

          教學重點是它的政論目的,即借古諷今,批評北宋政府對西夏、契丹侵略者的妥協政策。

          教學課時:二課時

          教學過程:

          一、 導入:故事

          二、作家作品

          作者:          ,字明允,號老泉,四川眉山人,       (朝代)著名散文家,據說27歲才發憤讀書,經過十多年的閉門苦讀,學業大進。宋仁宗嘉佑元年(1056)帶領兒子蘇軾、蘇轍到京城,以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權書》10篇,《衡論》10篇,謁見翰林學士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章,認為可以與賈誼、劉向相媲美,于是向朝廷推薦。一時公卿士大夫爭相傳誦,文名因而大振。號為“老蘇”, 與其子蘇軾、蘇轍并稱“        ”,同為“唐宋八大家”中的散文家。后人有詩稱贊:“                                                                 

          解題:論:是散文的一種,以論證為主,其特點是善于說理。“六國論”在這里是一個省略式短語,實際應是“六國破滅之論”。文章旨在分析六國失敗的原因,借古諷今。

          三、預習安排:

          1.對照注釋閱讀課文,粗知大意。

          2、思考:文章中心論點是什么?有哪些分論點?

          四、檢查預習

          1、容易讀錯的字

          弊在賂(     )秦           思厥(     )先祖父         暴(     )霜露        

          如棄草芥(     )           洎(     )牧以讒誅           革滅殆(     )盡 

          2、多音字:

          暴:         暴露、        暴曬;            與:        與其,      參與;

          為:        行為 ,       為了;            燕:        燕子,      燕國

          3、重要詞語:

          弊:         賂:          率:         邑:           薪:         嬴:           

          洎:         讒:          誅:         殆:           向使:       故事:      

          “理”與“數”:                 積威:                  劫:           從:             

          五、整體感知,理清文章脈絡

          第一段(1):全文綱領。提出中心論點,評論六國滅亡的根本原因。

           第二段(2):以“割城”為例,論證“賂秦”之弊。即論證“賂秦而力虧,破滅之道也”。(正論)

           第三段(3):以“不賂者以賂者喪”的事實,進一步論證“弊在賂秦”。(反論)

           第四段(4、5):作出小結,提出告戒。旨借古諷今。

          六、研習課文 

          (一)研習第一段: 

          1、朗讀第一自然段 

          2、落實重要詞句: 

          注意句讀:非/兵不利,戰不善,弊在/賂秦 

          六國互(                     )喪;      率(                         )賂秦耶

          蓋(                     )失強援;      不能獨完(                     ) 

          3、問題 

          提問1:全文的中心論點是什么? 

          明確:                                                                              

          提問2:從幾個方面說明這一中心論點的? 

          明確:A                                                                             

          B                                                                                   

          提問3:第一自然段在全文中的作用是什么? 

          明確:                                                                               

          4、背誦第一自然段。 

          (二)、研習第二段: 

          1、小組朗讀第二段。 

          2、重點詞語 

          秦以(                      )攻取之外 ;

          較(        )秦之所得,與戰勝而得者,其(        )/實(             )百倍; 

          思厥(      )先祖(      )/父(      );      暴秦之欲無厭(              );

          至于(                  )顛覆,理固(          )宜(          )然 ;

          此言得(          )之(               ) 

          3、問題 

          提問1:能不能用一句話概括第二自然段的中心意思? 

          明確:                                                                              

          提問2:本段從哪幾個方面說明賂秦的危害? 

          明確:A                                                                             

          B                                                                                   

          提問3:本段的中心內容,印證了第一自然段中的哪一句話? 

          明確:                                                                              

              小結:文章開篇直接點出中心論點,緊接著分析六國破滅的原因--“賂秦而力虧,破滅之道;不賂者以賂者喪,蓋失強援,不能獨完。”所以追根結底:                                。 

          七、布置作業:熟讀全文,背誦1、4、5自然段。

          《六國論》第二課時

          1、 齊讀第三段。 

          A. 重要詞句: 

          遷滅:古代滅掉一個國家,要遷走該國的傳國重器,如武王滅商,遷九鼎于洛邑。遷滅即         。下文的“革滅”,革是除舊,也是         的意思。 

          義(                  )不賂秦;               斯用兵之效(            )也 

          至丹以荊卿(                  )為計;         始速(                  )禍焉 

          向(先前)使(假使)三國名愛其地 ;           勝負之數(           ),存亡之理(           ) 

          當(           )與秦相較(           ),或未易量(           ) 

          B. 提問1:找出段中表述齊國滅亡的一句話。 

          明確:“                                                                           ” 

             提問2:比較燕趙兩國的相同點與不同點。 

          明確:共同點--                相同,處秦革滅殆盡之際。 

                                          相同,能守其土,義不賂秦。 

               不同點--                             不同 

               燕                                                                            

               趙                                                                            

          找出第一段中與本段意思吻合的一句話。 

          明確:“                                                                           ” 

          提問:最后一句話在全文中有什么作用? 

          明確:用“向使”引起         ,總結                  ,使論證更加                  , 中心論點更加                  ,同時又為下文進一步假設作         ,從         將論證推進一層。 

          齊讀本段。 

          2. 研習第四段,齊讀。 

          A. 重要詞句 

          并力西向(         ),則吾恐秦人食之(                  )不得下咽也。 

          為(        )國者無(        )使(        )為(     )積威之所劫(          )哉。 

          B.第4段承上啟下,提出“為國者”不要被敵國的“積威之所劫”的勸告。 

             “有如此之勢”--承上啟下 

          提問:作者在本段連用了兩個嘆詞,有什么作用? 

          明確:嗚呼--                                                                    。

          悲夫--又回到        中,感嘆                           ,抨擊                。提出

          “                        ”才是賂秦之根源。 

          作用:表達作者對歷史的思考與感慨,起到        作用,在歷史與現實間快速自由轉移,引導讀者理清思路。 

          提問:最后一句語帶雙關,請說明其含義。 

          明確:作者對歷史事實分析后的議論,明確了                              ,同時也切合當時

                          的實際情況,委婉地                                                    

                                                                                               

          齊讀、背誦。 

          3. 研習第五段。 

          A. 重要詞句: 

          而猶(     )有可(     )以(       )不賂而勝之(         )之(        )勢。

          茍(       )以天下之大,而從(     )六國破亡之故事(       ),是(     )又在六國下矣。

          B.第5段,借時諷世,借古喻今,諷諫北宋王朝改變妥協政策,奮起抵抗。 

            提問:第五自然段在全文論述中起了什么作用? 

          明確:將六國的情況與北宋情況作        ,證明六國力量遠弱于北宋,        北宋統治者不要重蹈六國滅亡的舊事,                     奮起抵。點明本文主旨,即作者寫作本文的目的。

          4. 小結 

                        

          八、閱讀討論:

          閱讀蘇轍的《六國論》,試從文體、立論的側重點、論點和作者的寫作目的四方面和賈誼的《過秦論》、杜牧的《阿房宮賦》、蘇洵的《六國論》作一比較。 

          1、蘇轍的《六國論》是一篇        文,從                     立意,提出          ,

                          的觀點,提出“                        ”的論點。作者的寫作目的,主要是針對當時北宋外有契丹、西夏強敵,作者屬于主戰派,所以特別強調內部團結的重要性,因此以此文

                                                                                                

          2、賈誼的《過秦論》是一篇         文,從                             的角度立意,

          提出 “                                                ”的觀點,                    :

          建議                                                        。 

          3、杜牧的《阿房宮賦》是一篇      ,從                  立意,提出“            ”而亡國的觀點,            :提醒                                                      。

          九、課堂檢測:

          1、下列加點字注音正確的一項是(  )

              A.革滅殆盡(dài)  暴霜露(bào);    B.思厥先祖父(jué)      勝負之數(shù)

          C.弊在賂秦(lù)     為國者(wèi);    D.不得下咽(yàn)         洎牧以讒誅(zì)

          2、下列四組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是(  )

              A.賂秦而力虧     而秦兵又至矣;            B.破滅之道也       暴秦之欲無厭

              C.不賂者以賂者喪      秦以攻取之外;       D.小則獲邑,大則得城     則秦之所大欲

          3、翻譯下列句子。

          (1)故不戰而強弱勝負已判矣。

          (2)至于顛覆,理固宜然。

           

          劉芳

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