虞美人 教案教學設計(人教版高二選修)

          發布時間:2016-5-21 編輯:互聯網 手機版

          教學目標:  

          1、了解詞的基本知識及詞作者的相關情況。  

          2、理解詞的基本意義和思想內涵。  

          3、感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色。  

          教學重點  

          1、學會分析詩詞的意象及意境,從而把握詩人的感情。  

          2、知人論世的欣賞方法。  

          3、提高詩歌鑒賞能力。 

          教學難點: 

          1、學會分析詩詞的意象及意境,從而把握詩人的感情。  

          2、知人論世的欣賞方法。  

           一、 導入: 

           播放歌曲《虞美人》(費玉清唱),引入:聽到這熟悉的旋律,大家知不知道這首歌曲的詞作者是誰?

          二、 簡介詞及作者。 

            1、簡介詞:

          ①名稱:“詞”又稱“詩余”、“曲子詞”、“長短句”,是隋唐時興起的一種合樂可歌、句式長短不一的詩體。

              ②特點:詞有詞牌,又稱為詞調。是詞的格式名稱。段數、句數、韻律、每句的字數、句式、聲律都有不同的規定。 “調有定格,句有定數,字有定聲”。格式是固定的,所以寫詞就叫“填詞”。

              ③詞大多分段,一段就是一個樂段,叫“片”或“闋”,分兩片的最為常見。

          ④分類:

                       小令(≤58字) 

              按字數分 中調(59~90)

                       長調(≥91字)

          詞  按表現風格 豪放詞:豪邁奔放,蘇、辛

                  婉約詞:婉約含蓄,李清照、柳永。

          2、詞牌“虞美人”介紹:

          唐教坊曲,初詠項羽的寵姬虞美人而得名。

          虞姬,項羽的寵姬,常隨項羽出征各地。公元前202年,項羽被劉邦軍隊圍于垓下。夜飲中, 項羽慷慨悲歌:“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝,騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!” 美人虞姬和之: “漢軍已略地,四方楚歌聲。大王意氣盡,賤妾何聊生。”

              在四面楚歌中,項羽拔劍自刎,虞姬亦拔劍自刎。后來虞姬血染之地,長出一種鮮紅的花,后人為了紀念她,便把這種花叫做“虞美人”。后來一無名氏根據這個悲劇故事寫一首《虞美人》,這就是詞牌名的由來。因李煜填此詞的名句,又名“一江春水”,此外又名“玉壺冰”等。

          3、簡介李煜:

          李煜(937-978),字重光,史稱南唐后主。他工書,善畫,洞曉音律,具有多方面的文藝才能。宋太祖開寶八年,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被送到汴京,被囚禁在一座小樓里,被封為違命侯。過了二年多囚犯般的屈辱生活,相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞,聲聞于外,宋太祖聞之大怒,命秦王趙廷美賜牽機藥將他毒死。牽機藥有人說是中藥馬錢子,服后破壞中樞神經系統,全身抽搐,頭腳縮在一起,狀極痛苦。可以說此詞是他的絕命詞。后人吊李后主詩云:“作個才子真絕代,可憐薄命作君王。”的確,作為一個“好聲色,不恤國事”的亡國之君沒什么好說的,可是作為一代詞人,他給后代留下了許多驚天地、泣鬼神的血淚文字,千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。

          三、品讀。

           1、聽朗讀錄音。

          1、指定學生誦讀,其他學生思考文中哪個詞概括了全文的感情?   

          2、教師評點并作誦讀技法指導: 

          感情基調:低沉、凄涼。 

          把握節奏:  見畫面。 

          重讀詞語:何時、多少、又、不堪、應、只是、幾多、一江。(這些詞特別   

          能表現詩人的內心痛苦的世界,所以要重讀。) 

          韻腳:了、少、風、中、在、改、愁、流    

          四、理解全詞,把握主旨。

          1、你認為全詞中哪一個字最能表達詞人的情感?(愁)

          2、詞人為表達情感借用了哪些意象? 

          春花秋月、往事、小樓東風、明月故國、雕欄玉砌、朱顏、一江春水等意象

          3、“春花秋月”本是美好的事物,詞人為什么希望它結束呢?  

          李煜降宋后被封為違命侯,名雖王侯,實為亡國奴、階下囚。在對生命已經絕望之時,“春花秋月”是對他的一種諷刺,讓他覺得厭煩,希望這一切都結束。(樂景哀情倍增其哀。)

          4、“往事知多少”中的往事指什么呢?  

               “往事”的內容很豐富,可以泛指他做帝王時的一切活動。具體來說可能是過去后宮佳麗的簇擁,錦衣玉食的生活,萬首稱臣的尊嚴以及為所欲為的自由感等等。可是以往的一切都沒有了,都已經消逝了。(不僅指以前的富貴生活,更是對歡樂、自由的向往,對尊嚴的期盼,對生存安全感的需要。精神的需要已經超過了物質需要。)

          5、“小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。”中的“又”表現了作者怎樣的思想感情?  

               “又東風”點明他歸宋后又過了一年,時光在不斷流逝,與開頭句照應。季節的變化引起他的無限感慨:感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返;感慨復國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。(“東風”表示季節更替,而“又”則說明時光飛逝,人的生命在一點一滴流逝,復國的希望也在一點點地破滅。)

          6、詞中兩次提到“月”這個意象,“月亮”這個意象有什么特殊涵義嗎? 

                  “舉頭望明月,低頭思故鄉” “月是故鄉明”“海上生明月,天涯共此時” “我寄愁心與明月”:表現懷念故鄉、懷念親人。

          7、“雕欄玉砌應猶在”一句中,為何只提到“雕欄玉砌”而不是其他事物? “雕   欄玉砌應猶在”反映作者怎樣的心理活動?

                   皇權的象征 。 “雕欄玉砌”是作者過去生活的象征,詞人身在汴京未見故都情景,故用猜度語氣寫,含有國破家亡、江山變色,不知新主人對它們態度如何之意。反映了作者追思、悔恨、滿腔悲慨的心理活動。

          8、在前六句中,哪個字可以作為全詞的“詩眼”? “只是朱顏改”中“朱顏”的含義是什么?僅僅只有容顏在改嗎? 

               “只是朱顏改”的“改”字 。

          朱顏:后宮佳麗的容顏,詞人的容顏,國家的容顏,雕欄玉砌顏色。

          改變的還有生活(錦衣玉食的生活變為囚徒的生活),地位(由國之君淪  

          為階下囚),感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)。

          9、名句鑒賞:“ 問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”

          --設問、比喻、夸張。

            用春水來比喻愁。

            愁思像春水汪洋恣肆,一瀉千里,寫出了愁思的多;

            又像春水長流不息,無窮無盡,寫出了愁思的綿長。

          本句把無形的愁思化成有形的流水,生動形象地表達了感情,“暗恨”變為“悲恨激動”,大膽抒發了亡國之恨。

          10、李煜用“一江春水向東流”來比喻他的愁,那么他是為什么而愁?請結合全詞內容和李煜身世概括。

              往事之嘆,亡國之恨,離家之痛,思鄉之苦。

          11、列舉運用比喻化虛為實寫愁意的其它名句。

                愁是一種抽象的情感,而詩人往往能巧妙地化虛為實,把原來只可意會的“愁”寫得具體可感,常見的有以下幾種情況:

          (1) 描摹愁的質感、形態(以水喻愁、以山喻愁、以草喻愁)

             問君能有許多愁,恰是一江春水向東流。  李煜《虞美人》

             汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡頭,吳山點點愁。白居易《長相思》

             離恨恰如春草,更行更遠還生。 李煜的《清平樂》

          (2) 描摹愁的長度(夸張手法)

             白發三千丈,緣愁似個長。       李白《秋浦歌》

          (3) 描摹愁之廣度(博喻手法)

            試問閑愁都幾許,一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨。賀鑄《青玉案》

          (4) 描寫愁之重量。

            只恐雙溪酢艋舟,載不動許多愁。  --李清照

            休問離愁輕重,向個馬兒上馱也馱不動。    --董解元

          (5) 描摹愁之動作。

            一種相思,兩處閑愁,此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。--李清照

          在詩人的筆下,愁有了質感,有了體積,有了重量,有了一種靈動的美,抽象的愁緒變得形象可感。

          12、作者用了哪些表現手法來寫“愁情”的呢? 

          A、 比喻: (前面已分析)

          B、 對比:春花秋月的無休無盡與往事短暫無常的對比;小樓東風的永恒與故國不堪回首的變化無常的對比;雕欄玉砌的常在與朱顏改的對比。 真是“物是人非事事休”,“載不動許多愁” 。前六句的章法是三組對比,隔句相承 

          C、 發問:問天-問人-問自己,一唱三嘆。問天天不應,問人人不知,問己淚滿面。凄楚中,造成曲折回旋,流走自如的藝術結構。 

          D、 虛實結合,情景交融:  實寫:物是(自然永恒) 虛寫:人非(人生無常)   

          五、總結全文。

          法國作家繆塞爾說:“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌,有些不朽的篇章是純粹的眼淚。’’

           尼采說:“在所有文學作品中,我尤其喜歡那些用血寫出來的文字。” 后主之詞就是用自己的血寫出來的。作者一字一淚,讀者一字一淚,歌者一字一淚!

          六、作業

          1、背誦《虞美人》;

          2、拓展閱讀鑒賞:

                   浪淘沙令 

              簾外雨潺潺,春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客,一晌貪歡。

            獨自莫憑欄,無限江山,別時容易見時難。流水落花春去也,天上人間。 

          七、最后,我們在鄧麗君的歌聲中再一次去感受李煜的愁。

           

          陳瓊

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