編制人：羅宏濤 審核人：劉增杰
【使用說明】
1.先誦讀，讀準字音，注意停頓和節(jié)奏，重視自己的品讀感悟。3分鐘
2.結合注釋、資料第二次誦讀，感悟詩歌的寫景傳神達情 。7分鐘
3.再次誦讀詩歌，按要求完成各層次問題。20分鐘
【學習目標】
1.認知目標 了解黃庭堅及其詩作；積累基礎字詞。
2.技能目標 鑒賞本詩的內容及藝術特色
3.情感目標 感受作者坦蕩的胸襟，體會作者知音難覓、朋友分散的感慨。
一、知人論世，了解背景
1. 黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人，晚號涪翁，又稱黃豫章，洪州分寧（今江西修水）人。北宋詩人、詞人、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖。英宗治平四年(1067)進士。歷官葉縣尉、北京國子監(jiān)教授、校書郎、著作佐郎、秘書丞、涪州別駕、黔州安置等。哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。后擢起居舍人。紹圣初，新黨謂其修史“多誣”，貶涪州別駕，安置黔州等地。徽宗初，羈管宜州卒。宋英宗治平四年進士，紹圣初以校書郎坐修《神宗實錄》失實被貶職，后來新黨執(zhí)政，屢遭貶，死與宜州貶所。
擅文章、詩詞，尤工書法。詩風奇崛瘦硬，力擯輕俗之習，開一代風氣。早年受知于蘇軾，與張耒、晁補之、秦觀并稱“蘇門四學士”。詩與蘇軾并稱“蘇黃”，詞與秦觀齊名。詞風流宕豪邁，較接近蘇軾，有《山谷詞》又名《山谷琴趣外篇》。主要墨跡有《松風閣詩》、《華嚴疏》、《經伏波神祠》、《諸上座》、《李白憶舊游詩》、《苦筍賦》等。書論有《論近進書》、《論書》、《清河書畫舫》、《式古堂書畫匯考》著錄。書法精妙，是北宋書壇杰出的代表，與蘇軾成為一代書風的開拓者。黃庭堅與蘇軾、米芾、蔡襄等被稱為宋四家。
2.背景：黃庭堅被任命為吉州太和縣知縣后，于元豐四年(1081)到達任所。這是他人仕以來首次擔任地方官，處理公事十分認真負責。他親見人民的種種疾苦，而王安石新法在實行過程中受到扭曲，并不能給人民帶來實際好處，甚至有時還加重他們的負擔。黃庭堅對這一切深感憂慮而又無能為力，所以時時生出歸隱之念。元豐五年(1082)秋天的一個傍晚，他在處理公事之余，登上贛江邊上的快閣，目有所見，心有所感，即將其所見所感寫入了《登快閣》這首詩。這首著名的七律集中體現了詩人的審美趣味和藝術主張，因而，常被評論家們作為代表所推舉。
二、誦讀品味，穩(wěn)扎穩(wěn)打
1.重要字音
澄 （ ）澄碧 橫 （ ）橫行霸道 弄 （ ）玩弄
（ ）澄沙 （ ）蠻橫無理 （ ）里弄
2.解釋詞義
癡兒： 落木：
3.重點領悟
結合具體詩句，分析一下本詩都運用了哪些典故？有何表達效果？
三、披情入文，探究深化
有人說《登快閣》這首詩的意旨落腳在“歸”字上，請結合全詩談談哪些地方體現了一個“歸”字。
四、拓展提升，對比分析
請對比分析此詩頷聯和杜甫《登高》詩中名句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”在寫景上的異同點。
五、開拓視野，學以致用
秋夜 朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
我的反思與收獲：
濤聲依舊
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