2013中考語(yǔ)文----標(biāo)題的作用 標(biāo)題的含義以及作用
綜述：
一、含義：表層含義+深層含義+中心+修辭（）
（一）聯(lián)系表層含義
內(nèi)容（詞語(yǔ)的含義，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容）
（二）體會(huì)深層含義
修辭、手法（比喻、擬人 、象征、 雙關(guān)等），和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義，雙關(guān)。
（三）結(jié)合中心分析
（四）這里的修辭指象征、雙關(guān)、比喻、擬人等
二、標(biāo)題的作用：（6個(gè)）
1線索《背影》
2雙關(guān)：象征人物的形象或精神
3作者感情的觸發(fā)點(diǎn)（背影）
4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫(xiě)出中心是什么）
《再塑生命 》深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。
《最美的善舉》《愛(ài)蓮說(shuō)》
5概括文章內(nèi)容：《智取生辰綱》《最后一課》
6引起閱讀興趣
（1）用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者《大自然的語(yǔ)言》
（2）懸念 吸引讀者閱讀興趣《喂，出來(lái)》《地下森林?jǐn)嘞搿?/p>
（3）生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。
7交代人物
表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。《藤野先生，難忘的小個(gè)子、淘氣的弟弟、最美的善舉》
答題技巧，具體解析
標(biāo)題的含義
例1《走一步，再走一步》
表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖
深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。
解析：
揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”， 聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫(xiě)“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來(lái)，后來(lái)是在父親指點(diǎn)鼓勵(lì)下“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。”
結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)… …我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理。
例2《爸爸的花兒落了》
表層含義：夾竹桃凋謝
深層含義：父親去世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了
解析：
揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”
文題一語(yǔ)雙關(guān) 。“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸的辭世。
結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。” 因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。
例3《變色龍》
表層含義：善于變色的蜥蜴
深層含義：見(jiàn)風(fēng)使舵的沙皇警察
解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“變色”
變色龍是蜥蜴類(lèi)的一種，能隨時(shí)改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰(shuí)”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無(wú)常的態(tài)度和變色龍極為相似。
因此，文題的含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛夫這樣見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的沙皇警察。(結(jié)合主旨)
溫故知新，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
課文《我的第一本書(shū)》
“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
解析：
揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書(shū)”
聯(lián)系文中內(nèi)容（第一本書(shū)不同尋常的經(jīng)歷）， 結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書(shū)蘊(yùn)含的深意。
我的第一本書(shū)不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。 它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。
鏈接中考，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：
1、小扇輕搖的時(shí)光（2008年）
方法：緊扣文章的內(nèi)容和主旨
一指充滿(mǎn)天真快樂(lè)的童年時(shí)光，一指與母親享受的美好時(shí)光
2、最美的善舉（2010年）
善舉指什么事情，為什么是最美的？
最美的善舉是“絡(luò)腮胡子”通過(guò)收買(mǎi)蟬蛹暗中幫助1號(hào)床病友的事情。最美一詞更體現(xiàn)出行為的高尚，不僅是付出愛(ài)，還顧及了別人的尊嚴(yán)。（標(biāo)題的含義）
文題凝練地概括了“絡(luò)腮胡子”幫助病友這一情節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)絡(luò)腮胡子行為的欽佩和贊揚(yáng)。題目耐人尋味、引起讀者閱讀的興趣。 （標(biāo)題的作用）標(biāo)題的作用：
（1）內(nèi)容： 概括主要內(nèi)容
很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰綱》《最后一課》
（2）主旨： 與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）
文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。
如《再塑生命 》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。
（3）人物： 與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）
表明寫(xiě)作對(duì)象
有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫(xiě)作對(duì)象。 如《藤野先生》《鄧稼先》
（4）線索： （線索 貫穿全文 / ）
標(biāo)題本身就是行文線索的
如《背影》
“背影”是貫穿全文始終的線索：開(kāi)頭設(shè)疑--點(diǎn)出背影，望父買(mǎi)橘--刻畫(huà)背影，父子分手--惜別背影，結(jié)尾思念--再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來(lái)。
（5）興趣：懸念 吸引讀者閱讀興趣
生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。
如《喂--出來(lái)》
《大自然的語(yǔ)言》
（題目本身特點(diǎn)，如果是比喻等修辭或或者運(yùn)用了句式，就要還原。）生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣。
6雙關(guān)：象征人物的形象或精神《陶公柳》
7作者感情的出發(fā)點(diǎn)《背影》
總結(jié)：作用不止一個(gè)，一個(gè)標(biāo)題可以有多個(gè)作用。
例題引路：
課文《我的第一本書(shū)》
1、說(shuō)說(shuō)文章以“我的第一本書(shū)”為題的作用。
“我的第一本書(shū)”是全文敘事的線索，暗示了文章的主旨，要銘記人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。
2《背影》
（線索）充當(dāng)文章線索，起貫穿全文的作用；（主題）抓住外貌特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)了父子之間深情。
3《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》
（內(nèi)容）概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事；（人物）表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人；（人物）表明我的感激和懷念。
4《變色龍》
（修辭）用比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（人物）主人公善變（見(jiàn)風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。
5《心聲》
（手法） 語(yǔ)帶雙關(guān)，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。
6文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？
從結(jié)構(gòu)(線索)、主旨、引起閱讀興趣。來(lái)分析
參考：（線索)六個(gè)饅頭為線索，貫穿全文；（主題）表現(xiàn)了文章的主題，頌揚(yáng)了同學(xué)們的深情厚誼；（題目本身特點(diǎn)）以平常的饅頭為題能引起讀者的閱讀興趣。
馬占才
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