《化石吟》 導學案(人教版七年級上冊)

          發布時間:2017-10-25 編輯:互聯網 手機版

           化石吟

                               班級            姓名            

          一、學習目標:

          1、積累詞語。2、理解詩歌內容;感受詩人對化石的贊美之情。

          3、學習連續設問的作用。

          二、課前自學:

          1、解題:化石吟,“吟”怎么理解?在三至六節里找出詩句印證你的理解。

            “你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”   

            “黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一串珍貴的密碼。”

            “啊,你--令人嘆服的大自然,高明的魔法師,卓越的雕刻家!” 

            “長眠地下剛蘇醒的化石啊,你講的故事多么令人神往、驚訝!”

          2、給下列劃橫線的字注音

          裹(    )藏     蔥蘢(    )   卓越(    ) 骸(  )骨    潛(  )行

          軀殼(     )    檔(   )案    猛犸(    ) 悄(  )然

          3、找出詩中三個成語,并各自造句。

          ①                                                        

          ②                                                        

          ③                                                        

          4、初讀詩歌 感知韻律,劃出詩的韻腳字

          第一節     第二節     第三節    第四節    第五節    第六節   第七節

          三、預習思考:

          1、第3節中“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用?

          既引起下文,又表現了作者的思路。

          2、你怎樣理解第4節中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的?

          古代的生物雖已死亡,其肉體經過億萬年早已化為烏有,但它們作為生命之軀的證據是實實在在的,有這些深埋在地下的化石的存在,就足以證明地球上的生命是生生不息的、繁衍不斷的。在這些化石中,作為生命基本物質的化合物還保留著,為科學家研究生物進化提供了必要的條件。這些化合物的殘余不就是生命的信息嗎?科學家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎?

          3、第5節中“時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎?你怎樣理解?

          不是寫人。這一節中作者的思緒飛向那遠古洪流,海枯石爛,滄海桑田,物轉星移,無論多久遠,無論變化多大,都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進發,生命的形式也由低級向高級演化。“刻下道道皺紋”寫的是化石,這是一種比喻,人臉是生命歷程的寫真,而把化石比作人臉皺紋,不正是地球古生物的檔案嗎?

          4、當你參觀古生物館,面對復原的恐龍、猛犸,你有何感想? 

          當你參觀古生物館,面對復原的恐龍、猛犸,你有何感想?你可能想象它在引頸長吼;當你站在重現的遠古林木之中的時候,難道你不會贊嘆大自然的高妙嗎?“嘆服大自然”,這是作者由衷的贊嘆,大自然是魔法師,是雕刻家。至此,作者的感情達到高潮。

                3、4、5、6節是詩的主體部分,具體抒寫遐思的內容。科

                學家通過對化石的研究,得出了生物進化的科學觀點,所謂上

                帝創造萬物的說法是不符合客觀事實的。這些深埋地下的化石

                的存在,就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。 

          四、課堂研討

          1、課文第1、2節運用連續問句有什么好處?

          表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望,也打開了讀者的思維,使讀者和作者一去起去想象億萬年前那神秘的世界,去傾聽化石講述那奇幻的神話。

              開篇連續不斷的問句表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的

              求知欲望,也打開了讀者思維的閘門,使讀者和作者一起去想

              像億萬年前那神秘的世界,去傾聽化石講述那奇幻的神話。

          2、從第三節開始,詩人稱化石“你”,用第二人稱有什么好處?

                擬人的修辭方法,親切自然,使化石成為和我們親切對話的藝術形象。

          3、討論預習思考2、3小題。

          五、作業布置 

          徐秀形

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