一、細讀文本
1、仔細閱讀課文，找出描寫騙子、大臣、皇帝、小孩的句子，研討：這些句子體現(xiàn)了人物的什么性格特點？（借助表格）
人物 動作描寫 心理描寫 語言描寫 神態(tài)描寫 性格特點
騙子
老大臣
誠實的官員
皇帝
小孩
二、合作探究
1． 故事的主人公是誰?
2． 故事中的皇帝是一個什么樣的皇帝?
3． 你怎樣理解故事的內(nèi)涵?
4． 故事有什么教育意義與現(xiàn)實意義?
三、課堂檢測
1、你覺得這篇文章嘲笑諷刺的是誰?
資料鏈接：這篇童話寫于是1837年。當時丹麥英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級昏庸無能卻窮奢極欲，揮霍無度。
2、結合本文說說通話的寫作特色
資料鏈接：童話是兒童文學的一種，簡單地說就是用兒童的語言寫給兒童看的故事。它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。
四、課后作業(yè)
1．抄寫生字、詞語。
2．續(xù)寫故事。
徐秀形
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