歸去來(lái)兮辭并序 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) (人教版高二必修五)

          發(fā)布時(shí)間:2016-5-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           一、教學(xué)目的:

          1、誦讀

          2、感受陶淵明的隱士情懷

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          1、知識(shí):了解賓語(yǔ)前置(疑問(wèn)代詞)的規(guī)律,掌握文中的文言知識(shí)。

          2、能力:賞析“三美”(田園美、人情美、志趣美)。

          3、人文:鑒賞、誦讀、陶冶情操。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          正確理解詩(shī)句內(nèi)容、意境;積極意義和消極性。

          四、教學(xué)方法:

          主要采用問(wèn)答法、討論法和講解法。讓學(xué)生在問(wèn)答的形式中,主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解;通過(guò)老師的必要講解,鞏固和加深學(xué)生對(duì)較難問(wèn)題的理解與掌握。輔助手段--幻燈片。

          五、課時(shí)安排:

          兩課時(shí)

                               第二課時(shí)

          一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

              上節(jié)課我們已經(jīng)了解了陶淵明辭官歸田的原因,分析了文章結(jié)構(gòu),并且詳細(xì)學(xué)習(xí)了序的內(nèi)容,下面我們共同回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。

          1、 有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識(shí):

          陶淵明:(367-427)名潛,字元亮,自稱五柳先生,東晉詩(shī)人,我國(guó)第一位田園詩(shī)人。散文有《桃花源記》《五柳先生傳》;詩(shī)歌有《歸園田居》《飲酒》。

          2、 辭官原因有四:(1)然有歸歟之情;(2)質(zhì)性自然,非矯厲所得;(3)悵然慷慨,深愧平生之志;(4)程氏妹喪于武昌,情在駿奔。

          3、 文章結(jié)構(gòu):

          (一)棄官歸家之因:(1)田園將蕪

                             (2)心為形役

          (二)歸家情景:(1)歸心似箭(旅程)

                         (2)入家歡娛(親情)

                         (3)日常生活(閑適)

          (三)生活情況:(1)農(nóng)家樂(lè)、自然美

                         (2)別世俗、離官場(chǎng)

          (四)反思總結(jié):(1)摒棄物質(zhì)享受

                         (2)向往精神自由

          4、抒情線索:自責(zé)自悔--自安自樂(lè)--樂(lè)天安命

          5、序中的古今異義詞:(1)風(fēng)波:古義:戰(zhàn)亂;今義:比喻波折和糾紛。

                              (2)人事:古義:做官;今義:指人員的升調(diào)任免事宜。

                               (3 ) 慷慨:  古義:感慨; 今義:情緒激動(dòng)而充滿正氣。 

          6、文言特殊句式:(1)遂見(jiàn)用于小邑(被動(dòng)句)

                          (2)尋程氏妹喪于武昌(狀語(yǔ)后置句) 

          二、全體誦讀課文

          三、講解新課(翻譯并歸納文中的文言知識(shí))

          1、通假字:(1)乃瞻衡宇,衡通橫。

                    (2)曷不委心任去留?曷通何。

          2、古今異義詞:(1)親戚:古義:指內(nèi)外親戚,包括自己的父母兄弟; 

          今義:有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的的家庭之間或成員之間互為親戚。

                        (2)情話:古義:知心話;今義:表達(dá)愛(ài)情的話。

          3、詞類活用:(1)眄庭柯以怡顏,怡,形容詞的使動(dòng)用法,使……愉快。

                      (2)審容膝之易安,安,形容詞的使動(dòng)用法,使……安樂(lè)。

                      (3)園日涉以成趣,日,名詞作狀語(yǔ),每天,每日。

                      (4)策扶老以流憩,策,名詞用作動(dòng)詞,拄著。

                      (5)悅親戚之情話,悅,動(dòng)詞的意動(dòng)用法,以……為悅。

                      (6)樂(lè)琴書(shū)以消憂,樂(lè),形容詞的意動(dòng)用法,以……為樂(lè)。

          (7)樂(lè)琴書(shū)以消憂,琴,名詞用作動(dòng)詞,彈琴。

          (8)樂(lè)琴書(shū)以消憂,書(shū),名詞用作動(dòng)詞,讀書(shū)。

                      (9)或棹孤舟,    棹,名詞用作動(dòng)詞,用槳?jiǎng)潯?/p>

                      (10)善萬(wàn)物之得時(shí),善,形容詞的意動(dòng)用法,以……為善,喜好,羨慕。

          4、文言句式:   (1)既自以心為形役(被動(dòng)句)

                          (2)問(wèn)征夫以前路(狀語(yǔ)后置句)

                          (3)云無(wú)心以出岫(狀語(yǔ)后置句)

                          (4)復(fù)駕言兮焉求?(賓語(yǔ)前置句)

                          (5)農(nóng)人告余以春及(狀語(yǔ)后置句)

                          (6)將有事于西疇(狀語(yǔ)后置句)

                          (7)胡為乎遑遑欲何之?(賓語(yǔ)前置句)

                          (8)樂(lè)夫天命復(fù)奚疑?(賓語(yǔ)前置句)   

          5、歸納文中虛詞而、以的用法及意義:

          奚惆悵而獨(dú)悲?而,連詞,表并列,不譯。

          覺(jué)今是而昨非。而,連詞,表并列,不譯。

          舟遙遙以輕飏,以,連詞,表修飾,不譯。

          風(fēng)飄飄而吹衣,而,表修飾,不譯。

          問(wèn)征夫以前路,以,介詞,表憑借,拿。

          引壺觴以自酌,以,連詞,表承接,不譯。

          眄庭柯以怡顏,以,連詞,表承接,不譯。

          倚南窗以寄傲,以,連詞,表承接,不譯。

          園日涉以成趣,以,連詞,表承接,不譯。

          門(mén)雖設(shè)而常關(guān),而,表轉(zhuǎn)折,不譯。

          策扶老以流憩,以,連詞,表承接,不譯。

          時(shí)矯首而遐觀,而,連詞,表承接,不譯。

          云無(wú)心以出岫,以,連詞,表修飾,不譯。

          鳥(niǎo)倦飛而知還,而,連詞,表承接,不譯。

          景翳翳以將入, 以, 連詞,表承接,不譯。

          撫孤松而盤(pán)桓, 而, 連詞,表承接,不譯。

          請(qǐng)息交以絕游, 以, 連詞,表修飾,不譯。

          世與我而相違, 而, 連詞,表修飾,不譯。

          樂(lè)琴書(shū)以消憂, 以, 連詞,表目的, 來(lái)。

          農(nóng)人告余以春及,以,介詞,把。

          既窈窕以尋壑,以,連詞,表修飾,不譯。

          亦崎嶇而經(jīng)丘。而,連詞,表修飾,不譯。

          木欣欣以向榮,以,連詞,表修飾,不譯。

          泉涓涓而始流。而,連詞,表修飾,不譯。

          懷良辰以孤往,以,連詞,表承接,不譯。

          或植杖而耘耔。而,連詞,表承接,不譯。

          登東皋以舒嘯,以,連詞,表承接,不譯。

          臨清流而賦詩(shī),而,連詞,表承接,不譯。

          聊乘化以歸盡,以,連詞,表承接,不譯。

          四、課堂小結(jié):

          這節(jié)課,我們歸納了文中的一些文言知識(shí),這是重點(diǎn)、考點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們牢固掌握。

          歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò),晉無(wú)文章,惟陶淵明《歸去來(lái)》一篇而已。足見(jiàn)《歸去來(lái)兮辭》的文學(xué)地位和藝術(shù)成就之高。

          五、布置作業(yè):

             1、背誦全文。

             2、以《我眼中的陶淵明》為題,寫(xiě)一篇隨筆。    

           

          蔣老師

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