《游高梁橋記（袁中道）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué) 習(xí)

目標(biāo) 1、正確有感情地朗讀課文，掌握重點(diǎn)文言字詞的含義。

2、通過朗讀、品讀，體味作者情感，學(xué)習(xí)通過景物對(duì)比襯托表現(xiàn)特殊情趣心志的寫法。

3、理解作者坦率性情和敢于自我審視自我無(wú)情批判的精神。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)文言字詞，學(xué)習(xí)通過景物表現(xiàn)特殊情趣心志的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解文義，品悟作者情感。

教法

選擇自讀感悟法課型新授

課前準(zhǔn)備多媒體是否采用多媒體是

教學(xué)

時(shí) 數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)

時(shí)數(shù) 第 1 課時(shí) 備課

總數(shù) 第 30 課時(shí)

課堂教學(xué) 過程設(shè) 計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

新課導(dǎo)入

（多媒體展示高梁橋的照片）同學(xué)們，這是何處？你知道嗎？（不知道）這是北京西郊的高梁橋，明清時(shí)這兒是一處勝景，長(zhǎng)河似玉帶，白橋跨碧水，綠蔭藏酒肆。文人雅士，常聚于此，吟詩(shī)論技。明代文學(xué)家袁中道曾游覽此地作文《游高梁橋記》，他筆下的高梁橋如何呢？又有怎樣的感受呢、讓我們學(xué)習(xí)本文，探尋答案吧！

板書：《游高梁橋記》

一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)

理解、積累實(shí)詞和虛詞，掌握實(shí)詞中古今異義、一詞多義和詞類活用等語(yǔ)言現(xiàn)象，朗讀時(shí)注意斷句，對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音做好標(biāo)記。對(duì)句子的朗讀節(jié)奏做好標(biāo)記。

三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視

1．借助課下注解及《配套練習(xí)》相關(guān)資料了解作者。

2．請(qǐng)同學(xué)們以自己最喜愛的方式把課文朗讀一遍。注意正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言美。

3．借助注解翻譯課文，標(biāo)記難詞難句，小組合作解決。

四、檢查學(xué)習(xí)效果

1．作者簡(jiǎn)介

袁中道（1570-1623），字小修，湖廣公安（今屬湖北）人。萬(wàn)歷進(jìn)士，官南京吏部郎中。與兄宗道、宏道并稱三袁，同以公安派著稱。為文崇尚自然，曾游歷天下，寫下大量紀(jì)游詩(shī)文，有《珂雪齋集》。

2．了解高粱橋高梁橋位于海淀區(qū)西直門外偏北半里左右，是北京西郊?xì)v史上一座名橋，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和義門(今西直門)外所建石橋。

古時(shí)候，高梁橋一帶繁華壯觀，在巍峨的西直門城樓上遠(yuǎn)眺高梁橋，長(zhǎng)河似玉帶，白橋跨碧水，綠蔭藏酒肆，古剎連西山。近觀出示相關(guān)圖片；以飽含深情的語(yǔ)言渲染情景，引入新課。

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 。

引導(dǎo)學(xué)生回顧文言文學(xué)法并歸納。.

多媒體出示學(xué)法，進(jìn)行具體學(xué)法指導(dǎo)。

巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。并參與學(xué)生的討論探究活動(dòng)。

指名學(xué)生回答，補(bǔ)充并板書要點(diǎn)

教師巡視指導(dǎo) 看圖片，教師新課引入

看屏幕朗讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

回憶并回答文言文學(xué)法。

看課件，聽老師要求，掌握先學(xué)方法。

聽范讀錄音、自由朗讀。

自主翻譯課文，小組合作解決疑難。

以小組為單位匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果，明確要點(diǎn)，做好筆記。

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

高梁橋，橋下，柳浪飛燕逐清波；橋上，行人車馬如穿梭。出城、進(jìn)城必由此經(jīng)過，故這里熱鬧非凡。側(cè)看高梁橋，則又有小橋、流水、人家之感。樓、水、橋、人構(gòu)成了燕山腳下一幅“清明上河圖”。

3．檢查讀音

羸馬（léi）微泮（pàn）飚風(fēng)（biāo）

舛（chuǎn）邸（dǐ）礫礫（lìlì）

4．學(xué)生用自己的話粗略翻譯課文。

5．教師出示翻譯，學(xué)生看著屏幕在疏通文意。

高梁(中央)舊有清水一帶,柳色數(shù)十里(風(fēng)光),風(fēng)日稍和(氣候),中郎拉予與王子往游(中朗是官名)？(拉予是人名。).時(shí)街平易近皆穿水溝淤泥,委積道上 (蒼生將土壤搬上道路上),嬴馬不克不及行,步至門外.(騎不到馬，所以行路到門外) 于是三月中矣(三月中旬),楊柳尚未抽條,冰微泮,臨水坐枯柳下小飲(在枯柳下喝酒.)辯才甫暢(談得酣暢),而飆風(fēng)自北來,塵埃蔽天(冬風(fēng)吹，沙塵滿天,)對(duì)面不見人,中目塞口,嚼之有聲(眼看不到，沙吹進(jìn)口，咬它也有聲響.)凍技落,古木號(hào),亂石擊, 冷氣寒冷,相與御貂帽,著重裘以敵之(穿起年夜衣),而猶不克不及堪,乃急歸.已傍晚,狼狽水溝間,百苦乃得至邸(蒼生才可抵御).坐至丙夜,口中含沙尚礫礫. 噫唉!江南二三月,草色青青,雜花爛城野,風(fēng)和日麗,上春已可郊游,(江南的二至三月，風(fēng)光斑斕，初春曾經(jīng)能夠在此交游)何京師之苦至此.茍非年夜不得已(何故京城跟江南年夜年夜分歧),而仆仆于是,吾見其舛也.本人懊悔且夫貴人所以不得已而居是者, 為官職也(專貴的人住這里，由于要當(dāng)官職).旅客山人所以不得已而至是者,為衣食也.(旅客來這里，由于要住和食)今吾無(wú)官職,屢求而不獲,其效亦可睹矣.而家有財(cái)產(chǎn)能夠糊口,舍水石花鳥之樂,而奔波煙霾沙塵之鄉(xiāng)(如今本人沒有官職，數(shù)次求官也不勝利，它的效果也可看到了。并且家中也有財(cái)產(chǎn)能夠糊口，不享用家中玩耍的樂趣，而要去良多沙塵的城市),予以問予,予不克不及解矣.然則是游也宜書(玩耍也可念書),書之所以志予之嗜進(jìn)而無(wú)恥(喜好長(zhǎng)進(jìn)，而不恥辱),倒置而無(wú)計(jì)較也。

五、學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥

1．討論翻譯中的疑難；2．探討主題。

六、當(dāng)堂練習(xí)

《練習(xí)冊(cè)》第38頁(yè)品讀軒。

七、布置預(yù)習(xí)作業(yè) 。預(yù)習(xí)課后練習(xí)一

板書設(shè)計(jì)

求官未獲，心情苦悶

游高粱橋記京師表示悔恨和無(wú)奈

回憶江南春景做對(duì)比

教師板書難解的生字詞，引導(dǎo)讀準(zhǔn)讀音

教師重點(diǎn)對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生進(jìn)行指導(dǎo)。

教師出示投影學(xué)生譯句。