《多收了三五斗》第一課時 學案設計(蘇教版九年級上冊)

          發布時間:2016-6-2 編輯:互聯網 手機版

          年級:九年級    課型:課內自讀課 課時:二課時    執筆:韓云生

          審核:語文備課組  時間:2013 –10-2  班級:         姓名:                   

          教學目標:  

          1、 能復述課文主要內容,說出“豐收成災”的原因。

          2、 能分角色有感情地朗讀人物對話,品味人物心理變化,概括人物性格特征。

          教學重點:

          1、 梳理情節,認識“豐收成災”的社會根源,把握小說的主題。

          2、 品味人物對話,揣摩農民群像的塑造手法及其效果。 

          教學難點

             把握小說內容和主題,通過分析人物對話概括人物獨特性格特征。

          第一課時

          一 、自主學習:

          1、簡介作者和文體。

               葉圣陶,原名________,現代著名作家、兒童文學家、教育家。代表作有長篇小說______________,童話集_____________等。_____________是我國現代第一部童話集;短篇小說__________________半個世紀來一直被選入語文教材。

          2、給下列加點的字注音。

          埠頭(    )     作梗(     )    糶米(    )     懊喪(   )   捻(   )     斛子(    )    厫間(    )   殷紅 (     )    褡褳(             )

           拗不過(     )    蕩漾 (     )    窠(     )    沽(     )  呷(   )

          3、小說的主人公是誰?文中重點寫了哪幾個場景?

          二 、合作學習:

            1、這篇小說不像一般小說那樣,集中塑造一個人物,而是寫“舊氈帽朋友”

           一類人,這樣有什么好處?

          2、理清思路

          第一部分(1-70):

          第一層(1-34):

          第二層(35-44):

          第三層(45-70):

          第二部分(71):

          文章按照_________分為兩部分,第一部分是一個完整的故事,第二部分寫同樣的故事在以后還會到處發生,揭示了故事的普遍性。第一部分以_________為線索,按照______________的變化,重點寫了三個場景,他們連貫,又各具特色。___________是重點,反映出農民豐收成災的悲慘命運;_________計劃的打破是糶米虧本的結果,具體寫出豐收后農民的災難;_________,是農民被迫賤價糶米,生活理想破滅后的憤激情緒的流露。

          三、探究學習:

          1、糧食豐收,農民反而更加貧困。讀了小說,你認為造成“多收了三五斗”的農民更加不幸的原因有哪些?

          2、寫出舊氈帽朋友在米行糶米、街頭購物和船上議論時的心理變化的詞語。

          3、小說表現了怎樣的主題?

          教(學)后感

           

          韓云生

            
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