主備人： 班級(jí)： 姓名:
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)記重點(diǎn)字詞、了解作者。
2、熟讀課文并能復(fù)述課文內(nèi)容。
3、精讀重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)真實(shí)細(xì)膩的心理描寫(xiě)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟讀課文并能復(fù)述課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)真實(shí)細(xì)膩的心理描寫(xiě)。
一、課前準(zhǔn)備
畢淑敏:當(dāng)代女作家。女,1952年出生于新疆,中學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)
校.1969年入伍,1980年轉(zhuǎn)業(yè),從事醫(yī)學(xué)工作20年后,開(kāi)始專業(yè)寫(xiě)作,這后，她就成了文學(xué)界的"白衣天使"，共發(fā)表作品200萬(wàn)字，.獲各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次，著有《畢淑敏文集》八卷，代表作《昆侖殤》《補(bǔ)天石》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》、《血玲瓏》等。新近創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《女工》，是畢淑敏繼《紅處方》等一系列反映社會(huì)熱點(diǎn)的作品之后，首次將目光投向了社會(huì)底層人物--一名普通的下崗女工，引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。畢淑敏真正取得全國(guó)性聲譽(yù)是在短篇小說(shuō)《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽(yù)為是“新體驗(yàn)小說(shuō)”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對(duì)面對(duì)死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進(jìn)行了探索，十分精彩
二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、字詞知識(shí)積累：
⑴、注音：
懲____ 烙____ 伶俐_______ 皸____ 吝_(dá)____ 捺______ 豁____ 剔___
矜____ 兢____ 鍥____ 秉____ 吮_____ 甭____ 臼_____ 磅____ 兀___黠_____ 捋____ 侃_____ 肘_____
⑵、釋義：
吊兒郎當(dāng)： 伶俐:
皸裂： 挑剔：
溫文爾雅： 矜持：
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：
2．成語(yǔ)填空。
聲色俱 ______ 不依不_____ 目_____口呆 斬釘_____ 鐵
______思苦想 ______有禮 戰(zhàn)戰(zhàn)______ 溫文爾 ____
_______而不舍 無(wú)可挑 _____
3、課堂探究學(xué)習(xí)
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章故事情節(jié)：
2、文章是圍繞哪件事展開(kāi)情節(jié)的？文章的線索是什么？
3、給課文劃分段落層次，4、概括各段大意：
4、坐公共汽車時(shí)，5、陶穎為何堅(jiān)持要給不6、要買(mǎi)票的兒子買(mǎi)票？
5、參觀寺院時(shí)，6、陶穎為何寧肯不7、讓孩子參觀也要拒絕補(bǔ)票？
6、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)不足1米1時(shí)，陶穎為何堅(jiān)持要想方設(shè)法地討回公道？
四、課堂鞏固訓(xùn)練
1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
烤lo ______ hōng 制 jūn 裂 mǎng 蛇
脫ji______ zhn 涼 狡xi
2．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。
若穩(wěn)若現(xiàn)（ ） 全力以仆（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)克克（ ） 設(shè)生處地（ ）
聲色俱勵(lì)（ ） 斬釘戳鐵（ ） 無(wú)可置移（ ） 狐立無(wú)援（ ）
陪償（ ） 興高彩烈（ ） 不依不撓（ ） 杉杉有禮（ ）
3．根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。
（1）態(tài)度溫和，舉止文雅。（ ）
（2）比喻有恒心，有毅力。（ ）
（3）形容因疑惑、嫌隙等消釋而心中平靜。（ ）
（4）依照公認(rèn)的道理或公平的標(biāo)準(zhǔn)（辦事）。（ ）
（5）本指狡猾奸詐，這里指耍小聰明。（ ）
（6）形容舉止文雅，有禮貌。（ ）
4. 按原文填空。
（1）陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像 。
（2）他順手一指，墻上有條紅線， 。
五、應(yīng)用與拓展
1、這是一篇視角獨(dú)特、主旨深刻的小說(shuō)。文章通過(guò)寫(xiě)________________的故事，圍繞“_________”展開(kāi)情節(jié)，塑造了一位平凡而偉大的母親的形象，她捍衛(wèi)誠(chéng)實(shí)、正直的價(jià)值觀，捍衛(wèi)兒子心靈世界的純潔與美好。她強(qiáng)烈的和、善良、大度、自尊的品行，折射出人性的光輝，映照出平凡中的偉大，寄托著作者的、和深深的之情。
2、小說(shuō)的主人公陶影自身并不完美，家境并不富裕，但她對(duì)孩子進(jìn)行了全力以赴的正面教育，你能理解這位母親的良苦用心嗎？談一談你對(duì)'可憐天下父母心'這句話新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
課堂思路及調(diào)整
白云
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