《說屏》導學案 (人教版八年級上冊)

          發布時間:2016-12-1 編輯:互聯網 手機版

           教師寄語: 凡事豫則立,不豫則廢。

          課題:說”屏”  編輯     復核       審核

          【學習目標】1、查字典,看注釋,掌握重點字詞,正確流利地朗讀課文。

          2、理解課文內容,了解“屏”的有關知識。

          3、體味本文生動的語言,弄明白文中古詩句的含義。

          4、以屏風為媒介,激發審美情趣。體會作者的感情。

          【學習重點難點】

          教學重點:查字典,看注釋,掌握重點字詞,正確流利地朗讀課文。

          理解課文內容,了解“屏”的有關知識。

          教學難點:體味本文生動的語言,弄明白文中古詩句的含義。

          以屏風為媒介,激發審美情趣。體會作者的感情

          【學習過程】

          【自主突破】

          1、給加粗字注音

          韶光( ) 傖俗( ) 休憩( ) 相稱()

          曲屏( ) 錦屏( )( )

          2、根據所給的意思,寫出相應的詞語

          (1)、無益地耗費勞力。______________

          (2)、創作出來的物體形象。___________

          (3)、恰當,恰如其分。________________

          (4)、根據不同地區的實際情況,采取適當的措施。__________

          3.《牡丹亭》的作者是________朝________家________的代表作。

          【合作探究】

          4、本文介紹了有關“屏”的哪些知識?

          5、結合課文內容,請你給“屏”下個定義:

          【拓展延伸】

          6、在古詩詞中,你還知道哪些詩句說到屏,你還找到了哪些圖畫描繪了屏,全班交流,請你引詩配畫作解說。

          7、想像一下,屏風將會有怎樣的用途?(暢所欲言,言之成理即可)

          【當堂測試】

          【達標訓練】

          8、給下列加粗字注音

          納( )涼 點綴( ) 書齋( ) 休憩( )

          9、解釋下列加粗字納涼: 休憩: 徒勞: 書齋:

          10、與“因地制宜”一詞中“因”意思一樣的是( )

          A.因小失大 B.因材施教 C.因循守舊 D.因果報應

          11、說說下列句中引號的作用

          ①而空間上還是流通的,如今稱為“流動空間”( )

          ②“屏”,我們一般都稱“屏風”( )

          ③母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”的詩句( )

          ④我們的先人,擅長在屏上做這種功能與美感相結合的文章,關鍵是在一個“巧”字上( )

          【能力提高】

          閱讀下文,完成10~14題。

          竹是一種特殊的植物。

          竹非草、非木,在現代植物學中,屬禾本科,竹亞科。我國有毛竹、苦竹、孝順竹等六個屬共250余種。因為種類繁多,千姿百態,早在晉朝時我國便有專門記敘竹的《竹譜》。這部書,現已被公認為世界最早的植物譜錄學專著。

          竹和人們的日常生活往往有密切的關系,除了用竹纖維編成的“竹布”現已少見外,食、住、行各方面均少不了。說起竹,過去的運輸工人用的都是竹杠,他們把用血汗換來的銀元、銅元放在片刻也不離手的竹杠中,把頭、惡霸來了,只要敲一下竹杠,便知道一天收入多少,這是現已通行全世界的“敲竹杠”諺語的由來。印度也產竹,玄奘法師在《大唐西域記》中講了個很有趣的神話。有個僧侶貴族,聽說釋伽佛身長一丈六,他不信,便做了根長一丈的竹杖,要實地量一下。不料,等他挨近佛時用那根作尺的竹杖量時,佛身總比竹杖長一丈六。這時他才知道“佛法無邊”,將竹杖丟下走了。從此,這里便長出了“竹林”。

          我國農諺有種竹要“留三去四”以及“公孫不相見,母子不相離”之說。“去四”,即四年以上的竹如不除去,會影響竹林的發展;三年以下則太小,不宜取用。所謂“公孫不相見,母子不相離”是這一寶貴經驗的形象化說明,值得我們珍視。

          12、“敲竹杠”一詞現在一般是指什么?它表達怎樣的感情色彩?

          13、.第三段中的“他不信,便做了根長一丈的竹杖,要實地量一下”是針對什么說的?

          14、“從此,這里便長出了‘竹林’”,句中的“從此”指代的是什么?

          15、第一、第二自然段主要運用了什么說明方法?用來說明什么?

          16、“公孫不相見,母子不相離”形象地說明種竹的一條寶貴經驗,請用兩個單句表達。

          【總結反思】

          《說屏》學案參考答案

          1、sháo;cāng;qì;chèn;qǔ;jǐn;píng 2、(1).徒勞 (2).造型 (3).得體 (4).因地制宜 3、明代戲劇家湯顯祖4、 三方面 屏風的作用:室外(在院子或天井中)安置屏風,避免從門外直接望見廳室;屏,上面有書有畫,既起分隔作用,又是藝術點綴;可以擋風,空間還是流通的;室內安置屏風與帷幕相同。 屏風的分類:按屏風的建造材料及其華麗程度來分,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。 屏的設置:需因地制宜,在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面,均要做到得體才是。 5、  “屏者,障也。可以緩沖一下視線。”意思是:屏風,用作遮擋、阻隔的東西。 6、比如:李商隱的《嫦娥》:云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。宋代詞人柳永《迷神引》:水茫茫,平沙雁、旋驚散。煙斂寒林簇,畫屏展。李賀 《洛妹真珠》“金鵝屏風蜀山夢,鸞裾鳳帶行煙重。”南朝 《閨怨篇》“屏風有意障明月,燈火無情照獨眠。”《屏風》“月風吹露屏外寒,城上烏啼楚女眠。”7、想像一下,屏風將會有怎樣的用途?學生可以暢所欲言,言之成理即可。

          8、nà zhuì zhāi qì 9、享受 休息 無益的,白白的 屋子 10、B 11、特定稱謂 表強調 表引用 表強調12、利用別人的弱點或借某種口實抬高價格或索取財物。貶義。13、聽說釋伽佛身長一丈六。14、那個僧侶貴族丈量佛身,意識到“佛法無邊”,丟下竹杖走了之后。15、列數字、舉例子、分類別。 說明竹種類繁多,千姿百態。16、四年以上的竹要除去,三年以下的竹要保留。

           

          柳明

          [《說屏》導學案 (人教版八年級上冊)]相關文章:

          1.《談中國詩》導學案

          2.歷史教學導學案論文

          3.鑲邊與剪紙的導學案

          4.木蘭詩導學案及答案

          5.語文版木蘭詩導學案

          6.漢語拼音復習導學案

          7.趙普文言文導學案答案

          8.說屏的閱讀測試題及答案

          9.導學案培訓心得體會

          10.開學第一課安全教育導學案

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  亚洲喷潮在线观看 | 亚洲欧美久久aⅴ | 在线观看网站深夜网址 | 亚洲福利一区二区 | 亚洲欧美人成网站在线看 | 天天看片免费在线播放 |