永城市演集鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 八.2班劉康
引 言
在一個(gè)科技領(lǐng)導(dǎo)世界的時(shí)代，手機(jī)已不是有權(quán)有勢(shì)人的“私有財(cái)產(chǎn)”。走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說(shuō)，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。手機(jī)的普及，確實(shí)帶來(lái)了不少好處。但事物都有兩面性，目前許多教育界的專(zhuān)家就十分關(guān)注中學(xué)生帶手機(jī)的問(wèn)題。中學(xué)生究竟應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)，也成為我們青少年應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。
本文我就學(xué)生帶手機(jī)的人數(shù)、獲取途徑、用手機(jī)利弊，解決方案等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
學(xué)生帶手機(jī)的人數(shù)
經(jīng)過(guò)調(diào)查的演集一中八年級(jí)2班的詳細(xì)情況見(jiàn)下表
項(xiàng) 目 調(diào)查人數(shù) 配有人數(shù) 男生有的人數(shù) 女生有的人數(shù)
人 數(shù) 48 18 8 10
比 例 / 37.5% 16.67% 20.83%
獲取途徑
調(diào)查中顯示學(xué)生獲得手機(jī)主要有兩種：① 親人贈(zèng)送（舊手機(jī)淘汰后經(jīng)親人同意所得）② 自己零用錢(qián)買(mǎi)（有的是壓歲錢(qián)）
禁止學(xué)生帶手機(jī)，老師三令五申，但是中學(xué)生帶手機(jī)屢禁不止，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，查閱各種資料并進(jìn)行深入調(diào)查思考，得出以下幾點(diǎn)關(guān)于利與弊的結(jié)論。
利的方面
①手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。
②與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。
③當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。
此外，手機(jī)還有很多功能：鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用；.通話(huà)記錄功能，方便查閱；小巧玲瓏，可以隨身攜帶；拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。
弊的方面
①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。
②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。
③助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。
④手機(jī)為考試作弊提供了條件。本班學(xué)生中就曾利用手機(jī)發(fā)短信作弊。特別是考英語(yǔ)時(shí)，用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。
⑤妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序，影響校園治安。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話(huà)，影響全體同學(xué)聽(tīng)課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。手機(jī)還是貴重物品，,九一班半月前就出現(xiàn)手機(jī)被盜事件，結(jié)果查出，竟是同班同學(xué)所為。
⑥手機(jī)對(duì)人有輻射。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。
解決方案
方案一：凡是學(xué)生自己帶手機(jī)的，都請(qǐng)家長(zhǎng)簽個(gè)名，交給老師，說(shuō)明確是為了家長(zhǎng)與孩子間聯(lián)系及溝通。
方案二：引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，手機(jī)并非拿來(lái)招搖過(guò)市，用來(lái)炫耀。告訴學(xué)生應(yīng)以怎樣的方式使用手機(jī)。
方案三：借鑒國(guó)外的做法：
芬蘭：禁止向青少年推銷(xiāo)手機(jī)
芬蘭市場(chǎng)法院曾決定，禁止芬蘭無(wú)線(xiàn)通訊公司直接向青少年推銷(xiāo)手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。
美國(guó)：為校園手機(jī)立法……
結(jié)束語(yǔ)
我認(rèn)為：手機(jī)是新事物，本身并無(wú)利弊。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生自控意識(shí)缺乏等學(xué)校德育的“老問(wèn)題”。對(duì)中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二地看。如今，身處信息時(shí)代的中學(xué)生們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已不是太大負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)管孩子。
當(dāng)然，更不能忽視手機(jī)進(jìn)校園帶來(lái)的“弊”，要達(dá)到“利大”，最根本的是要提升學(xué)校德育水平，我們自身要具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。
簡(jiǎn)評(píng)：現(xiàn)在有很多初中生擁有手機(jī)，這一現(xiàn)象是好還是壞，一直是個(gè)熱議的話(huà)題。這次，我就號(hào)召同學(xué)們，圍繞初中生帶手機(jī)利與弊的話(huà)題，深入班級(jí)及家庭進(jìn)行調(diào)查，撰寫(xiě)政治小論文。幾選其稿，劉康的論文被上呈參評(píng)。我認(rèn)為這篇文章寫(xiě)得很實(shí)在、很全面、很深刻！文中數(shù)據(jù)來(lái)源于我們班級(jí)，一些手機(jī)舞弊事件就發(fā)生在我們班級(jí)，各位老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，所以劉康同學(xué)能結(jié)合七、八年級(jí)教材分析中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，并提出解決方法，寫(xiě)作過(guò)程有理有據(jù)，觀點(diǎn)明確，認(rèn)識(shí)深刻，我認(rèn)為：此文是一篇優(yōu)秀的政治小論文！
（指導(dǎo)老師：丁先超）
丁先超
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