擴寫作文教案 (人教版七年級下冊)

          發布時間:2016-4-14 編輯:互聯網 手機版

           擴寫作文教案

          導入:這節課,我們要來學習擴寫作文。首先,我們要來了解一下什么是擴寫?

          擴寫的概念:

          擴寫是對原文進行擴展和充實,把簡略的原文擴展成符合題意要求的文章。

          現在老師給大家看一段話。今天,我們就來擴寫這段話。

          一天晚上,一個叫小明的孩子正在家里做作業,到7點了,爸爸媽媽還沒有來,小明餓壞了。這時,爺爺來了,還捎來了一個大橘子。這個橘子又大又新鮮。小明好開心,他剝開皮剛想吃,突然想起平時爺爺那么關心自己,什么都舍不得吃,現在,他也要盡一份孝心,把這個橘子留給爺爺。但是,他又怕爺爺不肯吃。怎么辦呢?于是,他故意說這個橘子是酸的。爺爺聽說這個橘子是酸的,便搶過橘子不讓小明吃。爺爺吃了橘子以后,發現橘子并不酸,還很甜,心里很納悶。這時,小明見爺爺真的吃了橘子,便高興地叫道:“爺爺上當了!”

          首先,請一位同學給我們大家讀一下這段話。

          現在,我們來默讀短文。大家找一找這段話中有什么信息?

          時間、地點、人物、起因、經過、結果

          這段話中誰來找一找?

          1、時間:一天晚上、7點

          2、地點:家里

          3、人物:小明、爺爺、爸爸媽媽

          4、起因:7點,爸爸媽媽還沒有來。爺爺拿來一個橘子。

          5、經過:小明要盡一份孝心,故意把橘子讓給爺爺。

          6、結果:爺爺吃了橘子,“上當啦!”

          四、擴寫作文,不能隨意地想像,一定要圍繞一個點來寫。這個點是什么啊?

          生:中心思想

          生:贊美了尊老愛幼的傳統美德。

          五、找擴寫點:

          現在,我們如果想把這段話擴寫成一篇文章,大家覺得哪個部分應該寫得最豐富呢?

          生:經過。

          那么,今天我們就擴寫經過這部分。老師把這部分內容打出來了,并且分成了四個部分,我們一部分一部分來擴寫。

          誰來試著找一找?

          第一部分:這時,爺爺來了,還捎來了一個大橘子。這個橘子又大又新鮮。

          第二部分:小明好開心,他剝開皮剛想吃,突然想起平時爺爺那么關心自己,什么都舍不得吃,(插入一件往事)現在,他也要盡一份孝心,把這個橘子留給爺爺。

          第三部分:但是,他又怕爺爺不肯吃。怎么辦呢?(矛盾的心情)于是,他故意說這個橘子是酸的。

          第四部分:爺爺聽說這個橘子是酸的,便搶過橘子不讓小明吃。(語言描寫,爺爺的動作描寫)爺爺吃了橘子以后,發現橘子并不酸,還很甜,心里很納悶。(心理感受)

          現在,我們起個題目。

          方法:線索命名:橘子

                中心命名:一份孝心

                主要內容命名:我和爺爺

                文章一句話:爺爺上當了

          七、總結:

          如何擴寫文章?

          分析材料、找擴寫點、進行擴寫、回讀修改。 

          趙昭

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