社戲導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-12-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

備課人馬瑞課型班級(jí) 46 授課時(shí)間

課題 16、社戲

教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能識(shí)記、掌握本課的生字詞。理清故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看社戲，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

2、過(guò)程與方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作探究、師生互動(dòng)

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀根據(jù)課文內(nèi)容感悟作者寫(xiě)作意圖。

重點(diǎn) 理清故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看社戲，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

難點(diǎn) 根據(jù)課文內(nèi)容感悟作者寫(xiě)作意圖。

教學(xué)準(zhǔn)備課前發(fā)導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，童年是我們最值得珍藏和回憶的美好時(shí)光，老師很想知道你童年時(shí)，你最喜歡去哪里？最喜歡做什么？（學(xué)生自由回答）

童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，猶如一個(gè)歡快跳躍的音符，說(shuō)不盡道不完。今天我們就一起來(lái)研讀魯迅先生的《社戲》，看看文中為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的童年生活的畫(huà)面。

二、明確目標(biāo)

三、預(yù)習(xí)展示

1、文學(xué)常識(shí)庫(kù)

走進(jìn)作者：魯迅（1881-1936），現(xiàn)代著名思想家、文學(xué)家、革命家。浙江紹興人，原名周樹(shù)人，字豫才。代表作：散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》；雜文集《墳》《二心集》等。

相關(guān)知識(shí)：古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國(guó)民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，后來(lái)發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱(chēng)為 “社戲”。

2、基礎(chǔ)知識(shí)園

（1）書(shū)寫(xiě)和注音

歸省（xǐng）行輩（háng bèi）憚（dàn）絮叨（xù dao）

攛掇（cuān duo）鳧水（fú）怠慢（dài ) 潺潺（chán chán）

蘊(yùn)藻（yùn zǎo）漂渺（piāo miǎo）糾葛（jiū gé）

（2）詞語(yǔ)解釋

相仿：大致相同。仿：類(lèi)似。

怠慢：冷淡。怠：輕慢。慢：態(tài)度冷淡。

朦朧：月光不明。

歌吹：歌聲和樂(lè)聲。

屹立：高聳而穩(wěn)固地立著。屹：山峰高聳的樣子。

疏疏朗朗：形容稀疏的樣子。

掃興：正當(dāng)高興的時(shí)候，遇到了不高興的事情而興致大減。

糾葛：糾纏不清的事情。葛：葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。

3、朗讀訓(xùn)練營(yíng)

學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落，互相評(píng)價(jià)并談體會(huì)。

四、課文探究

1、小組合作學(xué)習(xí)

2、展示探究結(jié)果

問(wèn)題預(yù)設(shè)：

（1）用一句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)概括全文內(nèi)容（大意符合即可）。

明確：課文記敘了“我”在鄉(xiāng)村和農(nóng)家少年看戲的一次經(jīng)歷。

（2）根據(jù)全文內(nèi)容感悟課文意圖。

明確：本文以細(xì)膩的筆調(diào)描繪了一幅江南水鄉(xiāng)的迷人圖畫(huà)，展示了那里的人情美和風(fēng)景美，那里的人聰明、能干、熱情好客、淳樸憨厚、無(wú)拘無(wú)束，那里的景如詩(shī)如畫(huà)，令人陶醉，充分表達(dá)了作者對(duì)自由美好生活的向往和追求

（3）課文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)？哪些事略寫(xiě)？

明確：A、隨母親歸省小住平橋村；B、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；C、看社戲前的波折；D、夜航去看社戲途中；E、在趙莊看社戲；F、看社戲后歸航偷豆；

G、六一公公送豆。

詳寫(xiě)的是：C D E F 略寫(xiě)的是：A B G

（4）為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情節(jié)略寫(xiě)？

明確：因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲，所以看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆詳寫(xiě)，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。

五、質(zhì)疑解惑

各小組展示組內(nèi)未解決的問(wèn)題，師生共同解決。

六、課堂練筆

請(qǐng)同學(xué)們圍繞“放學(xué)路上”這一話(huà)題，思考與這一話(huà)題相關(guān)的內(nèi)容或情節(jié)，并寫(xiě)在草稿紙上，然后全班一起交流你們的成果。

1、通過(guò)預(yù)習(xí)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)雙基的掌握情況。

2、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的探究體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。