教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)積累文言實(shí)詞：惠、施、乳、畢、舒、俄而、少頃、既而、間、曳、雖、奮、股、戰(zhàn)戰(zhàn)、幾等。
2、 了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。
3、 感受我國古代民間藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞，了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章精彩的場面描寫。
教學(xué)過程：
第一課時
一、 導(dǎo)人新課：
從學(xué)生看過的相聲表演的口技導(dǎo)人古人的口技表演。
二、 朗讀課文，正音正字。
三、 學(xué)生交流讀到的內(nèi)容。
四、 學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、 學(xué)生譯，教師正。
2、 齊讀體會，明確內(nèi)容。
3、 分析理解：
問1、道具的交代課文中還有嗎？有什么作用？（可存疑）
（學(xué)生交流回答）
問2、為什么正式表演還沒開始，就“滿座寂然，無敢嘩者”？
（學(xué)生交流回答）
4、朗讀體會。
五、 學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、 學(xué)生譯，教師正。
2、 齊讀體會，明確內(nèi)容。
3、 分析理解：
問1、此段寫了幾種聲音？有什么特點(diǎn)？從中反映了什么？
（學(xué)生交流回答）
問2、賓客的反映如何？說明了什么？
（學(xué)生交流回答）
4、 齊讀體會。
六、 作業(yè)
1、 讀熟課文。
2、 抄寫一、二節(jié)的詞語解釋和翻譯一、二節(jié)。
《口技》教學(xué)反思
《口技》是一篇文言文，因此課堂上我以誦讀為主，加強(qiáng)文言語感，注重培養(yǎng)學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成，重視文言詞匯的積累，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生理解文章是如何描寫口技藝人的表演，形象而逼真的正面描寫，聲音的由遠(yuǎn)而近，由小到大，有少到多，由靜--動--靜--動。從而使學(xué)生體會口技藝人的高超技藝。再分析聽眾的反映。從賓客的神態(tài)、動作，感受口技藝人的表演極具藝術(shù)魅力，從而體會側(cè)面描寫的作用，進(jìn)而理解課文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。不僅如此，本文敘事條理清楚，首尾照應(yīng)，語言極其簡潔、生動，描寫手法高妙，這些在教學(xué)中都通過誦讀引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)心玩味。在提問的過程要注意問題設(shè)計(jì)的坡度，讓學(xué)生能回答好回答，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
花花
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