老山界 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊)

          發(fā)布時(shí)間:2016-4-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           《預(yù)習(xí)案》 

            一、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的字。

              瑤民yáo            歇腳 xīe              軍閥 fá                 繳租jiǎo

              苛捐 kē             欺侮 wǔ                攀談 pān              煮粥zhōu

              盛飯chéng          峭壁qiào              骨碌gū               咀嚼jué

               時(shí)間    地點(diǎn)                  紅軍活動(dòng)

           

           第

           一

           天 下午    山溝              沿著山溝向上走

          天色晚了   瑤民家                與瑤民攀談

          天黑了   山腳下                  準(zhǔn)備登山

          滿天都是星光 在“之”字拐的山路上                   夜行軍

          半夜里 一尺來寬的山路上               半夜露宿、凍醒

           第

           二

           天 黎明  雷公巖 翻越雷公巖、“我”做鼓動(dòng)工作、醫(yī)務(wù)隊(duì)慰問和幫助傷員

          下午兩點(diǎn)多鐘 到達(dá)山頂后 下山         任務(wù)完成,戰(zhàn)勝了難翻的老山界

              點(diǎn)綴zhuì           澎湃 pài                疲倦 juàn             傾斜qīng                 

              打顫 zhàn           嗚咽 yè               酣暢hān              落下 là

          二、請認(rèn)真閱讀課文,在下面表格補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。

                                     《探究案》

           1、老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢? 在課文中勾畫出有關(guān)的句子,然后進(jìn)行概括。

                走路難(懸崖峭壁、山高路險(xiǎn))

                睡覺難(路窄石硬、寒氣逼人)

                吃飯難 (糧食奇缺、肚子饑餓)

                處境難 (敵人追擊、槍聲密集)

                                  

             2、面對(duì)這般種種困難,我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢?表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格?   

          (走路難)打趣逗笑、奮勇登山

                (睡覺難)酣然入夢、觀賞夜景

                (吃飯難 )鼓起勇氣、繼續(xù)前進(jìn)

                (處境難)毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)

                 表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神。

            

             3、課文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀精神刻畫得具體形象,靠的是生動(dòng)的描寫。課文中有幾處典型的描寫,分別是語言描寫,場面描寫,景物描寫,試分析以下問題。

           (1)課文第15-18自然段的語言描寫有什么作用?

           (2)課文第13自然段和第19自然段的場景描寫中描寫了“之”字型山路,說明山路的什么特點(diǎn)?火把與星光連接說明老山界的什么特點(diǎn)?

           (3)課文第23自然段是半夜醒來觀賞夜景的景物描寫,運(yùn)用了哪些修辭手法?七個(gè)比喻分別是什么,有什么作用?

          明確:(1)語言描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀精神。

               (2)“之”字形說明山路曲折,迂回;火把與星光連接,寫山勢之高,表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻。   

               (3)分別運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法。

                 七個(gè)比喻分別是:

                 把星星比作寶石 ,形象生動(dòng)地寫出了景色的美麗。(“綴”)

                 把山峰比作巨人,形象生動(dòng)地寫出了山的高峻。

                 把山谷比作井,形象生動(dòng)地寫出了山的高峻、連綿。

                 把聲音比作春蠶咀嚼桑葉、比作野馬奔馳,比作山泉嗚咽,比作波濤澎湃,形象生動(dòng)地寫出了聲音的不可捉摸,極遠(yuǎn)極近,極大極小。反復(fù)地運(yùn)用比喻非常形象生動(dòng)地寫出山景之美,表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂觀情懷。

          《檢測案》

          一、加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( b   )

          A.瑤民(yáo)    歇腳(xī)     軍閥(fá)   繳租(jiǎo)

          B.苛捐(kē)    欺侮(wǔ)     攀談(pān)   煮粥(zhōu)

          C.盛飯(shéng)   峭壁(qiào)     骨碌(gū)   咀嚼(jué)

          D.點(diǎn)綴(zhuì)    澎湃(bài)     疲倦(juàn)   傾斜(qīng)

          二、各組均有一個(gè)錯(cuò)別字,請?jiān)阱e(cuò)字下畫線,并在括號(hào)內(nèi)訂正

          A.懸涯峭壁   野馬奔馳   酣然入夢   渾身緊張( 崖   )

          B.不可捉摸   故弄玄虛   刺入饑骨   苛捐雜稅(  肌   )

          C.殺生成仁   勇敢無畏   大顯身手   歪風(fēng)>D.美好景致   大義凜然   寒風(fēng)凜洌   扶危濟(jì)困( 冽   )

          三、閱讀課文第13-19自然段,回答問題。

          1、文中第13、19自然段兩次提到了"火把",說說它們在文中各自的作用是什么?

          第一次作用:寫火把是為了說明它的“之”字形形狀,火把與星光連接,暗示路陡山高。

          第二次作用:寫火把,展示了“奇觀”的細(xì)節(jié),描寫細(xì)致生動(dòng)。

          2、第19自然段“一步一步”包含什么意思?寫出山的什么特點(diǎn)?

          明確:包含每一步都走得很小心、很艱難的意思,寫出了山勢的險(xiǎn)峻陡峭。

          3、描寫景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫火把,立足點(diǎn)在_山腳_,觀察角度是__仰望__;第二次寫火把,立足點(diǎn)在__山腰___,觀察角度是既有__仰__視,又有__俯__視。

          4、“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣的接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷圍得像一口井!边@句話的景物按怎樣的順序來寫?               明確:這句話先寫星星,次寫山峰,再寫四周的山,按自上而下的順序來寫。

          四、閱讀課文第23自然段,回答問題。 

          1、用四個(gè)字概括這一自然段的主要內(nèi)容。

          明確:露宿見聞。

          2、這段文字先寫凍醒后的寒冷的感覺,次寫所見,再寫所聞。請完成

          A、“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣的接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷圍得像一口井。”這句話的景物按怎樣的順序來寫?               明確:這句話先寫星星,次寫山峰,再寫四周的山,按自上而下的順序來寫。

          B、 “聞”突出了夜晚山中“寂靜”,可作者描寫的卻是各種聲響,這樣的描寫是否自相矛盾?這是用了什么手法?

          明確:不矛盾,以聲寫靜(以動(dòng)襯靜),更顯其靜;反襯。

          C、寫所聞時(shí),作者用了四個(gè)“像…… ”,這四句能否調(diào)換文職?為什么?

            明確:不能調(diào)換。四句分兩組:一組以動(dòng)物作比,一組以水流作比。兩組在比聲音方面都是一小一大,表現(xiàn)了聽覺上或小或大的兩種“不可捉摸”的感覺。如果調(diào)換,就不能表現(xiàn)聽覺上的矛盾感覺了。

          D、在“像波濤在澎湃”后,仿寫其所有的修辭手法及形式,續(xù)寫兩個(gè)句子。

             示例:像落花飄零在水面 像狂風(fēng)掠過松林                                     

          五、寫一寫。 

              寫寂靜,可以以靜寫靜,也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”,又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”,正是以聲寫靜。恰恰因?yàn)殪o極了,才聽到一般聽不到的聲音;恰恰因?yàn)槁牭搅艘话懵牪坏降穆曇,才說明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎?試用一二百字寫出來,練習(xí)用比喻。

           

          勞心

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