七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八課《我的早年生活》導(dǎo)學(xué)案
主備人： 指導(dǎo)老師：____________
班級(jí)： 姓名： 組名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學(xué)經(jīng)歷和他的不凡成就。
2.通過(guò)閱讀了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功，體味本文語(yǔ)言的詼諧幽默。
3.培養(yǎng)學(xué)生自信樂(lè)觀的精神，善于認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。
【知識(shí)鏈接】
1.走近作家作品
溫斯頓丘吉爾，政治家、畫家、演說(shuō)家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一（十二萬(wàn)多）。被美國(guó)雜志《展示》列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人。
2.（自傳）是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)】
（1）給下列加點(diǎn)的生字注音：
螢火蟲 尷尬 一字不漏 威懾 聰慧
開拓
（2）解釋并積累下列詞語(yǔ)：
毫無(wú)例外 寬宏大量
獨(dú)具慧眼 蛛絲馬跡
尷尬 諸如此類
停滯不前 滾瓜爛熟
出人意料 威懾
【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)合作探究】
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
2.默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度。
【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)合作探究】
1. “每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲。”這句話使用了什么修辭，說(shuō)明了什么道理？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？
2、文中哪些語(yǔ)段可以看出丘吉爾的自信？（面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗,面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分,面對(duì)在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）
3.本文風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從文中找出相應(yīng)的例子，并結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的理解。
【 訓(xùn)練反饋鞏固提高】
1．填空：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他曾于1940-1945、1951-1955年兩度擔(dān)任＿＿＿＿，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，他于1953年憑
獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
2． 根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)：
（1）能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判斷（ ）
（2）從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。（ ）
（3）停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。（ ）
（4）指全部如此，沒有例外。（ ）
（5）整理好行裝，等待出發(fā)。 （ ）
教后（學(xué)后）反思
賈海燕
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