教學(xué)目標(biāo)：
1.了解微型小說和科幻小說的有關(guān)常識
2.理解本文的主旨和合理想象的寫作手法
3.養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力
4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
教學(xué)重難點(diǎn)：理解本文的主旨和合理想象的寫作手法
教學(xué)方法：提問討論法、質(zhì)疑法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入（美景圖片--破壞環(huán)境圖片--自然災(zāi)害圖片）
二、標(biāo)題設(shè)疑
1、誰在喊？對誰喊？喊什么出來？出來的會(huì)是什么？（作者想象思維的展開）
三、作者簡介
星新一（1926--1997）
堪稱日本科幻界的一個(gè)奇才。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽(yù)世界,被尊為“日本微型小說的鼻祖”。
星新一生于東京的一個(gè)科學(xué)世家。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束那年，他進(jìn)入東京大學(xué)攻讀農(nóng)業(yè)化學(xué)，畢業(yè)后在該大學(xué)的研究生院研究微生物學(xué)。1956年為逃避生意上的失意加入飛碟研究會(huì)。
在科幻方面，代表作有《惡魔天國》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《聲網(wǎng)》（長篇）和《夢魔的標(biāo)靶》（長篇）。
星新一的寫作特點(diǎn)：
坎坷多艱的經(jīng)歷使星新一具備了一種對弱肉強(qiáng)食、爾虞我詐的資本主義社會(huì)的敏銳的洞察力，寫出了許多異彩紛呈、從各個(gè)角度反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的微型小說。
星新一擅長于用白描的手法對作品主人公作浮雕式的刻畫，讓人物在對話和行動(dòng)中自然而然地展示其性格。他的微型小說之所以能給人以面目一新的感覺，不僅在于語言上簡潔洗煉，詳略得當(dāng)，而且跟他把有分量的“秤砣”壓在作品結(jié)尾是分不開的。
四、科幻小說知多少？
什么是科幻小說？用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。
第一部科幻小說是什么？瑪麗.雪萊的《弗蘭肯斯坦》
科幻小說之父是誰？法國作家凡爾納（代表作《海底兩萬里》）
你知道哪些科幻小說作家？高士其（中國）
五、請給加點(diǎn)的字注音
哂笑( Shn ) 牟取 (móu) 棘手(jí) 鉚釘(mo) 貪婪(lán) 履行( lǚ)
六、積累詞語
哂笑：譏笑。
胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律的制裁，仍自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快,比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
七、整體感知
1、復(fù)述故事：
復(fù)述提示：廟塌-洞現(xiàn)-洞深-叫聲-小石頭-柵欄-各色人的反應(yīng)-商人買下-倒入各種廢品-叫聲-小石頭（教師提示：這些情節(jié)都是作者豐富奇特的想象體現(xiàn)。想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)卻又是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。）
2、小說的情節(jié)：
起因：臺風(fēng)卷跑了村里的小廟，留下了一個(gè)深不可測的洞。
發(fā)展：圍繞洞，各色人物的表演，洞成了人們丟棄廢物的垃圾桶。具體而言：
1、村里人探洞；2、村外人探洞；3、建填洞公司；4、洞成了垃圾桶。
高潮：洞容納了所有的垃圾。
結(jié)局：城市的環(huán)境變美了，但忽然傳來了奇怪的叫聲，一會(huì)兒又飛來了一塊小石頭。
八、問題探究
問題１：作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞？
小說：課文中深深的無底洞有什么用場？人們將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞。
現(xiàn)實(shí)：人們是怎樣處理城市中的垃圾？直接排放到海洋里和大氣層里。
問題２：人們對待以“填洞”的形式來處理環(huán)境問題的方法的反應(yīng)是怎樣的？
小說：村民由“擔(dān)心”轉(zhuǎn)為“放心”，以至最后從洞中飛出聲音和石頭后，也沒能引起人們的注意。
現(xiàn)實(shí)：漠視環(huán)境污染 圍湖造田、亂砍亂伐等。
問題３：這深不可測的洞最初給社會(huì)環(huán)境帶來些什么？
小說： 現(xiàn)實(shí)：
一片美麗的景色 欣欣向榮的景象
問題４：這深不可測的洞最終給社會(huì)環(huán)境帶來了些什么？
小說：“喂－出來”奇怪的叫聲之后，一塊小小石頭也飛回來了。
現(xiàn)實(shí)：洪災(zāi)、干旱、沙塵暴、湖面干涸、全球氣溫升高等等。
5、思考：作品會(huì)有一個(gè)怎樣的結(jié)局？
（想一想，在結(jié)尾，那奇怪叫聲以及小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭后又會(huì)怎樣？）
可以感知，作者的意思是說，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報(bào)復(fù)。
6、小說主旨的研讀探究（你認(rèn)同哪一個(gè)？）
提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
還有……
九、研讀思考：
1、作者幻想那么一個(gè)深不可測的洞有什么作用?
用幻想的無底洞諷刺了人們的幻想。
2、課文第42段“開始，村時(shí)的人有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情”，為什么人們的擔(dān)心未能阻止荒唐的行為？
因?yàn)樯倘藶槔骝?qū)動(dòng)，而人們又為自己的眼前利益驅(qū)使，所以不能做出明智的決斷。
3、課文第47自然段的內(nèi)容反映了人們一種什么心態(tài)？
反映了現(xiàn)代社會(huì)中人們只顧追求現(xiàn)代化的享受，而忽略了對由此而造成的嚴(yán)重污染的治理的一種得過且過的心態(tài)。
4、小說為什么用”喂,出來”這題目?
環(huán)境污染的因素不斷積累,到時(shí)就會(huì)造成嚴(yán)重的公害.世上什么事情都是這樣,不斷積累,量變到質(zhì)變,結(jié)果就出來了.
★本答案讓你聯(lián)想到什么?
俗話說:種瓜得瓜,種豆得豆.
啟示:負(fù)面的事做不得,小錯(cuò)誤要及時(shí)糾正,正面的事情要堅(jiān)持不懈的做下去.
十、體驗(yàn)反思
故事是虛構(gòu)的，這是科幻小說的特點(diǎn)，但存在著現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。這個(gè)無底洞最終又吐出了人類填入的種種垃圾，說明了自己做的禍害，最終要由自己承受的道理。試舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子說說。
十一、布置作業(yè)
十二、教學(xué)反思
吳育升
[《喂--出來》 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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