高中文言文實詞積累

          發布時間:2016-2-15 編輯:互聯網 手機版

          一、積累文言詞匯

          《上海市中小學語文課程標準》要求高中生“積累常見的文言實詞,每學年的積累總量不少于100個。”因此,高中階段應積累不少于300個文言實詞。

          如何積累文言實詞?方法是兩步:第一步,閱讀文言課文和課外文段時注意積累常用詞的意義和用法,第二步是有意識地一個詞一個詞地記憶。如:“卒”這個詞--

          [卒](zú)(1)名詞 ① 步兵,“信臣精卒陳利兵而誰何”(《過秦論》);② 古代軍隊編制,一百人為卒,“全卒為上,破卒次之”(《謀攻》);③ 差役,“涕泣謀于禁卒,卒感焉”(《左忠毅公逸事》)。(2)動詞 ① 死,“初,魯肅聞劉表卒”(《赤壁之戰》);② 完畢、結束、成全,“庶劉僥幸,保卒余年”(《陳情表》)。(3)副詞 ① 終于,“卒相與歡,為刎頸之交”(《廉頗藺相如列傳》);②(cù)同“猝”,倉促,“五萬兵難卒合”(《赤壁之戰》)。

          在讀各篇課文時注意積累它的各種意義和用法;然后將這些零散的義項聚集起來,有意識地加以記憶。有意識地一個詞一個詞地記憶,可以自己整理,也可以借助工具書。

          二、文言詞匯知識

          (一)古今詞義的變化

           變 化 情 況                 示                 例

          大  范 圍

          擴 大 江(長江→泛指大的河流)  河(黃河→泛指河流)

          病(重病→病)  色(臉色→顏色)  皮(獸皮→皮膚→表皮)

           義 項

          增 多 勸(勸勉、鼓勵→勸勉,規勸、勸誡)  厭(滿足→滿足、憎惡)

          假(借、憑借→借,不真實,假期)  卻(退卻→退卻、推卻)

          小  范 圍

          縮 小 臭(氣味→壞氣味)  金(金屬→金子)  谷(糧食作物→稻粟)

          丈夫(男子→女子的配偶)  墳(高土堆→墳墓)

           義 項

          減 少 讓(責備,謙讓→謙讓)  購(懸賞征求、購買→購買)

          憐(愛,憐憫→憐憫)  次(臨時駐扎、次序→次序)

             詞   義 

          轉   移  涕(眼淚→鼻涕)  床(坐具→臥具)  走(跑→行走)

          去(離開→到某地去)  偷(茍且、馬虎→偷竊)  

          感情色彩變化  諷(委婉地勸告→諷刺)  爪牙(武臣→壞人的黨羽)

          了解古今詞義變化的規律,是為了防止以“今義”釋“古義”。

          (二)一詞多義  

          詞  義 解          說 例 義  項 例           句

          本  義 最初造字時表示的意義

          朝 早晨 朝令夕改

          引申義

          由本義引申出來的意義 朝見 率天下諸侯而朝周

          朝廷 于是入朝見威王

          朝代 改朝換代

          比喻義 用比喻的方法形成的詞義 爪牙 喻武臣 今閣下為王爪牙,為國藩垣

          假借義 借用作另一個同音詞的意義 畔 叛,背叛 寡助之至,親戚畔之

          學習一詞多義知識,可以從詞的本義推斷引申義。

          “引”,會意字,本義是拉開弓。①“君子引而不發,躍如也。”(《孟子盡心上》)即用其本義。由“拉開弓”引申為②“拉”,“左右或引相如去。”(《廉頗藺相如列傳》)又由“拉”引申為③“拉長”,“岸木影下布,水鳥時引吭。”(梅堯臣《宣州環波亭》)④“抽”,“拔出”,“馬蹶,墜地,引佩刀刺馬殺之。”(《宋史太祖紀》)⑤“拿”,“(東郭先生)引繩而束縛之。”(《中山狼傳》)⑥“帶領”,“燕引兵東圍即墨,即墨大夫出與戰,敗死。”(《史記田單列傳》)⑦“承擔”,“公卿各引咎自責。”(《北史周武帝紀》)⑧“舉薦、提拔”,“獎引后進,如恐不及。”(《歐陽修傳》) ⑨“延請”,“乃設九賓禮于廷,引趙使者藺相如。” (《廉頗藺相如列傳》)⑩“退卻”,“操軍不利,引次江北”。(《赤壁之戰》)

          (三)古字通假  

          解     說 舉              例 注 意 點

          通假字 有本字而不用,借用一個音同或者音近的字來代替本字,這個借用的字就叫做通假字。 吾知所以距子矣(“距”同“拒”);

          扣而聆之(“扣”同“叩”);旦日不可不蚤自來謝項王(“蚤”同“早”);愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”同“背”) 由于古今語音的變異,有的通假字現在的讀音已與本字讀音相差甚遠。如:生之有時而用之亡度(“亡”同“無”)

          古今字 一個漢字(古字)有幾個意義,后為區別,另造一個新字(今字)表示其一個或幾個意義。 至莫夜月明(“莫”同“暮”);師者,所以傳道受業解惑也(“受”同“授”);雍水暴益(“益”同“溢”);孰視之(“孰”同“熟”);不亦說乎(“說”同“悅”) 教學中,把古今字也視為通假字。教材中注為“莫”同“暮”。《古漢語常用字字典》注為“這個意義后來寫作×”。

          異體字 音同義同,形不同。 俛首系頸(“俛”同“俯”) 教材亦按通假字注釋。

          中學教學中所講的古字通假,包括通假字、古今字和異體字三種情況。

          要學會識別常見的通假字。當一個字按照它的一般義項講不通的時候,可試用一個音同或音近的詞來解釋;一個字與哪個字相通,要根據上下文文意來推斷;能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字,因為古人用通假字畢竟是特殊情況。

          【能力訓練】

          一、解釋下列句子中加點的詞。

          1.鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作(《侍坐》)(                                        )

          2.夫子喟然嘆曰:“吾與點也!”(《侍坐》)(                                     )

          3.蹴爾而與之,乞人不屑也(《魚我所欲也》)(                                   )

          4.故木受繩則直,金就礪則利(《勸學》)(                                      )     5.假舟楫者,非能水也,而絕江河(《勸學》)(                                  )

          6.秦有余力而制其弊,追亡逐北(《過秦論》)(                                  )

          7.素善留侯張良(《鴻門宴》)(                                                )

          8.沛公不勝杯杓(《鴻門宴》)(                                                )

          9.秦以城求璧而趙不許,曲在趙(《廉頗藺相如列傳》)(                           )

          10.拜相如為上大夫(《廉頗藺相如列傳》)(                                      )

          11.念高危,則思謙沖而自牧(《諫太宗十思疏》)(                                )

          12.巫醫樂師百工之人,君子不齒(《師說》)(                                   )

          13.余嘉其能行古道,作《師說》以貽之(《師說》)(                             )

          14.是夕始覺有遷謫意(《琵琶行》)(                                           ) 

          15.遂命酒,使快彈數曲(《琵琶行》)(                                         )

          16.轆轆遠聽,杳不知其所之也(《阿房宮賦》)(                                 )

          17.戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土(《阿房宮賦》)(                       )

          18.方其系燕父子以組,函梁君臣之首(《伶官傳序》)(                           )

          19.思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地(《六國論》)(                   )

          20.至丹以荊卿為計,始速禍焉(《六國論》)(                                   )

          21.與嬴而不助五國也(《六國論》)(                                           )

          22.當與秦相較,或未易量(《六國論》)(                                       )

          23.既其出,則或咎其欲出者(《游褒禪山記》)(                                 )

          24.縱一葦之所如,凌萬頃之茫然(《前赤壁賦》)(                               )

          25.今者薄暮,舉網得魚(《后赤壁賦》)(                                       )

          26.攀棲鶻之危巢,俯馮夷之幽宮(《后赤壁賦》)(                               )

          27.適有孤鶴,橫江東來(《后赤壁賦》)(                                       )

          28.與其門人賢士大夫游(《上樞密韓太尉書》)(                                  )

          29.況仁人莊士之遺風余思,被于來世者何如哉(《墨池記》)(                     )

          30.橐駝非能使木壽且孳也(《種樹郭橐駝傳》)(                                  )

          31.官命促爾耕,勖爾植,督爾獲(《種樹郭橐駝傳》)(                            )

          32.余自齊安舟行適臨汝(《石鐘山記》)(                                       )

          33.陋者乃以斧斤考擊而求之(《石鐘山記》)(                                   )

          34.比去,以手闔門(《項脊軒志》)(                                           )

          35.軒凡四遭火,得不焚(《項脊軒志》)(                                       )

          36.從數騎出,微行入古寺(《左忠毅公逸事》)(                                 )

          37.聞左公被炮烙(《左忠毅公逸事》)(                                         )

          38.史公治兵,往來桐城,必躬造左公第(《左忠毅公逸事》)(                     )

          39.余幼從先生受經,汝差肩而坐(《祭妹文》)(                                )

          40.最少明經義諳雅故者(《祭妹文》)(                                        )

          二、解釋下面各句中的“管”字,并說明是用其本義還是引申義。

            1.舉酒欲飲無管弦(《琵琶行》)(                                             )

              2.以管窺天,以蠡測海(《漢書東方朔傳》)(                                  )

              3.先生循循善誘,余今日之尚能握管,先生之力也(《浮生六記》)(               )

              4.鄭人使我掌其北門之管(《殽之戰》)(                                       )

            5.三代之道無二,以信為管(《呂氏春秋離俗》)(                              )

            6.以刀筆之管進入秦宮,管事三十余年(《史記李斯列傳》)(                    )

          三、解釋下面句子中的通假字。

          1.知者樂水,仁者樂山(《諸子說水》)(                                        )

          2.所惡有甚于死者,故患有所不辟也(《魚我所欲也》)(                          )

          3.鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之(《魚我所欲也》)(                )

          4.雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也(《勸學》)(                               )

          5.君子生非異也,善假于物也(《勸學》)(                                     )

          6.井蛙不可以語于海者,拘于虛也(《秋水》)(                                 )

          7.天下云集響應,贏糧而景從(《過秦論》)(                                   )

          8.距關,毋內諸侯(《鴻門宴》)(                                             )

          9.今者有小人之言令將軍與臣有郤(《鴻門宴》)(                               )

          10.其稱文小而其指極大,舉類邇而見義遠(《屈原列傳》)(                      )

          11.“離騷”者,猶離憂也(《屈原列傳》)(                                     )

              12.召有司案圖,指從此以往十五都予趙(《廉頗藺相如列傳》)(                   )

          13.惟大王與群臣孰計議之(《廉頗藺相如列傳》)(                               )

          14.諸侯之地有限,而暴秦之欲無厭(《六國論》)(                              )

          15.舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章(《前赤壁賦》)(                        ) 

          四、閱讀下文,選出句子中加點的詞意義相同的幾項。(          )

              項籍少時,學書不成,去,學劍,又不成。項梁怒之。籍曰:“書,足以記名姓而已。劍,一人敵,不足學。學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法,籍大喜;略知其意,又不肯竟學。

               A. 學書不成 / 書,足以記名姓而已

               B. 學書不成,去,學劍 /大江東去,浪淘盡,千古風流人物

               C. 足以記名姓而已 / 劍,一人敵,不足學

               D. 一人敵,不足學 / 寡不敵眾,后其危哉

               E. 略知其意 / 燕趙之君,始有遠略

               F. 又不肯竟學 / 秦王竟酒,終不能加勝于趙

          五、閱讀下文,找出文中的通假字,并加以解釋。

          秦初并天下,令丞相、御史曰:“異日韓王納地效璽,請為藩臣,已而倍約。與趙、魏合從畔秦,故興兵誅之,虜其王。寡人以為善,庶幾息兵革。趙王使其相李牧來約盟,故歸其質子。已而倍盟,反我太原,故興兵誅之。趙公子嘉乃自立為代王,故舉兵擊滅之。魏王始約服入秦,已而與韓、趙謀襲秦,秦兵吏誅,遂破之。荊王獻青陽以西,已而畔約。擊我南郡,故發兵誅,得其王,遂定其荊地。燕王昏亂,其太子丹乃陰令荊軻為賊,兵吏誅,滅其國。齊王用后勝計,絕秦使,欲為亂,兵吏誅,虜其王,平齊地。寡人以眇眇之身,興兵誅暴亂,賴宗廟之靈,六王咸伏其辜,天下大定。今名號不改,無以稱成功、傳后世。其議帝號。”                 (《史記  秦始皇本紀》)

                                                                                         

                                                                                         

          六、閱讀下文,完成文后題目。

              明季吳縣洞庭山,鄉有樵子者,貌髯而偉,姓名不著,絕有力。每暮夜樵采,獨行山中,不避蛇虎。所得薪,人負百斤而止,髯獨負二百四十斤,然鬻于人,止取百斤價。人或訝問之。髯曰:“薪取之山,人各自食其力耳。彼非不欲多負,力不贍也。吾力倍蓰而食不兼人,故賤其值。且賤值,則吾薪易售,不庸有利乎?”由是人頗異之,加刮目焉。

              髯目不知書,然好聽人談古今事,常激于義,出言辯是非,儒者無以難。嘗荷薪至演劇所,觀《精忠傳》,所謂秦檜者出,髯怒,飛躍上臺,摔檜毆,流血幾斃。眾咸驚救。髯曰:

          “若為丞相,奸似此,不毆殺何待?”眾曰:“此戲也,非真檜。”髯曰:“吾亦知戲,故毆;若真,膏吾斧矣!”其性剛疾惡類如此。              (顧彩《髯樵傳》)

          選出下面各組句子中與題干句加點的字意義相同的一項。

          1.貌髯而偉,姓名不著,絕有力                                   (         )

                A. 假舟楫者,非能水也,而絕江河      B. 佛印絕類彌勒,坦胸露乳,矯首昂視

                C. 士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下    D. 奇山異水,天下獨絕

              2.所得薪,人負百斤而止,髯獨負二百四十斤                       (         )

                A. 吾上恐負朝廷,下恐愧吾師也        B. 均之二策,寧許以負秦曲

                C. 肉袒負荊,至藺相如門謝罪          D. 負勢競上,互相軒邈

              3.然鬻于人,止取百斤價                                         (         )

                A. 棄甲曳兵而走,或五十步而后止      B. 虎因喜,計之曰:“計止此耳。”

                C. 復從峽度棧以上,止文殊院          D. 臣舍人藺相如止臣曰……

              4.其性剛疾惡類如此                                             (         )

                A. 龐涓恐其賢于己,疾之              B. 順風而呼,聲非加疾也 

                C. 屈平疾王聽之不聰也                D. 是以疾雷不及掩耳

          七、解釋下文中加點的詞。

          司馬穰苴者,田完之苗裔(        )也。齊景公時,晉伐阿、甄,而燕侵河上,齊師敗績(       )。景公患之,晏嬰乃薦田穰苴,曰:“穰苴雖田氏庶孽(            ),然其人文能附(      )眾,武能威(       )敵,愿君試之。”景公召穰苴與語(       )兵事,大說(     )之,以為將軍,將兵捍(     )燕晉之師。穰苴曰:“臣素(     )卑賤(        ),君擢(      )之閭伍(       )之中,加之大夫之上,士卒未附,百姓不信,人微(       )權輕。愿得君之寵臣,國之所尊,以監軍,乃(    )可。”于是景公許之,使莊賈往。穰苴既辭(     ),與莊賈約曰:“旦日日中(       )會于軍門。”穰苴先馳(     )至軍,立表(                 )下漏(              ),待賈。賈素驕貴,以為將已之(     )軍而己為監,不甚急。親戚左右送之,留飲。日中而賈不至。穰苴則仆(     )表決(     )漏,入行軍勒兵(       ),申明(     )約束(     )。約束既定,夕時,莊賈乃至。穰苴曰:“何后期(       )為(      )?”賈謝曰:“不佞(    ),大夫親戚送之,故留。”穰苴曰:“將,受命之日,則忘其家;臨(    )軍約束,則忘其親;援(      )枹(     )鼓之急,則忘其身。今敵國深侵,邦(  )內騷動,士卒暴露(         )于境,君(      )寢不安席,食不甘味。百姓之命,皆懸于君(      ),何謂(        )相送乎?”召軍正問曰:“軍法期而后至者云何(      )?”對曰:“當(     )斬。”莊賈懼,使人馳報景公,請救。既往,未及反(        ),于是,遂斬莊賈以徇(      )三軍。    (《史記 司馬穰苴列傳 》)

           

          星星

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