論壇精華帖： (/vbb/showthread.php?threadid=436)
--------------------------------------------------------------------------------
由 xxhuar 于 12-20-2001 11:04 發(fā)表:
教師五層次
作為一種職業(yè)，或是僅僅作為一種職業(yè)，凡是泛稱為“從事教學(xué)活動(dòng)的人”都可被名之為教師。但在實(shí)際上，同是被泛稱或自稱教師的人之中，其德其才在層次上卻千差萬(wàn)別，依序大致可分為五等--大教師，好教師，教書(shū)匠，以教謀生者，因教誤人者。諸如：
一、大教師。 這里說(shuō)的大教師不是依據(jù)什么大頭銜或什么高級(jí)職稱而定，只是依據(jù)德行上乘。智能 足備而定。德行上乘是指在教人的事上有善意，有愛(ài)心；智能足備，是指在教學(xué)的事上有見(jiàn)識(shí)，有智慧。無(wú)論這樣的教師有沒(méi)有大頭銜，有沒(méi)有大稱號(hào)，但在實(shí)際上他是教育家， 哪怕他僅僅是中學(xué)教師、小學(xué)教師，或是幼兒園教師。 有的人雖然獲取了高級(jí)職稱，做了高級(jí)教師、特級(jí)教師、教授，但未必配得上大教師之譽(yù)。他們往往只囤積了某些“死學(xué)問(wèn)”、“模式化教學(xué)程式”，無(wú)生動(dòng)感，無(wú)文采感，是機(jī)器式的。而另有一種教師哪怕沒(méi)有大頭銜。高職稱（如僅僅是小學(xué)教師，幼兒園教師），他做人、教學(xué)都實(shí)現(xiàn)了第一流的生動(dòng)性，愛(ài)學(xué)生愛(ài)得有感染力，有影響力，而且有 深刻的、系統(tǒng)的、睿智的教育思想和教育本領(lǐng)，后者就堪稱大教師，亦可稱為教育家。
二、好教師。 那些愛(ài)崗敬業(yè)者，比起大教室來(lái)，有人雖然愛(ài)學(xué)生愛(ài)得有點(diǎn)兒婆婆媽媽，提煉不出頗 教育見(jiàn)識(shí)，在教學(xué)上能盡心盡力，苦累不計(jì)，只是學(xué)問(wèn)不大，講課也表現(xiàn)不出特別的生動(dòng)性、靈活性。盡管如此，他愛(ài)學(xué)生的心是無(wú)比赤誠(chéng)的，火辣辣的；每當(dāng)他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì) 全身心地投入，付出多大辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智尚未比杰出，工作未必出色，但又絕對(duì)當(dāng)?shù)闷鸷媒處煹拿雷u(yù)，在主觀上和客觀上都有益于學(xué)生，是令人尊敬的。
三、教書(shū)匠。 教書(shū)匠若能名副其實(shí)地堪稱“匠人”，也應(yīng)給予適度肯定，適度尊重。須知做名副其實(shí) 的“匠人”也太不易，不夠格的至少也有相當(dāng)比例。所謂“匠人”，雖然可“無(wú)大智慧，無(wú)大才干，無(wú)大創(chuàng)造性，但又大都不違基本知識(shí)、基本技法，教育教學(xué)上有據(jù)可依，有章可循。 而某些連“平平教書(shū)匠”也不夠格的“教育界混子”，哪里有資格自稱為“匠”？當(dāng)然，我們希望教書(shū)匠提高檔次，提高教育和教學(xué)的生動(dòng)性--首先是提高教師的人格 品位和教師的事業(yè)心。
四，以教謀生者。 這種人只是將教師當(dāng)成一種職業(yè)，而不是事業(yè)，全部心思就是以此謀職、謀生一一包 括謀食、謀祿、謀崗、謀日子。 當(dāng)然，這樣的人若是雖不愛(ài)業(yè)卻也守業(yè)，雖不愛(ài)職卻也盡職，在工資、福利、房子、職稱上雖競(jìng)相爭(zhēng)之，但又不因此廢業(yè)廢職，基本上還算是個(gè)本分人、安分人，也就不應(yīng)該譏諷 人家，鄙夷人家。但在推薦優(yōu)秀教師、可敬園丁時(shí)，我們卻不要馬馬虎虎、隨隨便便地舉他的手，因?yàn)樗皇墙逃聵I(yè)上的熱心人和行家。
五、因教誤人者。 誤人的人各式各樣，都會(huì)牽連出種種隱患，但因教誤人的人尤可厭，乃至可鄙--因?yàn)?nbsp;他誤的是“子弟”，是孩子，是青年。 誤人子弟的教師中，沾了“惡人”、“壞人”邊的人無(wú)疑很少很少，但對(duì)他們也絕不能投鼠忌器，而要嚴(yán)肅處理。
然而，若是問(wèn)及“教師之中有無(wú)小人”，我們的回答就不一定取斷然否定態(tài)度。至少，在 教師隊(duì)伍中，有“小人氣”的人像在其它行業(yè)中的人一樣，都沒(méi)絕跡。今天，有些教師在個(gè)人名利上、個(gè)人恩怨上搞一點(diǎn)小爭(zhēng)端，大都正常，無(wú)足苛責(zé)。但是， 要?jiǎng)窀嫠麄儭?yīng)當(dāng)自省、自律，若將身上那股子“小人氣”去熏染學(xué)生，濁化學(xué)生，這種“反崇高”效應(yīng)也許是誤人子弟中的致命之誤。 人格矮化，從根本上說(shuō)應(yīng)與為人師表絕緣。
摘自《人民教育》
__________________
是非明于學(xué)習(xí)，境界升于內(nèi)省
名節(jié)源于修養(yǎng)，腐敗止于正氣
--------------------------------------------------------------------------------
由 丐上人 于 12-26-2001 06:59 發(fā)表:
受教了
受教了,五個(gè)層次之說(shuō)很有見(jiàn)地.算來(lái)算去鄙人只能算是個(gè)教書(shū)匠.哎!
--------------------------------------------------------------------------------
由 無(wú)痕雪 于 01-09-2002 13:54 發(fā)表:
恐怕不好定義一個(gè)教師屬于哪一個(gè)層次吧？
我想一個(gè)具體的教師，可能是幾個(gè)層次的復(fù)合。有些時(shí)候?qū)儆诘谝粚哟危灿行⿻r(shí)候?qū)儆诘诙䦟哟危�有時(shí)候是3、4、5層次。個(gè)體的人都是復(fù)雜的，不能片面，單一的看。只能看他的主體，對(duì)嗎/
--------------------------------------------------------------------------------
由 luyanlaoshi 于 01-10-2002 10:40 發(fā)表:
要努力了
對(duì)照上面的層次,我想:自己屬于哪個(gè)層次呢?說(shuō)不清啊!人能活得那么純粹嗎?
--------------------------------------------------------------------------------
由 zheng40204 于 02-01-2002 01:51 發(fā)表:
xxhuar的（摘引別人的嗎？）文章十分精辟！分層次絕不是紙上談兵，而是對(duì)教師現(xiàn)狀了解很深，作者本人就是教師，且深知其中精微。非常佩服！
__________________
水鏡
--------------------------------------------------------------------------------
由 zheng40204 于 02-01-2002 02:03 發(fā)表:
無(wú)痕雪“我想一個(gè)具體的教師，可能是幾個(gè)層次的復(fù)合。有些時(shí)候?qū)儆诘谝粚哟危灿行⿻r(shí)候?qū)儆诘诙䦟哟危�有時(shí)候是3、4、5層次”的說(shuō)法不對(duì)頭，它是一面鏡子，你可以自己對(duì)照，試著把自己放進(jìn)去。當(dāng)然“領(lǐng)導(dǎo)”們給人家分的類可能與實(shí)際正好相左，老師們的心里是不見(jiàn)得認(rèn)同的。
__________________
水鏡
--------------------------------------------------------------------------------
由 無(wú)痕雪 于 02-01-2002 10:26 發(fā)表:
嘿嘿！水鏡先生，那您覺(jué)得您是哪個(gè)層次呢？為什么只屬于這一個(gè)層次？
__________________
盼賜教！ up9@163.com
--------------------------------------------------------------------------------
由 zheng40204 于 02-01-2002 13:08 發(fā)表:
我自己心里肯定有數(shù)，但是，之所以要對(duì)著鏡子往里放，就是要自己對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)-------該自信的決不貶低自己，該做中流砥柱的要不畏風(fēng)浪，該提升境界的決不故步自封，該猛醒的要斷然與過(guò)去告別，渾渾噩噩的要浪子回頭，自甘末流的隨他去吧！
__________________
水鏡
--------------------------------------------------------------------------------
由 無(wú)痕雪 于 02-01-2002 15:32 發(fā)表:
哼！王顧左右而言它！
__________________
盼賜教！ up9@163.com
--------------------------------------------------------------------------------
由 邊緣心情 于 02-01-2002 19:44 發(fā)表:
我說(shuō)什么好呢？
比來(lái)比去，我都該屬于“大教師”一欄的--這要求太低了，我主觀上沒(méi)敢這么想，事實(shí)上就符合了。：）
可想想自己有時(shí)候心底里也有些“小”呀，僅僅有時(shí)候。那我該算哪一類呢？
__________________
七月里長(zhǎng)起來(lái)的野菜，八月開(kāi)花了，我傷感它們的命運(yùn)，卻贊嘆它們的勇敢。
--------------------------------------------------------------------------------
由 邊緣心情 于 02-01-2002 19:50 發(fā)表:
無(wú)論是水鏡先生還是無(wú)痕雪，我都很欣賞你們的--“義正嚴(yán)詞”。水鏡先生說(shuō)的幾點(diǎn)，我除了從不貶低自己以外，其他都不具備--我只想管好自己。
__________________
七月里長(zhǎng)起來(lái)的野菜，八月開(kāi)花了，我傷感它們的命運(yùn)，卻贊嘆它們的勇敢。
--------------------------------------------------------------------------------
由 zheng40204 于 02-02-2002 23:14 發(fā)表:
我不是滑頭，我只是想“桃李不言，下自成蹊”。但我真誠(chéng)地認(rèn)為，我們這個(gè)網(wǎng)站有好多“大教師”。
__________________
水鏡
[教師五層次(論壇精華帖)]相關(guān)文章：
1.教師自我介紹五篇
3.論壇會(huì)議邀請(qǐng)函
4.論壇演講稿范文
7.勵(lì)志文章：遠(yuǎn)離你身邊低層次的圈子
8.勵(lì)志成功文章：層次越高，越懂得尊重人
10.教師五分鐘自我介紹