陳涉世家 導學案 (人教版九年級上冊)

          發布時間:2016-8-6 編輯:互聯網 手機版

          陳涉世家 第1課時

          上課時間 _____年____月____日 課型

          目標:

          1、了解陳涉起義這一偉大歷史事件,掌握《史記》與司馬遷。

          2、積累文言詞語。

          3、熟讀課文,疏通課文1-2段。

          重點:掌握《史記》與司馬遷。熟讀課文,疏通課文1-2段。

          難點:《史記》與司馬遷

          方法:誦讀法、合作探究法。

          過程:一、導學、預習

          1、資料助讀

          學生查找關于司馬遷及《史記》的資料,課堂匯報并完成:本文的作者是_______,_______著名的_______家、_______家和_______家,其著作是_______。這本書是我國第一部_______,共130篇。包括_______(是帝王傳紀)12篇,世家(記_______本系)30篇_______(序列人臣事跡)70篇,_______210篇,_______28篇,魯迅稱之為______________,______________。

          2、解釋加點字。

          3、翻譯句子。

          二、探究、學習

          疏通課文1-2段(檢查導學案)

          1、聽范讀:

          (1)給長句標上停頓標記;

          (2)給讀不準的字做上標記,范讀完后查字典注音。

          22、自由朗讀課文,注意讀準字音,準確斷句。

          3、默讀全文,結合課文下邊注解或借助字詞典譯讀全文。特別注意單音節詞的意思。

          4、指名學生翻譯。

          5、教師補充

          三、鞏固運用

          1、熟讀并背誦課文1-2段。

          2、抄寫下列詞語

          3、翻譯下列句子

          板書設計

          教學后記 學生反應:

          課堂效果:

          教學內容完成情況:

          課題 陳涉世家 第2課時

          上課時間 _____年____月____日 課型

          目標:21、積累文言詞語。2、熟讀課文,疏通課文3-完。

          重點:積累文言詞語。熟讀課文,疏通課文3-完。

          難點:疏通課文

          方法:誦讀法、合作探究法。

          過程:一、導學、檢查朗讀、1-2段翻譯

          1、指名學生朗讀1-2段

          2、解釋加點字、詞。

          3、翻譯句子。

          二、探究、學習

          疏通課文3-結束(檢查導學案)

          1、聽范讀:

          (1)給長句標上停頓標記;

          (2)給讀不準的字做上標記,范讀完后查字典注音。

          2、自由朗讀課文,注意讀準字音,準確斷句。

          3、默讀全文,結合課文下邊注解或借助字詞典譯讀課文。特別注意單音節詞的意思。

          4、指名學生翻譯。

          5、教師補充

          三、鞏固運用

          1、熟讀并背誦課文3-完。

          2、抄寫下列詞語

          3、翻譯下列句子

          動態修改

          板書設計

          教學后記 學生反應:

          課堂效果:

          教學內容完成情況:

          課題 陳涉世家 第3課時

          上課時間 _____年____月____日 課型

          目標:1、學習塑造人物形象的方法和圍繞中心選材、詳略得當的寫法。2、了解起義的原因、經過及歷史意義。3、正確評價歷史人物,并學習人物從小立志。

          重點:理解起義的原因、經過及歷史意義。

          難點:理解起義的原因、經過及歷史意義。

          方法:合作探究法。

          過程:一、導學、檢查朗讀

          1、指名學生朗讀全文。

          2、解釋加點字、詞。

          3、翻譯句子。

          二、探究、學習

          1、研讀第一段,并思考:

          (1)這一段從哪些方面來寫陳勝的?運用了什么描寫方法

          (2)少年時期的陳勝是怎樣一個人?請結合具體內容分析。

          (3)本段在文中的作用是什么?

          2、默讀第二段,完成下列練習。

          (1)起義的導火線是____________________________

          (2)陳勝認為起義將取得人民支持的理由是:

          (3)為起義作的輿論準備是:

          (4)提出的起義口號是:

          (5)這一段主要采用了什么描寫方法?從哪些方面展現了人物卓越的領導才干?

          3、閱讀第三段,并思考:

          (1)給本段話分層次,并概括各層意思。

          (2)“且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”這句話的思想含義是什么?

          (3)哪些詞語表現了起義軍的勝利進軍情況?

          (4)哪些語句和前文相呼應?對塑造人物形象有什么作用?

          4、整體感知

          思考:按時間順序,本文可分為哪幾個部分?

          線索:陳勝、吳廣的活動。

          5、人物分析:分析陳勝在不同時期的性格----少年時期、起義初期、起義時刻、起義以后。

          三、鞏固、延伸、運用

          1、探究陳勝起義的原因、經過及歷史意義。

          2、找出文中通假字、詞類活用現象并解釋。

          3、找出文中一詞多義詞并解釋。

          動態修改

          板書設計

          教學后記 學生反應:

          課堂效果:

          教學內容完成情況:

          張猛強

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