《桃花源記》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-4-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          嘉魚縣南嘉中學(xué)  周瓏玲

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識(shí)與能力

          1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,甚至背誦。

          2、了解作者以及文章寫作背景。

          3、掌握“皆、咸、悉、并”等文言虛詞以及 “妻子、交通、無(wú)論、鮮美、絕境”等古今異義的詞。

          4、疏通文意,感受桃花源的美。過(guò)程與方法

          在誦讀的基礎(chǔ)上,掌握字詞,疏通文意,熟知課文內(nèi)容。

          情感態(tài)度價(jià)值觀

          熱愛大自然及幸福和諧社會(huì)

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          掌握字詞,疏通文意,朗誦課文。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          在湖南省桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上,有一個(gè)長(zhǎng)約一百米的山洞。洞內(nèi)寬敞明亮,洞中有天。東晉末年,長(zhǎng)期隱居農(nóng)村的陶淵明來(lái)到這里后,有感于農(nóng)村現(xiàn)實(shí),忽發(fā)奇想,虛構(gòu)了一個(gè)美麗神奇的傳奇故事--世外桃源。在桃源里,沒有壓迫,沒有剝削,沒有紛擾;人人各盡所能,老人和孩子都生活得幸福、愉快,人與人之間都極其融洽而友好。真的有這么一個(gè)“世外桃源”嗎?今天,我們就去了解一下陶淵明筆下的世外桃源吧!

          簡(jiǎn)介作者及背景:

          本文作者陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩(shī)人。作品有詩(shī)《歸元田居》《飲酒》,散文《五柳先生傳》等。陶淵明少時(shí)頗有壯志,博學(xué)能文,任性不羈。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安,他空有才智卻難以施展。他曾做過(guò)小官,但因“不為五斗米折腰”而棄官回鄉(xiāng),從此過(guò)起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。本文寫作年代大約是宋永初二年(421年),其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉裕的宋政權(quán)合作,不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí),而以《桃花源詩(shī)并序》寄托自己的社會(huì)理想。“詩(shī)”追述了桃花源的形成,“記”相當(dāng)于詩(shī)的序。但因?yàn)檫@個(gè)“記”有著生動(dòng)的故事、完整的結(jié)構(gòu)和完美的表達(dá)形式而流傳更廣泛,更為人們所喜愛。

          二、初讀課文

          1、聽讀課文,注意字音、朗讀節(jié)奏及感情。

          2、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,嘗試把握朗讀節(jié)奏及感情。

          三、小組議讀課文

          1、根據(jù)文下注釋,疏通文意,圈出不理解的地方。(教師巡視指導(dǎo))

          2、分組交流。

          (1)理解課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

          *古今異義

          緣溪行(古義:沿,沿著;今義:緣故、緣分。)

          芳草鮮美(古義:鮮艷美麗;今義:味道鮮美。)

          說(shuō)如此(古義:像這樣;今義:這樣。)

          阡陌交通(古義:交錯(cuò)相通;今義:往來(lái)通達(dá),或各種運(yùn)輸?shù)目偡Q。)

          率妻子邑人來(lái)此絕境(妻子:古義:指妻子和兒女;今義:專指男子的配偶。絕境:古義:與世隔絕的地方;今義:沒有出路的地方。)

          乃不知有漢,無(wú)論魏晉(古義:不用說(shuō),更不用說(shuō);今義:是表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。)

          遂與外人間隔(古義:隔斷,隔開;今義:距離。)

          各人復(fù)延至其家(古義:邀請(qǐng);今義:延長(zhǎng),延伸。)

          不足為外人道也(古義:不值得;今義:不夠。)

          *一詞多義

          舍:①便舍船  (放棄、舍棄,動(dòng)詞。)

          ②屋舍儼然  (房屋,名詞。)

          志:①處處志之  (作標(biāo)記,動(dòng)詞。)

          ②尋向所志  (標(biāo)記、記號(hào),名詞。)

          尋:①尋向所志  (尋找,動(dòng)詞。)

          ②未果,尋病終  (隨即、不久,副詞。)

          其:①?gòu)?fù)前行,欲窮其林  (這、那,代詞。)

          ②既出,得其船  (他的,代漁人,代詞。)

          為:①武陵人捕魚為業(yè)  (作為,動(dòng)詞。)

          ②不足為外人道也  (對(duì),向,介詞。)

          *文言虛詞

          才通人(只,僅僅)             悉如外人(完全)

          咸來(lái)問(wèn)訊(都)                 皆嘆惋(都)

          (2)交流每段翻譯。(重點(diǎn)句單獨(dú)交流)

          (3)本文以什么為線索?寫了哪些內(nèi)容?

          (以漁人的行蹤為線索,依次寫了發(fā)現(xiàn)桃林-→進(jìn)入桃源-→做客桃源-→離開桃源-→復(fù)尋桃源。)

          (4)學(xué)生質(zhì)疑。

          四、作業(yè)

          1、熟讀課文。

          2、想象課文故事景象,口述課文故事。

           

          周瓏玲

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