《祭十二郎文》導(dǎo)學(xué)案(一) (人教版高二選修)

          發(fā)布時(shí)間:2016-7-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           年級:高二 編寫:謝一彰 審定:高二語文備課組 編制時(shí)間:2017-12-21

          班次: 小組: 姓名: 使用時(shí)間:

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 

          知識與技能:掌握文言實(shí)詞、虛詞等重點(diǎn)文言現(xiàn)象。 

          過程與方法:把握課文邊泣邊訴的語言形式,品味敘述中抒情的藝術(shù)。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解作者的骨肉之情以及自身宦海沉浮之苦,人生無常之感。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測】1、注意作者感情的復(fù)雜沉痛、起伏變化

          2、體會(huì)本文“散而不亂,氣脈中貫”的特點(diǎn) 

          【知識鏈接】

          一、作者介紹

          韓愈,字退之,世稱韓昌黎,唐代著名文學(xué)家。他生活在中唐時(shí)期,在文學(xué)方面影響很大,他的主要貢獻(xiàn)是與柳宗元一起倡導(dǎo)了“古文運(yùn)動(dòng)”,主張恢復(fù)先秦兩漢的優(yōu)秀散文傳統(tǒng),摒棄南北朝以來矯揉造作的駢體文。他主張文章要有充實(shí)的內(nèi)容,要“言之有物”,力求“文從字順”,這些主張是進(jìn)步的積極的,并對后世產(chǎn)生很大影響。宋代歐陽修、“三蘇”父子、曾鞏、王安石,明清兩代歸有光、唐順之、方苞、姚鼐等許多著名散文家都是繼承了韓柳的文學(xué)傳統(tǒng)或受其明顯的影響,在各自的散文創(chuàng)作中取得輝煌成就。 

              后人對韓愈評價(jià)頗高,尊他為“唐宋八大家”之首。杜牧把韓文與杜詩并列,稱為“杜詩韓筆”;蘇軾稱他“文起八代之衰”。 

          二、背景介紹      

          韓愈有三位兄長:大哥韓會(huì),二哥韓介,三哥未及命名便已夭折。韓愈三歲時(shí),父親韓云卿病故,他便隨大哥韓會(huì)、大嫂鄭氏夫婦生活。在長達(dá)近二十年的歲月里,韓愈一直依恃長兄長嫂,與侄子老成(韓老成,在族中同輩排行十二,故稱十二郎)自幼朝夕相伴,名為叔侄,情同兄弟,相互間感情甚為深厚。

          成年后,韓愈仕途不順,二十五歲方登進(jìn)士第,后做官又觸犯權(quán)貴,觸怒唐憲宗,多次遭貶因而四處漂泊而很少與十二郎見面。后唐穆宗繼位,韓愈官運(yùn)好轉(zhuǎn),叔侄二人能夠相聚之時(shí),突然傳來十二郎病亡的噩耗,使韓愈悲痛欲絕,血淚和墨,寫下了這篇祭文。

          《祭十二郎文》是一篇字字含淚,句句動(dòng)情的抒情散文,千百年來為人們傳誦不絕,成了祭文中的“千年絕調(diào)”。

          【學(xué)習(xí)過程】

          一、誦讀課文,整體感知 

          1、初讀全文,讀準(zhǔn)字音: 

          聞汝喪之七日        及長              不省所怙             兄歿南方     

          省墳?zāi)?nbsp;             汴州              歸取其孥             丞相薨       

          佐戎徐州            汝遽去            萬乘之公相           夭其嗣乎        

          耿蘭                殞其生            斂不憑其棺           窆不臨其穴       

          曷其有極            伊、潁之上        尚饗

          2、“感人心者莫先乎情”,一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來的。請勾畫出文中最令你感動(dòng)的詞句或語段,反復(fù)誦讀,用你的聲音表現(xiàn)情感,并談?wù)劚桓袆?dòng)的原因。

          最令我感動(dòng)的詞句或語段是_________________                   __________________,

          本段感動(dòng)我的原因是_____________                                        __ ____。

          二、合作探究 小組展示 

           再讀課文,借助注釋與工具書正確翻譯詞語和句子:(將重要詞義謄到書上,識記更方便。ㄒ盐兆植浑x詞,詞不離句的原則理解字意。

          ㈠、找出下列句中活用詞并解釋

          乃能銜哀致誠                          汝之純明宜業(yè)其者  

          不省所怙                              蒼蒼者欲化為白矣   

          汝又不果來                            然后惟其所愿   

          莫如西歸                              長吾女與汝女  

          而視茫茫                              言有窮而情不可終  

          ㈡、古今異義

          1、當(dāng)不復(fù)記憶    

          2、吾去汴州      

          3、而齒牙動(dòng)搖    

          4、如此孩提者又可冀其成立邪     

          5、將成家而致汝     

          6、幾何不從汝而死也     

          7、志氣日益微     

          ㈢、詞類活用

          使建中遠(yuǎn)具時(shí)羞之奠   

          成家而致汝    

          強(qiáng)者夭而病者全乎          

          吾書與汝日  

          恐旦暮死      

          吾兄之盛德而夭其嗣夭,  

          莫如西歸                 

          汝之純明宜業(yè)其者  

          ㈣ 一詞多義

          長 :吾少孤,及長_______________________________________   __________

               孰謂少者歿而長者存______________________________   _____________

               長吾女與汝女_________________________________________   ________

          。翰皇∷颻______________________________________________   _______

              汝來省吾_________________________________________________   _____

          致:乃能銜哀致誠____________________________________________   _______

              將成家而致汝________________________________________   ___________

          誠:乃能銜哀致誠______________________________________   ______________

              誠知其如此_______________________________________   ______________

              所謂天者誠難測___________________________________________  _______

          其:吾時(shí)雖能記憶,亦未知其言之悲也。                                  

          少而強(qiáng)者不可保,如此孩提者,又可冀其成立邪?                         

          其信然邪?其夢邪?                                                   

          汝來省吾,止一歲,請歸其孥。                                        

          其后四年,而歸視汝。                                                  

          其余奴婢,并令守汝喪。                                               

          嗚呼!其信然矣! )                                                  

          如吾之哀者,其能久存乎?                                                

          其無知,悲不幾時(shí),而不悲者無窮期矣。                                   

          汝其知也邪?其不知也邪?                                               

          ㈤、指出特殊句式并翻譯

          惟兄嫂是依   

          吾佐董丞相于汴州   

          吾又罷去   

          何為而在吾側(cè)也   

          其又何尤  

          汝從于東   

          其然乎?其不然乎?   

          三、我來設(shè)計(jì)一個(gè)問題

          四、課后反思

          1同學(xué)們,這這節(jié)課我們掌握了一些什么知識?

          2還有哪些地方比較難懂或者沒有學(xué)懂?是什么原因?

          3還希望老師做到哪些呢? 

           

          謝一彰

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