高二(下)語文(上海H版教材)《人物形象的鑒賞》教案(第一、二單元) 教案教學設計

          發布時間:2016-1-5 編輯:互聯網 手機版

          上海 AIMIN

            我是這樣設計“人物形象鑒賞”單元(主要是小說)教學的--

          [目標設定]

          ☆基本目標

          1、 初步進入鑒賞學習,了解人物形象在記敘類文學作品中的地位和作用,體會理解和鑒賞的異同。

          2、 引進研究性學習方法,通過一定數量作品的閱讀、鑒賞,學習從情節、環境兩個方面切入,運用比較法、言行法等方法鑒賞人物性格,提高鑒賞文學作品的能力。

          3、 了解人物性格常識,懂得人物性格復雜化的原因;了解敘事類文學作品中細節和人物語言的作用。

          ☆輔助目標

          1、 積累文學常識--魯迅的小說的歷史地位;巴爾扎克及其生平創作;方苞與桐城派散文;曹雪芹及《紅樓夢》;曹禺及其《雷雨》歷史地位;《水滸》的人物描寫的特點;茅盾在文學評論方面功績;戲劇文學的基本常識。

          2、 開拓學生視野--采用“主題讀書”“擴展讀書”的形式,充分利用《新語文讀本》等資源,放手讓學生閱讀課外的敘事類文學作品;組織“怎樣分析細節”和“怎樣分析人物語言”專題講座,提供分析的思路和方法。

          3、 嘗試以寫帶讀--通過收集、閱讀典型范文,試寫人物鑒賞一得,互動交流等多種形式,調動學生的學習積極性和主動性,讓學生在讀讀寫寫中學會鑒賞。以此為突破口,進一步訓練學生自讀自析課文的能力。

          ☆目標鏈接

          1、 與“文言文基本過關計劃”鏈接:為“鑒賞、讀寫并重背景下提高學生文言理解能力”探索和實驗提供支撐。

          2、 與本學期寫作教學實現鏈接:將“細節”與鑒賞聯系起來進行教學,注意讀寫的結合。

          [過程設計]

          △準備

          --完成《左忠毅公逸事》和《鴻門宴》的文言語言教學。

          --初步了解《新語文讀本》等教學資源的情況,作好使用的準備。

          △實施

          第一課時:以《左忠毅公逸事》為例,介紹人物形象鑒賞的常識

          第二課時:以《鴻門宴》為例,進行人物形象鑒賞方法指導

          第三課時:《紅樓夢》專題閱讀:《寶玉挨打》+《新語文讀本》關于《紅樓夢》的資料+寫鑒賞筆記

          第四課時:課內小說作品的聽讀《歐也尼葛朗臺》《林教頭風雪山神廟》+寫讀書筆記

          第五課時:擴展閱讀:《新語文讀本》小說選讀1:(每人2~3篇)+讀寫筆記(課外:自讀鑒賞文章)

          第六課時:擴展閱讀:《新語文讀本》小說選讀2:(每人2~3篇)+讀寫日記(課外:摘讀鑒賞文章)

          第七課時:專題講座:怎樣分析細節?

          第八課時:交流:“我對《XXX》小說的鑒賞一得”(與寫作同步)

          第九課時:主題閱讀:認識魯迅(同時布置《祝福》學習要求(書面))

          第十課時:《阿Q正傳》的互動式學習

          第十一課時:《雷雨》背景與基本內容介紹

          第十二課時:專題講座:怎樣分析人物的語言

          第十三課時:交流:“從《阿Q正傳》《祝!罚呆斞感≌f的特點”(與寫作同步)

          第十四課時:《雷雨》的人物形象討論交流會

          第十五課時:第一、二單元教學總結

          △并行

          --文言專題教學(見專題教案)、本冊書的“宋詞”和“中國古代游記”的教學(見專門教案)

          --以學生上述閱讀和寫作的表現為依據給分(包括閱讀和寫作)

          目前,本方案正在實施之中。到今天為止,已經實施到第五課時,學生們很歡迎這種形式--當然,最后效果還要等到全部實施以后。這里貼出來,征求大家意見。

           

           /vbb/showthread.php?threadid=952 

           

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