讓贊賞更多一些(論壇精華帖)

          發布時間:2016-5-21 編輯:互聯網 手機版

          畢研花

             有人曾經這樣說過:“每個人都希望受到贊美,所以我們要善于贊揚和感謝他人,而不要輕易批評他人。”現實生活中許多事例也告訴我們,在對學生的教育中,責難和賞識,方法不同,結果也大不一樣。經常鼓勵學生,用賞識和贊許的目光關注學生,往往會收到更好的教育效果。 

            當一個教師真正愛學生時,他的注意力將不再放在學生錯誤的行為上,而是放在自己所喜歡和欣賞的行為上,賞識就在這個過程中自然發生了。在我們真誠地贊揚學生時,學生也會自然而然地顯示出友好合作的態度,激發學習熱情。當我們充分相信學生時,學生才會相信自己。對學生不要總是說“你能做好嗎”之類的話,而一句“相信你下次一定會做好”,變批評為贊賞,會起到異曲同工的作用。 

            贊賞要從小處著眼,積極鼓勵學生的每一個進步。如果我們只關注學生的最終期末考試和開學考試成績,而忽視他們每一個微小的進步,會使學生索性不去嘗試每一個微小的努力,因為他一下子看不到長遠的目標,會缺乏耐心和意志力。 

            贊賞是對他人行為的一種鼓勵和肯定,語言的作用顯而易見,但有時用發自內心的動作和表情進行贊揚,比用語言贊揚更真實而富有感染力。如當某同學正確回答一個問題時,你的一個微笑和手勢都會給他精神上的巨大鼓勵和支持。 

            值得注意的是,對學生的賞識也要有分寸,絕不能過分,如果學生完成了一件很容易做的事就受到贊賞,會使學生不能最大限度地認識自己的全部能力,也就是說,假如我們對學生做的每一件事都說“了不起”、“好極了”,那么學生就不會有前進的動力了。在教育工作中,賞識的魅力無處不在,老師們,請別吝嗇你的贊賞,它會助你成功!(作者單位:山東省淄博師范附小)   

            《中國教育報》2002年10月2日第4版   

           

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