勇氣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2016-5-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          姚娜

          學(xué)習(xí)目的:     

          1.把握本文采用倒敘講述故事的結(jié)構(gòu)方式。

          2.學(xué)習(xí)本文用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言進(jìn)行肖像、語(yǔ)言描寫(xiě)的特點(diǎn)。

          3.學(xué)習(xí)本文通過(guò)曲折動(dòng)人的情節(jié),刻劃人物性格的寫(xiě)法。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):品味和積累精彩語(yǔ)言。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言進(jìn)行肖像、語(yǔ)言描寫(xiě)的特點(diǎn)。

          教具:幻燈機(jī)

          學(xué)習(xí)過(guò)程:

          一、把握語(yǔ)脈

          1、學(xué)生各自誦讀全文,回答:故事是怎樣開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)束的?(幻燈片投影)

          學(xué)生思考,討論,交流,明確。

          提示:故事從二戰(zhàn)時(shí),盟軍進(jìn)攻法國(guó)前期24小時(shí)在諾曼底地區(qū)空投傘兵,其中一美國(guó)傘兵空投地點(diǎn)錯(cuò)誤,誤入敵人控制區(qū)開(kāi)始。情節(jié)發(fā)展采用了波浪式結(jié)構(gòu):美國(guó)傘兵發(fā)現(xiàn)自己的處境后躲入一法國(guó)農(nóng)家中,但被德軍搜出,且槍斃了男主人,美國(guó)傘兵僥幸逃脫,不過(guò)當(dāng)時(shí)外面的情況又迫使他再次逃回小院,女主人再次藏起他。故事以諾曼底地區(qū)解放,美國(guó)傘兵得以重返部隊(duì)結(jié)束。                                            

          2、作者在本文中提到了兩種勇氣:美國(guó)青年傘兵的勇氣和法國(guó)婦女的勇氣,兩位主角的勇氣各是怎樣的?作者更看重哪一種勇氣?為什么?(幻燈片投影)

          學(xué)生思考,討論,交流,明確。

          提示:美國(guó)青年具有拼命的勇氣,法國(guó)婦女具有不怕?tīng)奚挠職猓髡吒粗胤▏?guó)婦女的勇氣,因?yàn)槊绹?guó)青年具有的勇氣是為了給自已找一條活路,而法國(guó)婦女所具有的勇氣隨時(shí)可能讓自已丟掉性命。)

          二、品味語(yǔ)句

          1.教師范讀第一自然段。并指導(dǎo)朗讀:這一段主要敘述了講這個(gè)故事時(shí)的情況及描寫(xiě)了講這個(gè)故事的人。用平緩的語(yǔ)氣朗讀。

          學(xué)生各自朗讀。

          2.學(xué)生齊讀第二、三自然段。問(wèn):故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),

          當(dāng)時(shí)情況?(幻燈片投影)

          學(xué)生思考,討論,交流,明確。

          提示:時(shí)間,盟軍開(kāi)始大規(guī)模進(jìn)攻法國(guó)的前一天;地點(diǎn),諾曼底地區(qū);當(dāng)時(shí)情況,天快亮了,美國(guó)傘兵投錯(cuò)地方,必須找地方隱藏。

          學(xué)生各自朗讀第四至第十八自然段。問(wèn):

          1  描寫(xiě)法國(guó)婦女肖像的話(huà),2 有何作用?

          學(xué)生思考,討論,交流,明確。

          提示:“她長(zhǎng)得并不漂亮,不是笑容滿(mǎn)面,但是她善良而鎮(zhèn)定”、 “她滿(mǎn)臉蒼白,淚眼模糊”。提示:第一句突出她雖外表不美,但她有內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì);第二句說(shuō)明她仍沉浸在失去丈夫的悲痛之中,從側(cè)面烘托了這位法國(guó)婦女不怕?tīng)奚木瘛?/p>

          ② 比較美國(guó)婦女所說(shuō)的兩種句:(幻燈片投影)

          “哦,當(dāng)然啦。”

          “哦,當(dāng)然啦,快!”

          學(xué)生思考,討論,交流,明確。

          提示:兩句話(huà)都簡(jiǎn)練,都能突出那位法國(guó)婦女勇敢善良的品質(zhì),但兩句中的“當(dāng)然”有不同含義,第二句表達(dá)出這位法國(guó)婦女雖剛剛失去丈夫,但為了自己的信仰,仍愿意藏起這個(gè)美國(guó)傘兵,且多了一個(gè)“快” 字,更能表達(dá)她不怕?tīng)奚木瘛?/p>

          學(xué)生再次體會(huì)這兩組句子。

          4. 教師指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段:第十九自然段是敘述,用平緩的口氣;第二十自然段中對(duì)表現(xiàn)美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女精神的詞語(yǔ)“拼命”、“抓住了”、“勇敢機(jī)靈”、“不會(huì)”、“有福氣”應(yīng)重讀;第二十自然段有一個(gè)疑問(wèn)句,要讀出疑問(wèn)的口氣;第二十一自然段的“有福氣”是對(duì)前面所說(shuō)話(huà)的重復(fù)、強(qiáng)調(diào),同樣要重讀。

          點(diǎn)名朗讀。

          問(wèn):文中那位空軍將領(lǐng)對(duì)那位法國(guó)婦女的評(píng)價(jià)是:“她是一個(gè)有福氣的女人”,“她懂得她信仰的是什么”這兩句怎樣理解?

          學(xué)生思考,討論,交流,明確。

          提示:那位法國(guó)婦女熱愛(ài)和平,堅(jiān)信戰(zhàn)爭(zhēng)能夠結(jié)束。

          三、小結(jié):(略)

          作業(yè):

          1.將短語(yǔ)“單槍匹馬”“寥寥可數(shù)”“干凈利落”“毫不遲疑”抄寫(xiě)在卡片上,并領(lǐng)會(huì)它們?cè)谖闹械囊馑肌?/p>

          2.熟讀文章最后五個(gè)自然段。

          3.從文中再找?guī)滋幷Z(yǔ)言來(lái)欣賞品味。

            4.選印有關(guān)二戰(zhàn)的其他文章給學(xué)生課外閱讀。

          后記:

           

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