春夜喜雨教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的古詩春夜喜雨大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　古詩春夜喜雨大班教案 篇1

　　一、談話導(dǎo)入。

　　１、詩歌是人類最優(yōu)美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶。在我國的詩歌發(fā)展史上，唐朝是最輝煌的時期，其間曾出現(xiàn)無數(shù)詩人。在這眾多的詩人中間，著名文學(xué)家韓愈獨獨推崇兩個人。他曾說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”“李”，我們知道是“李白”，那這個“杜”是誰呢？生：（齊答）杜甫。

　　２、對于杜甫，我們并不陌生，大家還記得以前曾學(xué)過他的什么詩？你能背背這首詩嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)杜甫的另一首詩——《春夜喜雨》。（出示全詩）

　　二、初讀。

　　1、生自由讀詩，讀正確通順。

　　2、指名讀詩。

　　3、同學(xué)們，課前老師已讓你們背誦過詩了，你們誰能將它默寫下來呢，學(xué)生板演。教師點評。

　　4、師：能夠正確地朗讀古詩，這是古詩學(xué)習(xí)的第一步，僅僅這樣是遠遠不夠的。古詩的語言是高度凝練，高度濃縮的，雖然只有寥寥數(shù)字，但其中的豐富內(nèi)涵卻不是三言兩語就可以說清楚的。詩人的內(nèi)心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。所以，我們還要沉下心來，靜靜地讀，細細地品。請大家借助注釋，賞析和工具書認(rèn)真地品讀理解，相信你一定會有所收獲的。

　　三、品析

　　1、師：大家能讀懂詩人筆下的這場雨嗎？你讀出了怎樣的雨？（及時的雨）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的春夜喜雨教案，希望能夠幫助到大家。

春夜喜雨教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、熟讀及背誦這首詩。

　　2、理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。

　　3、體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。

　　4、教會學(xué)生吟誦古詩的方法。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　(配樂誦讀)

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 (孟浩然《春曉》)

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 (杜牧《清明》)

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。 (張志和《漁歌子》)

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 (王維《送元二使安西》

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

　　空山新雨后，天氣晚來秋。 (王維《山居秋暝》)

　　教學(xué)過程：

　　一談話導(dǎo)入

　　1師：說到雨，你看過怎樣的雨?

　　2師：在詩人杜甫的眼里，又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫，學(xué)習(xí)一首五言律詩《春夜喜雨》。

　　3板書課題及作者。

　　4請生讀題--師：從題目中你讀出了什么?

　　二讀古詩，讀正確，讀出韻味。

　　1自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　2師配樂范讀

　　3師：古詩不光要讀正確，還要讀得有節(jié)奏，有韻味。在古代，詩詞是用來吟唱的。今天我們就學(xué)習(xí)古人吟詩的方法。有興趣嗎?

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班語言春夜喜雨教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言春夜喜雨教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、誦讀全詩，注意節(jié)奏，體會詩歌的韻律美。

　　2、抓關(guān)鍵字，疏通詩歌大意。

　　3、理解詩歌意境，體會詩中表達的思想感情。

　　4、背誦并默寫詩文。

　　重點難點

　　重點：誦讀全詩，疏通詩歌大意。

　　難點：理解詩歌意境，體會詩中表達的思想感情。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　自主 合作 嘗試 探究

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入，切入課題

　　好了現(xiàn)在我們開始上課，在上新課之前，我首先提問一下，我們前面學(xué)過的朱自清的散文《春》里有這樣的一段話，“雨是最尋常的，一下就是三兩天”有哪位同學(xué)給我接上背，嗯，很好，看來咱們班的學(xué)生就是不一般，這位同學(xué)背的是這么清晰流利，字正腔圓。朱自清《春》里的這段話很富有詩意，它給我們描繪出一幅畫面，同學(xué)們說它叫什么(回答：春雨圖)是的，同學(xué)們回答的非常正確，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)一首真正寫春雨的詩，讓我們”輕叩詩歌大門，感受經(jīng)典魅力“。

　　出示課件 1

　　二、理解詩題 點畫詩眼

　　請看大屏幕，出示課件 2同學(xué)們從剛才的大屏幕上看到了什么變化，是一個比一個多一個字，還是。我們來讀一下：雨-----春雨------春夜雨-------春夜喜雨，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪一個題目最好，為什么呢，我們在讀前面三個題目的時候，發(fā)現(xiàn)一個比一個讓我們了解到的信息越來越多，但前面三個只是對自然現(xiàn)象的描述，而唯獨第四個題目加進去了一個“喜”字，則一下子讓題目有了靈氣，由直接是對“雨”的陳述變成了作者情感的流露。出示課件 3

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言春夜喜雨教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目的：

　　1、熟讀及背誦這首詩。

　　2、理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。

　　3、體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。

　　4、教會學(xué)生吟誦古詩的方法。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　(配樂誦讀)

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 (孟浩然《春曉》)

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 (杜牧《清明》)

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。 (張志和《漁歌子》)

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 (王維《送元二使安西》

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

　　空山新雨后，天氣晚來秋。 (王維《山居秋暝》)

　　教學(xué)過程：

　　一談話導(dǎo)入

　　1師：說到雨，你看過怎樣的雨?

　　2師：在詩人杜甫的眼里，又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫，學(xué)習(xí)一首五言律詩《春夜喜雨》。

　　3板書課題及作者。

　　4請生讀題--師：從題目中你讀出了什么?

　　二讀古詩，讀正確，讀出韻味。

　　1自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　2師配樂范讀

　　3師：古詩不光要讀正確，還要讀得有節(jié)奏，有韻味。在古代，詩詞是用來吟唱的。今天我們就學(xué)習(xí)古人吟詩的方法。有興趣嗎?

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班語言春夜喜雨教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班語言春夜喜雨教案 篇1

　　教材分析：

　　這首詩作于上元二年（761）春天，杜甫這時已經(jīng)在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發(fā)生了旱災(zāi)。經(jīng)歷過冬天的人，最懂得春天的溫暖；經(jīng)歷過旱災(zāi)的人，最懂得雨的可貴。所以當(dāng)春雨來臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在詩中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤萬物之功。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀這首詩的節(jié)奏，感受詩歌帶來的韻律，這首詩的朗誦和聽寫。

　　2、以人物為出發(fā)點，把握詞、句的特點，甚至古人注意詞義，欣賞詩詞美。

　　3、讀杜甫，感受杜甫憂國憂民之情。

　　教學(xué)重難點：

　　品味詩人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：解讀教材；閱讀相關(guān)的文獻資料；準(zhǔn)備課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)杜甫的資料，背誦杜甫的詩句。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、本單元所學(xué)都是詩歌，唐朝是中國詩歌史上最輝煌的時期，其間出現(xiàn)過無數(shù)的詩人，他們?nèi)绶毙氰�璨奪目。在這眾多的詩人中間，著名文學(xué)家韓愈獨獨推崇兩個人，他曾經(jīng)說過：“李杜文章在，光焰萬丈長”，“李”我們知道是李白，那“杜”呢？對，就是杜甫。對于杜甫我們并不陌生，哪位同學(xué)還記得曾經(jīng)學(xué)過的杜甫的詩？

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的春夜喜雨教案中班，希望對大家有所幫助。

春夜喜雨教案中班1

　　教學(xué)目的：

　　1、熟讀及背誦這首詩。

　　2、理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。

　　3、體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。

　　4、教會學(xué)生吟誦古詩的方法。

　　教學(xué)課時：一課時

　　課前準(zhǔn)備：（配樂誦讀）

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。（張志和《漁歌子》）

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

　　空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：說到雨，你看過怎樣的雨？

　　2.師：在詩人杜甫的眼里，又看到一場怎樣的雨呢？今天我們一起走近杜甫，學(xué)習(xí)一首五言律詩《春夜喜雨》。

　　3.板書課題及作者。

　　4.請生讀題——師：從題目中你讀出了什么？

　　二、讀古詩，讀正確，讀出韻味。

　　1.自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　2.師配樂范讀

　　3.師：古詩不光要讀正確，還要讀得有節(jié)奏，有韻味。在古代，詩詞是用來吟唱的。今天我們就學(xué)習(xí)古人吟詩的方法。有興趣嗎？

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小班春夜喜雨教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班春夜喜雨教案 篇1

　　【教學(xué)目的】：

　　1．熟讀及背誦這首詩。

　　2．理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。

　　3．體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。

　　4．教會學(xué)生吟誦古詩的方法。

　　【教學(xué)課時】：

　　一課時

　　【課前準(zhǔn)備】：

　　（配樂誦讀）

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。（張志和《漁歌子》）

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

　　空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）

　　【教學(xué)過程】：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．說到雨，你看過怎樣的雨？

　　2．在詩人杜甫的眼里，又看到一場怎樣的雨呢？今天我們一起走近杜甫，學(xué)習(xí)一首五言律詩《春夜喜雨》。

　　3．板書課題及作者。

　　二、讀古詩，讀正確，讀出韻味。

　　1．自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　2．師配樂范讀。

　　3．古詩不光要讀正確，還要讀得有節(jié)奏，有韻味。在古代，詩詞是用來吟唱的。今天我們就學(xué)習(xí)古人吟詩的方法。有興趣嗎？

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《春夜喜雨》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《春夜喜雨》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識能力標(biāo)：

　　認(rèn)識本課的生字，正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

　　2、過程方法標(biāo)：

　　采用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度標(biāo)：

　　在了解詩意的基礎(chǔ)上體會詩歌所描繪的美好意境及作者對春天的喜愛之情。教學(xué)重點：隨文識字，讀詩背詩。教學(xué)難點：想象詩歌所描繪的畫面，體會作者表達的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　激發(fā)興趣組織學(xué)生演唱《小雨沙沙》。師：同學(xué)們這首歌唱得真好聽，誰能告訴老師歌中唱的是什么呀？（小雨）是呀！有一句話說：春雨貴如油。人們喜歡春雨，為她寫歌。你們知道嗎？唐朝大詩人杜甫還為她寫詩了呢！你們想知道杜甫是怎樣寫春雨的嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)《春夜喜雨》這首詩。教師板書課題。

　　二、初讀識字，掃清障礙

　　1、教師口述目標(biāo)（如上）

　　2、師范讀古詩，要求學(xué)生聽清每一個字的讀音。

　　3、師領(lǐng)讀古詩，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　4、生自由讀詩，一邊讀一邊畫出生字寶寶，借助拼音多讀幾遍。

　　5、同桌合作學(xué)習(xí)，你讀我聽，我讀你聽，讀錯的字要互相糾正。

　　6、反饋學(xué)習(xí)情況。

　　（1） 同學(xué)們本課的生字你們都認(rèn)識了嗎？如果你們能給它們正確加音我就相信你們認(rèn)識了。下面就請同學(xué)們在生字的頭頂上正確寫出拼音。然后同桌互相看看寫的對不？錯的及時改正。