初中生物教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的初中生物新課標教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中生物新課標教案 篇1

　　教學目標

　　1.學會科學觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。

　　2.通過組織學生參加各種教學活動，逐漸培養學生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。

　　3.教學活動中注意培養學生與他人合作的精神。使學生成為既能準確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。

　　教學重難點

　　1.引導學生觀察生命活動的現象，并得出生物的基本特征是本節教學的重點。

　　2.一些生物的特殊生理現象的分析和歸類是本節教學的難點。

　　教學過程

　　假如你乘坐宇宙飛船從太空中遙望地球，映入你眼簾的將是一幅由藍色、綠色和白色等編織而成的美麗圖案。藍色是浩瀚的海洋，綠色是廣袤的森林和原野，白色是飄動在海洋和陸地上空的云彩。這是一個充滿生機的世界，包括我們人類在內的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。

　　地球表層生物和生物的生存環境構成了生物圈

　　它是所有生物共同的家園。

　　合作探究智慧碰撞

　　探究一：什么是生物?

　　探究二：如何區分生物和非生物?

　　觀察

　　(1)觀察是科學探究的一種基本方法。

　　(2)觀察可借助哪些工具和儀器?

　　(3)科學觀察的基本要求有哪些?

　　觀察的要求：

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的初中生物教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　（1）描述觀察到的的形態結構，說明草履蟲整個身體只由一個細胞構成。

　　（2）識別草履蟲的細部特征，依據觀察到的影像，把握草履蟲的結構與生命活動之間的內在聯系，認同單細胞生物可以獨立完成生命活動。過程與方法：

　　通過觀察實驗現象和資料分析，提高解決問題和歸納總結的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　（1）以草履蟲為例認同生物（除病毒外）都是由細胞構成，并初步形成生物的形態結構與其生活相適應。

　　（2）通過學習單細胞生物與人類的關系，激發熱愛生物學的情感，增強保護環境的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：單細胞生物（草履蟲）的結構和功能

　　難點：樹立細胞構成生物體的觀點

　　三、教學過程

　　（一）溫故知新，導入新課

　　ppt展示：制作的步驟圖片和顯微鏡下口腔上皮細胞的圖片。引導學生回憶觀察人的口腔上皮細胞的實驗和細胞的基本結構。思考兩個問題：

　　問題1：如果將一個口腔上皮細胞從人體中剝離出來，放到自然界中，這個細胞能否像一個動物體一樣獨立生活？

　　問題2：自然界中有沒有這樣的`單個細胞，它可以像一個生物體一樣獨立生活？

　　引導學生分析問題，使學生明白：從理論上講，如果一個生物體只由一個細胞構成，那么這個生物體全部的生命活動一定也必然是由這個細胞來獨立完成的。

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2022最新初中生物教案，歡迎閱讀與收藏。

2022最新初中生物教案1

　　教學目標：

　　1.學會科學觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。

　　2.通過組織學生參加各種教學活動，逐漸培養學生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。

　　3. 教為既能準確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。

　　教學重點和難點：

　　1.引導學生觀察生命活動的現象，并得出生物的基本特征是本節教學的重點。

　　2. 一些生物的特殊生理現象的分析和歸類是本節教學的難點。

　　課前準備：

　　1. 生物的錄像。

　　2. 有關生物與非生物的圖片。

　　3. 教學課件

　　教學設計：

　　教學過程設計

　　引入：放錄像，讓學生仔細觀察錄像中出現的生物與非生物。

　　引導學生根據書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學知識，說明生物的特征。學生以小組為單位抽題討論(如果學生人多可兩組一題)小組選出組長、記錄員、發言人。小組研究討論結束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安排本小組同學補充發言，而后其他小組同學再發言補充(教師除了組織學生的活動，可以作為學生中的一員參與他們的討論和研究)。

　　總結：除了書本上列出的生物的特征外，還有其他別的生物特征嗎?(根據生物的特征說)

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《細菌》初中生物教案，希望對大家有所幫助。

《細菌》初中生物教案1

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：

　　①了解細菌的發現過程。

　　②了解細菌的形態類型、基本結構、營養方式和生殖特點。

　　2、能力目標：

　　①通過巴斯德的實驗，讓學生參與探究細菌發現的過程，培養學生的實驗能力。

　　②通過細菌與動植物細胞比較，推測細菌營養方式，培養學生分析和思考能力。

　　3、情感目標：

　　①認同科學的發展與技術的進步密切相關。

　　②重視搞好個人衛生。

　　二、重點和難點：

　　①細菌形態結構的特點。

　　②細菌的營養方式和生殖。

　　三、教學方法：

　　多媒體教學、討論法

　　四、課時安排：

　　1課時

　　五、教學過程：

　　導入新課

　　（一）細菌的發現

　　1、過渡：為什么我們時時刻刻在與細菌打交道，卻又不了解細菌呢？

　　2、學生閱讀課本58—59頁。

　　3、知道了解巴斯的實驗。

　　（二）細菌的形態結構：

　　1、過渡：細菌很小，卻看不到，那么它們的形態、結構是怎樣的呢？

　　2、細菌圖片展示。

　　（三）細菌的生殖：

　　1、過渡：我們熟悉的生物大多是怎樣繁殖的？

　　2、課件展示。

　　（四）課堂練習：

　　（五）作業：

　　附板書

　　第二節細菌

　　一、細菌的發現

　　二、細菌的形態和結構

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的初中生物教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生物教案1

　　《根據生物的特征進行分類》

　　教學目標

　　知識目標：生物分類的七個等級

　　能力目標：能夠說出貓和馬等一些生物所處分類等級的位置

　　情感目標：了解生物分類的依據和意義，了解雙名命名法

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　生物分類的七個等級;

　　生物分類的依據和意義。

　　【教學難點】

　　生物分類的七個等級;

　　生物分類的依據和意義

　　教學工具

　　多媒體電子課件

　　教學過程

　　一、復習上節課上的一些內容

　　師：上堂課我們練習了如何對生物進行分類。那么，我們對生物進行分類的依據是什么呢?

　　生：生物在形態結構和生理功能等方面的特征。

　　師：分類的基本單位是什么呢?

　　生：種。

　　師：上節課講的動物可以分為哪兩大類，其中又可以分為哪些小類?

　　生：可以分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物可以分為體溫恒定和體溫不恒定;無脊椎動物可以分為環節動物和節肢動物

　　師：很好，這堂課我們來學習新的內容：第二節從種到界

　　二、講授新課

　　1、分類的依據

　　師：幻燈片放映一則湯姆尋親記漫畫

　　要求：

　　1)在外部形態、內部結構和生理功能與我湯姆貓相似多的保留下來，相似少的排除。

　　2)我每次最多只能排除三種生物。

　　生：根據教師幻燈片的播放進行一一排除，找到狗和貓的相似度是很近的。

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的初中生物教案模板范文，歡迎大家分享。

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　(1)描述觀察到的草履蟲的形態結構，說明草履蟲整個身體只由一個細胞構成。

　　(2)識別草履蟲的細部特征，依據觀察到的影像，把握草履蟲的結構與生命活動之間的內在聯系，認同單細胞生物可以獨立完成生命活動。

　　過程與方法：

　　通過觀察實驗現象和資料分析，提高解決問題和歸納總結的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　(1)以草履蟲為例認同生物(除病毒外)都是由細胞構成，并初步形成生物的形態結構與其生活相適應。

　　(2)通過學習單細胞生物與人類的關系，激發熱愛生物學的情感，增強保護環境的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：單細胞生物(草履蟲)的結構和功能難點：樹立細胞構成生物體的觀點

　　植株的生長

　　知識與技能目標：

　　1.描述根的生長。2.鍛煉觀察、測量、解讀實驗數據的能力。

　　過程與方法目標：

　　1.關注一種植物的根的生長的過程，體驗科學的研究方法，初步學會記錄數據、解讀數據的'方法；

　　2.學習收集信息、篩選信息、交流及表達的方法。

　　情感態度價值觀目標：

　　1.在探究實驗的過程中體驗實驗的艱辛與快樂，樹立持之以恒的科學意志，領悟科學方法；

　　2.學會傾聽與感受，提高人文素養；3.通過不同程度的成功體驗，增強自信心。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的初中生物的教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：了解動物在人類生活中的作用，了解生物技術和仿生學與人類生活的關系。

　　2、能力培養：通過調查活動，培養和激發學生熱愛生物科學。

　　3、情感目標：使學生認識和了解動物與人類生活息息相關，激發學生樹立投身生物科學的遠大志向。

　　二、教學設想：

　　學習的動力來源于興趣，本節內容與生活關系系密切，趣味性強，如能激發學生的興趣，則學生們自覺求知的欲望就會增強。因此，在課前安排進行一次探究活動，調查和記錄在日常生活中接觸和了解的動物，則會極大地調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，收到較好的教學效果。

　　三、教材分析

　　本節內容在于調動學生動手參與調查實踐活動的能力，了解動物與人類的衣、食、住、行、用等日常生活的關系，學生查閱資料和歸納總結資料。因此，本課應以“課前調查，課上交流”為主線來組織教學，概述動物與人類生活的關系，這樣，能較好的調動和培養學生的動手、動腦能力，收到較好的效果。

　　四、教學重點：

　　1、動物在人們生活中的作用。

　　2、生物反應器、仿生。

　　五、教學難點：

　　1、“動物在人們生活中的作用”的調查方法。

　　2、仿生。

　　六、教學方法：

　　調查、討論、歸納法。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的初中生物教案：遺傳和變異現象，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學目標

　　1、知識目標∶正確表述性狀、相對性狀、遺傳、變異等現象；

　　2、能力目標∶通過猜謎語、欣賞漫畫等活動，培養學生分析、識圖能力；能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及相對性狀。

　　3、情感、態度與價值觀目標∶通過對生物界的遺傳和變異現象的認識，培養辨證思維能力及尊重科學、熱愛自然、珍愛生命情感。

　　二、教學重點、難點

　　1、重點：區別性狀和相對性狀；辨別并描述遺傳和變異現象。

　　2、難點：理解遺傳和變異現象；解釋生物界中的生物學現象。

　　三、學情分析

　　學生對于生物的遺傳和變異現象，一般都有著比較濃厚的興趣，且在生活中具有一定的生物性狀、相對性狀、生物的遺傳、變異等相關的生活經驗，能夠比較容易尋找和發現周圍存在的遺傳和變異現象，但是還沒有形成理論知識，不能對相關的現象作出正確的解釋。

　　四、教學過程

　　（一）創設情境，激發興趣，導入新課課件展示一組圖片

　　師：同學們仔細觀察她們，你注意到：

　　1、他們像嗎？

　　2、他們哪些特征相似？

　　3、他們哪些特征不相同？學生就會展開討論，順利進入主題，這就是我們這節要學習的遺傳和變異現象。

　　（二）組織學生開展幾個活動活動

　　1：連連看——學習生物的性狀師：很多同學都去過動物園或者在書本或電視上看過很多的動物，這些動物你們都熟悉嗎？生回答。

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的初中生物教案模板，歡迎閱讀與收藏。

　　初中生物教案 篇1

　　一、教材分析：

　　《生物對環境的適應和影響》是生物學七年級上冊第二章第三節內容。本章站在生物圈的高度，論述了生物與環境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。這是一個最基本的生物學觀點，也是理解“人與生物圈應該和諧發展”的理論基礎。所以該節在本書中乃至在本學科中都占有重要的地位。

　　在前一節“環境對生物的影響”的基礎上再來考慮“生物對環境的適應和影響”，其實是從一個問題的兩個方面辯證地分析生物與環境之間確是一個不可分割的整體，也為下一節“生態系統”的學習作好預設。

　　本節知識點清晰，一是生物對環境的適應，另一就是生物對環境的影響，呈現的方式也直觀，前者就四幅圖片，后者是一個探究活動，非常符合初中學生的心理特點，內容看似簡單，但要能讓學生尤其是初一學生建構生物與環境之間是一個不可分割的整體，不是一件很容易的事。所以在教學中要充分利用教材，多采用直觀手段，認真組織活動，幫助學生初步建立這個基本的生物學觀點。

　　二、教學目標：

　　基于以上分析，結合新課程標準的新理念，我確立如下教學目標：

　　（一）、認知目標：

　　1、認同生物的形態結構、生活方式與環境相適應的觀點；

　　2、能夠選取多方面的事例來描述生物對環境的適應和影響。

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的初中生物教案（通用13篇），希望對大家有所幫助。

　　初中生物教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。

　　2、描述身邊的生物和它們的生活環境。

　　3、關注周圍生物的生存狀況。

　　二、教學重點：

　　使學生初步學會設計調查方案、說出調查的一般方法和會做調查記錄，同時培養學生的分工合作能力。

　　教學難點：

　　描述部分所調查生物的特征

　　三、課前準備：

　　幫助學生分組，確定調查范圍。了解要調查的生物狀況，并查找相關資料。

　　四、教學過程：

　　1、把全班同學分成八個小組，選出小組長，說明本節調查課的目的，步驟，各小組自由選擇調查范圍(不可在教學區)然后匯報到老師處，每小組長把組員的名單交到老師處。強調調查范圍的要求是生物種類較多，環境有較多變化的路線。

　　2、注意事項：

　　如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環境等。

　　應特別關注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。

　　3、據報告冊P2~3內容進行調查，并及時記錄，布置作業是星期四交齊。

　　4、紀律要求：

　　出入教室不可吵，不可影響其他班同學。

　　各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對好時間，要求本小組長組織好紀律。

　　5、利用下課前十分鐘幫助學生歸納總結出調查的生物，(可按P9的分類方法)并對個別小組作出表揚。總結本節課全班同學的表現。(問題：1、你們組調查了多少種生物?2、你們是按什么特征對它們進行分類的?分多少類?各多少種?每類選1-2種生物，說說它們的生活環境?調查中，你又想到哪些新的問題?)