孔子拜師教案

          《孔子拜師》講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神。下面為大家整理了一些優(yōu)秀的孔子拜師教案,歡迎大家瀏覽。

          孔子拜師教案1

            【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

            1、認(rèn)識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。

            2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品行。

            3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,永不滿足,為人要真誠、無私、尊敬師長。

            【課前準(zhǔn)備】

            1、多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景)。

            2、自制生字詞卡片。

            3、學(xué)生自讀課文,記下疑問。

            第一課時

            一、情境導(dǎo)入

            1、談話:同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。

            2、播放多媒體課件。看了這段錄像,你想說些什么?(學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。)

            3、引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個秘密。

            (以課件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情,并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。)

            二、初讀感知

            1、學(xué)生自由朗讀課文。

            2、檢查詞語掌握情況。

            指名朗讀這些詞語:日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。(注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音)。

            3、檢查課文朗讀情況。

            4、感知課文大意。說說課文講了些什么。

            三、研讀感悟

            1、孔子和老子給我們留下了很深的印象,請你用“一”標(biāo)出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。

            2、讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給同座聽。

            3、班級交流讀書感受:

            學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的感受。

            ⑴ 談孔子。

            他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。

            曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。

            孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

            孔子連忙說:“學(xué)后孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學(xué)生。”

            學(xué)習(xí)是沒有止境的。

            從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教。

            (披文入情,緣情悟文,舍其一,語文的功能就減少了許多。)

            ⑵ 談老子:

            你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?

            老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。

            ⑶ 學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。

            四、課后作業(yè)

            結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠蟆O鹿?jié)課,班內(nèi)召開“我心中的孔子”,“我心中的老子”讀書匯報會。

            第二課時

            一、復(fù)習(xí)引入

            1、認(rèn)讀、書寫生字:

            同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別,“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。

            2、上節(jié)課,我們初讀了課文,孔子、老子給你留下了什么印象?

            3、引入:大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?

            二、朗讀感悟

            1、生自由練讀。

            2、生讀自己感受深刻的語句(提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語)。

            3、師引讀。

            三、演讀感悟

            1、分小組演一演。

            2、推薦小組演一演,進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。

            (演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染,真情面對人物形象。)

            四、抄寫詞語表中的詞語

            先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。

            五、讀書匯報

            學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會,從多方面介紹孔子和老子(鼓勵學(xué)生引用孔子的名言)。

            六、拓展活動

            孔子、老子是我國的大思想家,他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說,是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中,我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化,為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化,我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”活動,用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。

            1、自由分組:學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。

            2、明確責(zé)任:各小組主民推薦一名同學(xué)作組長,具體負(fù)責(zé)小組的活動。

            3、商定方案:各小組在組長帶領(lǐng)下,商定準(zhǔn)備了解哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開展活動,組內(nèi)具體分工等事宜,形成文字報老師處。

          孔子拜師教案2

            教學(xué)目標(biāo):

            1、會認(rèn)7個生字,會寫12個生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。

            2、有感情地朗讀課文。

            3、了解孔子拜師的經(jīng)過,激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

            4、積累課文中的好詞佳句,能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

            教學(xué)重點(diǎn):

            1、認(rèn)寫生字。

            2、流利地朗讀課文,了解孔子拜師的經(jīng)過。

            教學(xué)難點(diǎn):

            體會重點(diǎn)詞句的意思。

            課時安排:

            3課時

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            教師準(zhǔn)備:生字詞語卡片、孔子及老子的圖片及資料;

            學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集了解孔子和老子的資料。

            教學(xué)過程:

            第一課時

            一、引入課題,交流資料。

            1、師引入課題。

            問:通過預(yù)習(xí),了解到課文中主要講了一件什么事?

            生答:孔子拜老子為師的事。

            2、老子是我國歷史上了不起的思想家,孔子則是我國最偉大的教育家,誰對他們有所了解,趕緊介紹給大家。

            3、生介紹。(再介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”,并認(rèn)記“丘”。)

            4、看來孔子和老子都是非常有學(xué)問,了不起的大學(xué)者。那為什么孔子會拜老子為師呢?讓我們帶著這個問題一起到課文中去了解。

            二、初讀課文,理清脈絡(luò)。

            1、生自讀課文,說說讀懂了哪段?這部分主要講的什么?

            2、生匯報交流,師總結(jié):

            孔子絕意拜師-歷盡艱辛前往洛陽拜師-認(rèn)真求學(xué)-受到人們的敬重

            3、問題探究,引入對全文的品讀。

            師提問:人們敬重孔子和老子的什么品行?從課文的哪些地方可以看出來?

            生思考、交流。

            三、細(xì)讀課文,品讀詞句。

            (一)、齊讀一段,提問思考。

            1、老師提出閱讀要求:

            課文一來就向我們介紹了孔子當(dāng)時的地位及拜師的原因,齊讀第一段,邊讀邊思考。

            2、有了這些了解之后,你覺得孔子怎么樣?

            3、自己再讀第一自然段,看你還能有什么了解和收獲。

            (二)、反復(fù)品讀,揣摩詞句。

            1、師引入:

            決定拜師以后,孔子便毅然趕往洛陽,一路上歷盡艱辛,孔子最終來到洛陽,拜師成功了嗎?我們一起細(xì)細(xì)地讀一讀第二自然段。

            2、提問:這一段寫得很詳細(xì),用詞十分準(zhǔn)確,請你自己反復(fù)地讀一讀、品一品,看看哪些詞語讓你最感動,哪些地方讓你感受最深刻。再結(jié)合書上的內(nèi)容,看你能不能說說詞語的意思。

            3、生讀文、勾畫、體會、交流。

            (1)、重點(diǎn)詞語理解:

            風(fēng)餐露宿:這個詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦,說明孔子一路上的艱辛。

            日夜兼程:不分白天黑夜地趕路,表明孔子求知若渴的急切心情。

            終于:曲阜和洛陽“相距上千里”,路途十分遙遠(yuǎn),因此用終于。

            提問:為什么如此艱辛,孔子仍要不遠(yuǎn)千里去拜師呢?你從這些感受到孔子都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?

            (2)、分角色朗讀對話,說一說通過朗讀感受到他們說話都怎么樣?

            (謙虛禮貌)

            (3)、對比理解兩組近義詞的不同用法。

            學(xué)生找出這兩組近義詞:“拜訪”-“拜見”,“迎候”-“等候”。

            ①這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!

            ②學(xué)生孔丘,特地來拜見老師。

            通過對比朗讀,細(xì)細(xì)品味:“拜訪”是敬辭,“訪問”的意思,“拜見”是“拜會、會見”的意思,是從客人方面說的。

            ①聽說你要來,我就在這兒迎候。

            ②多謝老師等候。

            老師講解“迎候”和“等候”都是等待的意思,但“迎候”是到某個地方等候,“等候”則不表示迎接的意思。

            生體會:老子說:“我就在這兒迎候”“迎候”這個詞讓你對老子有了什么了解?

            “多謝老師等候”換成“迎候”好不好?為什么?

            (三)、齊讀三段。

            1、學(xué)詞“毫無保留”、“傳授”。

            2、說說通過學(xué)習(xí)了這一段,你對孔子和老子又有了什么新的了解。

            3、誰能把你從課文中了解到的對孔子和老子的認(rèn)識完整地說一說,先練一練,再舉手匯報。

            三、所以課文最后一段告訴我們(生讀):人們佩服孔子和老子的學(xué)問,也敬重他們的品行。

            四、再讀全文,再感受。

            第二課時

            一、學(xué)習(xí)生字。

            1、認(rèn)字,并提示重點(diǎn)字音。

            迎yiacute;ng 等děng 品pǐn

            2、組詞競賽。

            3、學(xué)字。

            重點(diǎn)指導(dǎo):

            塵:第一筆是豎,不是豎鉤;

            迎:沒有一撇,或一橫。

            等:中間幾橫應(yīng)長短不一。

            境:右邊是“竟”。

            授:形聲字,右邊是“受”,不是“愛”。

            4、學(xué)生說說其他字應(yīng)該注意些什么。

            5、練習(xí)。

            二、交流名言。

            1、書上的名言。

            (1)讀一讀。

            (2)背一背。

            2、組交流收集到的名言,最好能簡單地說一說,這句名言想要告訴我們什么?

            3、小組推代表交流。

            第三課時

            (綜合性學(xué)習(xí))

            一、教師激情導(dǎo)入。

            1、我們的祖國有著五千年的文化歷史,中華文化源遠(yuǎn)流長,你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化?

            2、生舉手匯報。

            3、進(jìn)一步指出:傳統(tǒng)文化不一定都是很古的,我們的生活中就有許多博大精深、豐富多彩的傳統(tǒng)文化,它就在我們身邊,并影響著我們的生活。

            4、設(shè)疑進(jìn)入課文中提示:

            到底都有哪些呢?課文中給我們例舉了。

            二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。

            1、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你覺得提示了哪幾個方面?請用筆作上記號。

            2、匯報交流。(師:板書分類)

            3、師生擴(kuò)展開再說一說。

            三、確定目標(biāo),準(zhǔn)備開展綜合性活動。

            1、設(shè)想開展活動的方式。

            (1)、學(xué)生說一說。

            (2)、教師建議。

            2、組成活動小組。

            (1)、自我選擇合作伙伴,確定負(fù)責(zé)人。

            (2)、確定活動目標(biāo)。

            (3)、擬定活動計劃:

            A、確定內(nèi)容

            B、確定活動方式

            C、確定哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分

            D、設(shè)計出活動計劃

          孔子拜師教案3

            春夜喜雨

            學(xué)習(xí)目標(biāo)

            ①認(rèn)識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。

            ②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品行。

            ③懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,永不滿足,為人要真誠、無私、尊敬師長。

            課前準(zhǔn)備

            ①多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景)。

            ②自制生字詞卡片。

            ③學(xué)生自讀課文,記下疑問。

            第一課時

            情境導(dǎo)入

            ①談話:同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。

            ②播放多媒體課件。看了這段錄像,你想說些什么?(學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。)

            ③引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個秘密。

            初讀感知

            ①學(xué)生自由朗讀課文。

            ②檢查詞語掌握情況。

            指名朗讀這些詞語:日夜兼程

            風(fēng)塵仆仆

            納悶

            風(fēng)餐露宿

            毫無保留

            傳授

            佩服。(注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音)。

            ③檢查課文朗讀情況。

            ④感知課文大意。說說課文講了些什么。

            研讀感悟

            ①孔子和老子給我們留下了很深的印象,請你用“一”標(biāo)出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。

            ②讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給同座聽。

            ③班級交流讀書感受。

            學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的感受。

            a.談孔子。

            他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。

            曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。

            孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

            孔子連忙說:“學(xué)后孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學(xué)生。”

            學(xué)習(xí)是沒有止境的。

            從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教。

            b.談老子。

            你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?

            老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。

            c.學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。

            課后作業(yè)

            結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠蟆O鹿?jié)課,班內(nèi)召開“我心中的孔子”,“我心中的老子”讀書匯報會。

            第二課時

            復(fù)習(xí)引入

            ①認(rèn)讀、書寫生字。

            同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別,“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。

            ②上節(jié)課,我們初讀了課文,孔子、老子給你留下了什么印象?

            ③引入:大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?

            朗讀感悟

            ①生自由練讀。

            ②生讀自己感受深刻的語句(提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語)。

            ③師引讀。

            演讀感悟

            ①分小組演一演。

            ②推薦小組演一演,進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。

            抄寫詞語表中的詞語

            先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。

            讀書匯報

            學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會,從多方面介紹孔子和老子(鼓勵學(xué)生引用孔子的名言)。

            拓展活動

            孔子、老子是我國的大思想家,他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說,是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中,我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化,為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化,我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”活動,用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。

            ①自由分組:學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。

            ②明確責(zé)任:各小組主民推薦一名同學(xué)作組長,具體負(fù)責(zé)小組的活動。

            ③商定方案:各小組在組長帶領(lǐng)下,商定準(zhǔn)備了解哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開展活動,組內(nèi)具體分工等事宜,形成文字報老師處。

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