石灰吟教案

          《石灰吟》是明代政治家、文學家于謙創作的一首七言絕句。此詩托物言志,采用象征手法,字面上是詠石灰,實際借物喻人,托物寄懷,表現了詩人高潔的理想。以下是小編整理的石灰吟教案,希望對大家有所幫助。

          石灰吟教案

          標簽:教案 時間:2022-09-11
          【ruiwen.com - 教案】

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的石灰吟教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          石灰吟教案1

            《石灰吟》:千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑。

            粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。

            課前先學:

            1、搜集有關于謙的資料(老師也做適當的準備,可以準備一些書面資料)

            2、了解石灰的一些知識、石灰的原料,大概的生產過程等。

            一、直接揭題

            1、我們今天將學習一首古詩:石灰吟(師板書課題)

            2、大家知道這是誰的作品嗎?簡介于謙。

            (1)同學自身說一說。

            (2)老師做適當小結、概括。

            3、釋題:

            (1)看題目你覺得這是一首寫什么的詩嗎?

            (2)理解“吟”(是一種文體,有贊揚、贊頌的意思)

            (3)師小結:這也就是一首贊頌(石灰)的詩。

            過渡:下面我們就一起來讀一讀這首詩,看看到底贊頌了石灰的什么?

            二、讀準古詩

            1、同學自由讀一讀,老師行間指導。

            2、指名試讀,老師、同學相機更正、強調。

            3、齊讀

            三、理解詩意、讀懂古詩、讀好古詩

            【1、2句:千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑。】

            1、小組交流

            2、師先重點指導“千錘萬擊”、“烈火焚燒”(主要表示了石灰的制造過程的艱辛、困難重重)

            3、指導“等閑”的意思(結合《長征》:“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑……”,或者《滿江紅》:“莫等閑,白了少年頭空悲切。”))

          石灰吟教案

          標簽:教案 時間:2022-09-11
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            作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的石灰吟教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          石灰吟教案1

            教養目標

            學會本課生字,認識乾坤兩個字。能正確講寫:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿

            有感情的朗讀詩歌,背誦并默寫課文。

            體會作者借物言志的表達方法。

            了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷。

            繼續增加學生的語言積累,繼續發展學生的語言感悟能力。

            重難點

            在了解詩的大意的基礎上,有感情的朗讀和背誦。

            課前準備

            投影圖,練習用的文字投影片,配古樂的課文朗誦錄音。

            課時:

            三課時

            教學過程

            第一課時:

            導入新課

            板書新課并指名讀。

            請學生結合以往的學習經驗,說說古詩的特點。

            檢查預習。

            分別指名讀三首詩,檢查字音是否準確以及讀得是否熟練。

            請學生為生字注音,并書寫。

            展示預習資料。

            (1)、作者的生活年代、生平故事。

            (2)、其他的詩。

            講讀《墨梅》

            聽配樂課文朗讀。

            指名讀注釋,理解詩句。

            重點討論學生預習時提出的問題:

            (1)、淡墨痕是什么意思?怎樣理解梅花開了,和淡墨痕的關系?

            (2)、顏色是指什么的顏色?一般會有什么顏色?

            (3)、清氣是什么?

            (4)、為什么作者說只留清氣滿乾坤?

            指導朗讀

            (1)、學生自練。

            (2)、教師指導練習。

          《石灰吟》教案四篇

          標簽:教案 時間:2021-07-31
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            作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《石灰吟》教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          《石灰吟》教案 篇1

            一、激情導入

            1、今天我們學習一首古詩,教師板書:石灰吟。朗讀課題。

            順勢解題:

            (1)吟是一種古詩的體裁。比如。有吟誦、贊美之意。

            (2)看著這個詩題,你會有怎樣的疑惑?

            2、教師過渡:是啊,司空見慣的石灰有什么值得贊頌的?聽錄音朗讀古詩。

            二、教師范讀,初步感知

            1、教師朗讀,提出要求:認真傾聽老師的朗讀,關注老師讀書的節奏、停頓、語氣的變化。

            2、聽著老師的朗讀你是不是也有躍躍欲試的沖動呢?放開來,自由讀讀吧!

            3、指名讀。老師有兩個低得不能再低的要求:1、能讀下來。2、聲音響亮地放開來讀。

            教師及時的評價:

            (1)讀下來了,而且還超越了老師的要求,謝謝你打響了頭跑。

            (2)符合要求,恭喜過關。

            (3)他試圖在尋找一種讀詩的感覺,這種大膽嘗試的精神值得肯定。

            4、教師范讀。之后師生互換讀。

            5、指名讀。教師評價:有板有眼。已經不是在讀字了,而是在讀詩了。

            6、集體齊讀。

            三、走近石灰,了解古詩大意

            1、于謙筆下的這首詩,簡練地展現了石灰的生命歷程。老師這兒有一份資料,具體描述了石灰的制作過程。請同學們自由朗讀,看看這份材料與于謙的描寫哪些地方是一一對應的。

          《石灰吟》和《墨梅》的教案設計

          標簽:教案 時間:2021-07-03
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            教材分析:

            體會詩人不同流合污,堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情,以及鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。

            教學目標:

            能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學會本課2個生字。理解詩句中的詞語,并說說詩句的意思。體會作者表達的思想感情,并受到自然美和藝術美的熏陶。

            教學重難點:

            理解古詩的同時,想象意境,體會作者的感情。體會兩首詩在寫作上的特點。

            教學構想:

            品讀古詩,指導學生朗讀古詩,體會古詩所表達的思想感情。

            教學準備:

            電腦課件

            教學時間:

            2課時

            第一課時

            教學內容:

            學習《石灰吟》、《墨梅》。

            學生學習過程:

            一、談話引入,接題解題

            1、你記得我們學過哪些古詩?背給大家聽一聽。今天我們要來學習兩首新的古詩。明代詩人于謙寫的《石灰吟》和元代詩人、書畫家王冕寫的《墨梅》。

            2、老師布置你們搜集了于謙和王冕的資料,我們一齊來交流一下。

            3、解題

            《石灰吟》題中“吟”是古典詩歌的一種形式。相傳有一天,于謙在石灰窯前看師傅們煅燒石灰,只見一堆堆青黑色的山石經過熊熊烈火焚燒后變成了白色的石灰,他深有感觸,便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。那年于謙才12歲。《墨梅》是詩人的一首題畫詩,即題詠自己所畫梅花的詩作。墨梅指只有水墨不用顏色畫成的梅花,看上去十分高雅大方。

            二、初讀課文

            1、自由讀詩,要求讀準字音

            2、檢查自讀情況

            三、理解詩意,品讀吟誦《石灰吟》

          古詩兩首《石灰吟》《墨梅》教案

          標簽:教案 時間:2021-06-30
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            分析

            這篇課文選取了王冕的《墨梅》、鄭燮的《竹石》和于謙《石灰吟》作為教學內容。詩人運用借物言志的方法,表現了自己堂堂正正做人、清清白白生活的高尚情懷。

            詩歌中充分地運用了比喻、擬人的方法來描寫竹子、梅花和石灰的外形、顏色,并賦予這些事物以人的精神,從而表達作者的思想感情。

            教養目標

            學會本課生字,認識“乾坤”兩個字。能正確講寫:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿

            有感情的朗讀詩歌,背誦并默寫課文。

            體會作者借物言志的表達方法。

            了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷。

            繼續增加學生的語言積累,繼續發展學生的語言感悟能力。

            重難點

            在了解詩的大意的基礎上,有感情的朗讀和背誦。

            課前準備

            投影圖,練習用的文字投影片,配古樂的課文朗誦錄音。

            課時:

            三課時

            教學過程:

            第一課時:

            導入新課

            板書新課并指名讀。

            請學生結合以往的`學習經驗,說說古詩的特點。

            檢查預習。

            分別指名讀三首詩,檢查字音是否準確以及讀得是否熟練。

            請學生為生字注音,并書寫。

            展示預習資料。

            (1)、作者的生活年代、生平故事。

            (2)、其他的詩。

            講讀《墨梅》

            聽配樂課文朗讀。

            指名讀注釋,理解詩句。

            重點討論學生預習時提出的問題:

            (1)、“淡墨痕”是什么意思?怎樣理解“梅花”開了,和“淡墨痕”的關系?

            (2)、“顏色”是指什么的顏色?一般會有什么顏色?

          古詩三首《墨梅、竹石、石灰吟》教案

          標簽:教案 時間:2021-06-22
          【ruiwen.com - 教案】

            第一課時

            教學內容:生字教學,預習古詩,學習《墨梅》,悟出學習方法。

            教學目標 :學習生字詞,領悟學習古詩的方法,正確理解古詩的意思,體會詩句所表達的思想感情。

            教學過程 :

            一、出示課題,導入 新課。

            1、齊讀課題。

            2、思考:讀后你知道了什么?(這課書要學習三首古詩。)讀后你想到了什么?(我們想到了過去學習的古詩、詩人的介紹……特別想知道“古詩三首”指的是哪三首?是誰寫的?詩的內容是什么?詩人想表達什么感情?)

            3、明任務:這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和于謙。。通過學習古詩,我們不僅要讀懂古詩的內容,體會詩人所表達的思想感情,還要領悟學習古詩的方法,以便能夠獨立學習更多的古詩,賞析祖國語言文字之美。

            二、指導預習。

            1、借助漢語拼音讀準字音。

            洗硯池 千錘萬鑿 焚燒 乾坤

            2、朗讀古詩。

            3、聯系注釋,想想每句詩的意思,不理解的詞語或者劃下來。

            4、分組交流自己查找到的有關資料。

            三、檢查預習。

            以讀準字音、質疑為重點。

            四、學習《墨梅》

            1、了解詩人解詩題。

            (1)這首詩的作者是誰?

            (2)《墨梅》作者:元代著名畫家王冕。

            王冕(公元1287——1359)我國元代著名畫家。字元章,號煮石山農,諸暨人(今浙江紹興)。

            (3)這首詩的題目是什么?(墨梅。這是一首題畫詩。墨梅,顧名思義,即為用水墨畫的梅花。)

          《墨梅》《竹石》《石灰吟》 教案

          標簽:教案 時間:2021-06-18
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            教材說明:

            本課選了三首古詩,三首詩都是詠物言志詩。它們所寫的事物不同,但都抒發了詩人做一個高尚正直的人的堅定志向。

            《墨梅》是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。詩的大意是:我平常畫畫洗硯的水池邊上有一顆梅樹,那一朵朵盛開的梅花,是用淡淡的墨汁點化而成。它不需要人們夸贊它的顏色鮮艷,只求在天地間留下清香的正氣。全詩表現了詩人不與世俗同流合污的堅貞純潔品格。

            《竹石》也是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。詩的大意是:竹子抓住青山毫不放松,它的根牢牢扎在巖石縫中。千種磨難萬種打擊仍然堅忍不拔,不管你刮的是什么風,。全詩表現了詩人那種剛烈、堅韌,不畏任何艱險、不怕任何打擊的硬骨頭精神。

            《石灰吟》的大意是:經過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭,對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上,粉身碎骨也不怕。全詩表現了詩人不畏艱險、不怕犧牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

            教學目標:

            1、學會3個生字,認識“乾、坤”兩個字。能正確讀寫下列詞語:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。

            2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。

            3、了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷,領悟本課借物言志的表達方法。

            教學重點:

            指導學生有感情地朗讀古詩。

            教學難點:

            學習詠物言志的寫法。

            教學設計:

            一、導入

            1、憶古詩,激發興趣。

          《石灰吟》優秀教案

          標簽:教案 時間:2021-06-14
          【ruiwen.com - 教案】

            教學目標:

            1、學會3個生字,認識“乾、坤”兩個字。能正確讀寫下列詞語:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。

            2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。

            3、了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷,領悟本課借物言志的表達方法。

            教學重點、難點

            1、理解詩句的意思,體會每首詩所表達的.思想感情。

            2、想象詩中描寫的景色,從中感受自然美和情操美。

            一、導入新課,揭示課題。

            了解于謙,交流于謙的故事。

            二、講讀古詩《石灰吟》。

            1.初讀指導,理解字、詞意思和全詩大意。

            (1)解題。板書題目。

            吟:歌唱。

            指名讀題,說說題目的意思。

            (2)教師范讀。

            (3)學生試讀。

            思考:這首詩寫了什么內容?有什么不懂的地方?

            (4)學生試講,逐句理解。(注意書上的注解。)

            2.精讀訓練,連貫講詩意,體會作者表達的思想感情。

            (1)自由讀全詩,連貫講詩意。

            (2)思考議論,加深理解。

            ①讀詩句“烈火焚燒若等閑”,說一說“若等閑”在這里的作用?

            ②這首詩運用了擬人的方法,說一說在這里的作用?

            (3)體會作者表達的思想感情。

            ①輕聲自讀,想象詩中送別的情景,說說這首詩表達了作者什么樣的感情?

            ②這種感情作者是如何表達的?

            ③有感情地朗讀,想象情景。

            三、鞏固練習。

            1.讀課文,先理解加粗的詞,再說說詩句的意思。

            (1)千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。

          《石灰吟》教案

          標簽:教案 時間:2021-06-08
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            作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《石灰吟》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          《石灰吟》教案1

            教材分析:

            體會詩人不同流合污,堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情,以及鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。

            教學目標:

            能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學會本課2個生字。理解詩句中的詞語,并說說詩句的意思。體會作者表達的思想感情,并受到自然美和藝術美的熏陶。

            教學重難點:

            理解古詩的同時,想象意境,體會作者的感情。體會兩首詩在寫作上的特點。

            教學構想:

            品讀古詩,指導學生朗讀古詩,體會古詩所表達的思想感情。

            教學準備:

            電腦課件

            教學時間:

            2課時

            第一課時

            教學內容:

            學習《石灰吟》、《墨梅》。

            學生學習過程:

            一、談話引入,接題解題

            1、你記得我們學過哪些古詩?背給大家聽一聽。今天我們要來學習兩首新的古詩。明代詩人于謙寫的《石灰吟》和元代詩人、書畫家王冕寫的《墨梅》。

            2、老師布置你們搜集了于謙和王冕的資料,我們一齊來交流一下。

            3、解題

            《石灰吟》題中“吟”是古典詩歌的一種形式。相傳有一天,于謙在石灰窯前看師傅們煅燒石灰,只見一堆堆青黑色的山石經過熊熊烈火焚燒后變成了白色的石灰,他深有感觸,便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。那年于謙才12歲。《墨梅》是詩人的一首題畫詩,即題詠自己所畫梅花的詩作。墨梅指只有水墨不用顏色畫成的梅花,看上去十分高雅大方。

          石灰吟教案

          標簽:教案 時間:2021-02-12
          【ruiwen.com - 教案】

            一、教學目標:

            1、認知目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學會生字,理解詩句中的詞語,并說說詩句的意思。

            2、能力目標:能憑借語言文字,體會作者表達的思想感情。

            二、教學過程:

            一、回顧舊知、導入新知

            同學們,我國是四大古國之一,有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠流長、豐富多彩的文化長河中,詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩,永開不敗。而學習古詩能使我們領略古代詩人豪放、婉約的藝術風格,更能讓我們領略詩歌描繪的雄壯、優美的`意境。因此,我們從小一直學詩,請同學們回想一下,你還記得哪些詩?

            1、今天我們再來學習一首有名的詩——《石灰吟》,齊讀詩題。

            2、提問:你們知道題目是什么意思嗎?

            (吟:古代詩歌體裁的一種名稱。)

            3、簡介作者,為理解詩情奠下基礎。

            二、看詩句,理解詩意。

            1、老師范讀或錄音讀。

            2、學生細讀詩,借助詞典,把自己不理解的詞語掌握,實在不會的則做上記號質疑。

            3、指名讀。讀出韻味和節奏。

            4、說說自己讀懂了哪些句子?你展開了哪些想象?還有哪些不理解的詞句?(講解詞語時順便講“錘”、“焚”的寫法,指導寫字、描紅。)

            5、引導學生想象:山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。

            6、動畫顯示石灰的形成。

            7、見到此情此景,作者會怎么想,怎么說,怎么做?討論交流。

            8、再讀詩句,談談你從這首詩中體會到了石灰的哪些品質?

            三、朗讀指導,領悟詩情。

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