識字教學(xué)教案
語文學(xué)習(xí)教無定法,重在得法,貴在用法,施教之功,貴在導(dǎo)學(xué)。下面是小編收集整理的識字教學(xué)教案,歡迎閱讀參考!
小學(xué)認(rèn)字識字教學(xué)教案怎樣進(jìn)行識字教學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小學(xué)認(rèn)字識字教學(xué)教案怎樣進(jìn)行識字教學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會生字和由生字組成的詞語,指導(dǎo)書寫部分生字。
2、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片
教學(xué)過程:
(一) 創(chuàng)設(shè)情境秋天是金色的,因?yàn)樗秦S收的季節(jié)。
在這秋高氣爽、桂花飄香的季節(jié)里,程老師想帶大家去一個(gè)既美麗又好玩的地方,你們愿意去嗎?那就讓我們乘上音樂快車,開始快樂的旅程吧!
(二) 學(xué)習(xí)韻文第一、二行。那,請小朋友手拉手跟老師一起去欣賞秋天的美景。(錄象:)剛才我們到什么地方去游玩了?(生答:公園)
公園里的景色美不美,生答(美。)你從看到公園里有些什么?(生答逐個(gè)出示生字詞)請小朋友把拼音拼一拼,讀讀詞語。
公園里的景色真是太美了,讓我們再好好地領(lǐng)略一返它的美。(出示第一、二行)
我們來比一比,看誰把公園的美讀出來?(你真棒),下面我要去掉拼音來讀一讀,行嗎?
指名讀。
誰能用這些詞語,說一段話?
公園里有( ),有( ),還有( ).。
學(xué)生1:公園里有綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔。
學(xué)生2:公園里真美呀,有一棵棵綠樹,一朵朵紅花,清清的流水,高高的寶塔。
漢語拼音·識字·聽話說話 教案的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的漢語拼音·識字·聽話說話 教案的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會“十”“月”“日”3個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,會正確書寫。
3、學(xué)會基本筆畫橫折鉤,會說筆畫名稱,會書寫。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖說話,知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會生字“十”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,會正確書寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀:玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。
2、邊說筆畫名稱邊書空:一、丨、丿、乀、亅。可指名說,也可用“開火車”的形式說。
二、看圖說話。
1、圖上畫的是什么地方?
2、圖上畫著什么人?他們在干什么?
(各民族的小朋友唱歌跳舞,慶祝國慶節(jié)。)
3、誰知道我們的國家叫什么名字?
告訴學(xué)生:每個(gè)人都有自己的`生日。1949年10月1日,中華人民共和國成立了。10月1日是我們國家的生日,我們叫它國慶節(jié)。教師領(lǐng)說:“十月一日是國慶節(jié)。”
一年級上冊部編新人教版語文《識字一對韻歌》教案、課后教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?下面是小編整理的一年級上冊部編新人教版語文《識字一對韻歌》教案、課后教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)分析:
《對韻歌》是以對對子的小韻文出現(xiàn)的,讀來瑯瑯上.口。教學(xué)中,要給學(xué)生充分時(shí)間自己練習(xí)拼讀音節(jié),在學(xué)生的`反復(fù)朗讀中,進(jìn)行滲透性的識字教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生的拼讀,體會到韻文的韻律。
2、通過拼音與文字對照學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固漢語拼音。
3、認(rèn)讀5個(gè)生字:蘋、地、南、李、瓜。
4、學(xué)習(xí)新筆畫:學(xué)寫3個(gè)生字:風(fēng)、北、果。
教學(xué)過程:
一、闖關(guān)激趣,導(dǎo)入新課
dà、mǐ、ní、tǔ、mǎ、lù
(一)字帶音節(jié)大米泥土馬路
(二)拼讀音節(jié)nǔ、lì、tà、bù、dì、lǐ
過渡:同學(xué)們讀得好,老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架(這串串葡萄掛在什么地方?)蘋果園(這蘋果樹一棵連著一棵在蘋果園里開豐收聚會呢!)師相機(jī)復(fù)習(xí):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。
歸納識字方法:看圖識字、聽讀識字、看拼音識字
二、初讀課文,把握特點(diǎn)。
1、指名讀課文。學(xué)生跟讀課文。
2、出示課文,聽讀課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(發(fā)現(xiàn)了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過的。)
3、再讀課文,認(rèn)真看音節(jié),你又發(fā)現(xiàn)了什么?
(發(fā)現(xiàn)了園、甜、綿、南的韻母相同。)這便是押韻。
二年級《識字四》教學(xué)教案(精選7篇)
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的二年級《識字四》教學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級《識字四》教學(xué)教案 篇1
一、生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入
教師:請看圖聽老師講《坐井觀天》的成語故事。講完后問:你聽了故事知道了什么?
生1:青蛙坐在井里只能看到井口那么大的天。
生2:其實(shí)天無邊無際。
生3:因?yàn)榍嗤茏诰铮钥刺旌苄。菑木壮鰜砭蜁吹綗o邊無際的天。
教師:孩子們都說對了,這只青蛙在井底看天,目光這么狡小,真是太可笑了,成語王國的趣事還有很多很多你們想聽嗎?
二、師生表演成語故事
課前我準(zhǔn)備了“尺子”和“寸”的頭飾,并訓(xùn)練了兩個(gè)同學(xué)表演“尺有所短,寸有所長”的成語故事。
教師:請欣賞成語故事表演。
尺子和寸帶上頭飾出場了。
尺子說:“嘿,寸啊!你看你那么小,一點(diǎn)用處都沒有,比起我來,可差遠(yuǎn)了!”
寸說:“尺子哥哥,是的,你的確比我長,可是在量極小的東西時(shí),你的用處就不如我了;你是很長,可是量很長的距離時(shí),你的用處就比不上你更長的東西了”。
學(xué)生:拍手鼓掌。
教師:大家都來當(dāng)字典博士,看看該怎么勸勸他們。
博士1:尺有優(yōu)點(diǎn),可以量較長的東西;也有缺點(diǎn),量小的東西就不行了。
博士2:尺子有優(yōu)點(diǎn),但別瞧不起寸啊,你量極小的東西就要寸呢?
博士3:你們都有自己的優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn),不能夠再吵了!
識字教學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的識字教學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
識字教學(xué)教案1
【課前透視】
識字3是以對對子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言。
對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“霧、霜”等13個(gè)生字,會寫“和、語”6個(gè)字。
2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。
3、有搜集對子和對對子的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會對對子。
【信息資料】
生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。
【課時(shí)】
兩課時(shí)(1.5課時(shí))
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
1、啟發(fā)談話:
同學(xué)們喜歡對對子嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。
2、展示圖片:
(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。
師:讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。
〖對話平臺
一、自學(xué)
1、學(xué)生借助拼音朗讀對子,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀,交流識字情況。
讀文正音,提高學(xué)生識字能力
二、識字
1、出示生字詞:
認(rèn)識哪個(gè)讀哪個(gè)?說說你是怎么認(rèn)識的?
2、游戲識字:
《識字》教案及教學(xué)反思
身為一名人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《識字》教案及教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
《識字》教案及教學(xué)反思1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范地書寫“誰、怕”等6個(gè)生字。
3、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
4、有搜信謎語和自編謎語的興趣,能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎,創(chuàng)編謎語。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
〖教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫4個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力。
3、能說說是怎么猜出謎語的。
〖教學(xué)步驟
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語,激發(fā)興趣
1、板書:“困難”,學(xué)習(xí)齊讀。
2、師問:當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,該怎么辦?
3、是啊,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,動(dòng)動(dòng)腦筋,一定會有解決的辦法。
4、學(xué)生齊讀導(dǎo)語。
5、激情:這一單元給我們講了許多愛動(dòng)腦的小故事,里面有許多愛動(dòng)腦、會動(dòng)腦的人,你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會動(dòng)腦的好孩子嗎?
二、謎語游戲,激趣導(dǎo)入
1、師逐個(gè)出去謎面:
⑴ 左一片,右一片,隔座山頭不見面。(耳朵)
⑵ 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(眼睛)
大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《識字青蛙寫詩》
作為一名優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《識字青蛙寫詩》,希望對大家有所幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩,鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩歌內(nèi)容,形象地認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。
3、認(rèn)度字詞:首、詩、句號、省略。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機(jī)、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。
三、活動(dòng)過程
(一)開始部分
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論:小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結(jié):一只青蛙一年能消滅許多害蟲,是莊稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保護(hù)。
3、談話:青蛙有捉害蟲的本領(lǐng),還有寫詩的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩),幼兒認(rèn)讀一遍,“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧。”
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規(guī)字條,放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說說:青蛙寫的詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
(1)出示跟讀常規(guī)字條,放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問:小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應(yīng)的'卡。
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀。
7、出示大范例,讓幼兒找找新認(rèn)識的字寶寶,并數(shù)數(shù)大范例里有幾個(gè)逗號、幾個(gè)句號、幾個(gè)省略號。
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《識字昆蟲音樂會》
作為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《識字昆蟲音樂會》,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語的共同特征--都有蟲字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認(rèn)識昆蟲名稱,對昆蟲知識有充分的了解。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》
教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。
二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語。
1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。
教師:小朋友們,請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會,昆蟲們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂會都有誰來報(bào)名了?
2、在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識字活動(dòng)。
(看課件認(rèn)識蜜蜂兩個(gè)字)教師提問:第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會,我們在看看還有誰來了?
(看課件認(rèn)識螞蟻)教師提問:第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?"(幼兒說:螞蟻)教師:小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報(bào)名,它是誰呢?
識字5教案三教學(xué)實(shí)錄
教材分析:
本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成,這幾條諺語通俗易懂,給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘,用來時(shí)時(shí)提醒自己,教育自己。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀諺語,培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。
對5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí) 全課時(shí)
教學(xué)理念
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利,有自由表達(dá)的空間,有展示才能的舞臺,有自主發(fā)現(xiàn)的過程。“在讀課文中,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì),這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路,而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生,使學(xué)生放開了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過程
一、利用學(xué)生喜愛的卡通,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入新課。
今天,老師給你們帶來一位朋友,大家看他是誰?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來了一些禮物,看這是他帶來的智慧星,他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會合作、積極參與的同學(xué),你們想不想得到智慧星?要想得到獎(jiǎng)品,先過第一關(guān),老師出一些填空考大家。
團(tuán)結(jié)起來__________,一個(gè)人的力量__________,集體的力量__________。誰能不能舉個(gè)例子來說明,(出示課件)螞蟻搬豆。
漢語拼音識字聽話說話 :z、c、s 教案教學(xué)設(shè)計(jì)案例
楊紫霞
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會z、c、s3個(gè)聲母,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音
2、 學(xué)會zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、 學(xué)會z、c、s與單韻母的拼音。
4、 會在四線格里抄寫聲母z、c、s。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀字母卡片。
二、 教學(xué)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。
1、看圖說話引出z。
圖上畫著一個(gè)小朋友在寫字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似,注意不讀第4聲,而讀第一聲,讀得輕而短。
2、教學(xué)z的`發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖貼近上門牙背后,堵著氣,然后把舌尖稍稍離開,讓氣擠出來。
(2)記憶字形。z的字形像個(gè)2,可編順口溜:“像個(gè)2字z、z、z。”
3、指導(dǎo)書寫。
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。
(1)z、zi對比讀。
告訴學(xué)生:zi是整體認(rèn)讀音節(jié),不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些,整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長些。
(2)練習(xí)zi的四聲。
帶調(diào)讀,如zi(子)、zǐ(紫)、zì(字)。
三、 教學(xué)聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。
1、看圖說話引出c。
圖上畫著一只小刺猬。“刺”的聲母就是c。
2、教學(xué)c的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):c發(fā)音時(shí)與z相同,不同的時(shí)要相外送氣。
(2)記憶字形。可編順口溜:“小刺猬c、c、c。”“左半圓圈c、c、c。”