水調(diào)歌頭教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的水調(diào)歌頭八年級上冊語文教案，歡迎大家分享。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　一積累文言詞語，培養(yǎng)語感。了解詩歌常識。

　　二反復(fù)朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情。

　　三培養(yǎng)學(xué)生熱愛詩歌的情懷，豐富學(xué)生的古典文化修養(yǎng)。

　　重點：

　　把握意境，有過去背誦詩歌。

　　難點：

　　體會詩人的思想感情變化。

　　課時：

　　一課時

　　教學(xué)準備：

　　多媒體教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入新課：

　　(顯示：畫面一輪明月，伴以王菲歌曲《但愿人長久》營造氛圍)

　　歌曲很好聽，大家知道是誰唱的嗎?(王菲)可是大家知道是誰寫的詞嗎?(蘇軾)了解蘇軾的同學(xué)請把他介紹給大家!

　　二作者簡介：

　　(顯示：有關(guān)蘇軾的資料及寫作背景)

　　蘇軾：字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。因反對王安石變法，諫官劾其作詩“誹謗朝廷”，下獄。哲宗時為翰林學(xué)士，官禮部尚書，后復(fù)行新法，貶惠州，又被貶瓊州。徽宗時遇赦召還，卒于常州。他學(xué)識廣博，文章詩詞書畫均工。著有《東坡樂府》。

　　這首詞寫于宋神宗熙寧九年。這一年，蘇軾在密州任太守。其時，蘇軾因與王安石政見不合，出守外郡已經(jīng)歷時五載，和弟弟蘇轍也已有七年不得相見。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒賞月，直到天亮。寫下這首詞!

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的水調(diào)歌頭滬教版高三上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《水調(diào)歌頭》教案

　　知識目標(biāo)

　　掌握必要的文言詞語疏通詞的大意落實背誦

　　能力目標(biāo)

　　體會作者豐富的情感品位詞中包含的人生哲理感悟詞創(chuàng)設(shè)的完美意境

　　情感目標(biāo)

　　理解蘇軾因政治失意,手足分離而心情抑郁惆悵,最終心胸開闊豁達的心理變化過程

　　教材分析

　　小序點明創(chuàng)作的時間,背景

　　上片:借月自喻、起舞弄影、憤世獨立、自現(xiàn)孤高

　　下片:用月襯情、旨在懷人、意境豁達、以理遣情

　　教學(xué)創(chuàng)意

　　美讀品味積累

　　為了培養(yǎng)學(xué)生品讀詩詞意境,提高審美情趣,能讓學(xué)生體會作者強烈的苦悶心情和豪放自信的性格,把這節(jié)課定位于——鑒賞誦讀課。

　　賞月——讀月——寫月——品月

　　教學(xué)過程

　　一、賞月

　　導(dǎo)入:

　　請欣賞一組美侖美奐的月亮圖片,打開記憶的`閘門,搜尋與月亮有關(guān)的詩句,并朗誦。

　　二、讀月

　　1.聽讀——聽配樂朗誦

　　要求:

　　注意聽朗誦的語速、語氣、語調(diào)、重音、停頓、感情等。

　　2.齊讀

　　要求:男生齊讀上闋,女生齊讀下闋

　　3.譯讀

　　要求:對照課下注釋,讀懂詞的意思

　　4.點讀

　　要求:以“月”為中心,從詞中挑選幾個動詞,放在“月”的前面,構(gòu)成一組短語,看看蘇軾對月做了些什么? (如:問月、歸月、怨月、共月)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《水調(diào)歌頭》教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《水調(diào)歌頭》教學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、在多次誦讀中，理解詞作者表達的意思;

　　2、 在品讀重要詞句中，感受詞作的意境;

　　3、 在想象與拓展中，獲得樂觀、豁達的人生思考。

　　教學(xué)層次：

　　一、朗讀詞文，整體感知;

　　二、 借月抒情，走進詞境;

　　三、名句重讀，讀懂詞情;

　　四、拓展體悟，讀透詞心。

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　師：說起月亮，幾乎沒有人不喜歡。中國古代文人更是喜歡。有人說，中國人隨便拿起一本古人的詩集，抖一抖，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貢�掉下好多“月”字來。千江有水千江月，掬水在手月在手。真的，中國詩人眼中的月亮一片冰心，于是千里嬋娟是月，云破弄影是月，蘆花深處是月，小樓吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。啊，好詩多在明月中，詩人都拿月亮來抒發(fā)自己的情懷。今天我們一起走進與月亮有著不解之緣的蘇軾的《水調(diào)歌頭》，看看它將圍繞月亮身我們訴說什么。

　　二、誦讀品味

　　1、字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字音的準確。

　　2、有板有眼地讀。體會聲音形式的有板有眼，提醒注意朗讀中的停頓與節(jié)奏。

　　3、有情有味地讀。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生先聽錄音朗讀感受，然后自由讀，要求讀出味道與感覺來。要達到這一要求必須是在理解詞境理解詞意之后。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的古文教案:水調(diào)歌頭，歡迎大家分享。

　　古文教案:水調(diào)歌頭 篇1

　　教學(xué)重點：

　　一：背誦這首詞。

　　二：聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點：作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入新課

　　古往今來，不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。我們來看看后人對這首詞的評價：清朝詞評家胡仔在《菬溪漁隱業(yè)話集》里曾道："中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢"。

　　（在學(xué)習(xí)這首詞之前，我們先來個"測評"。）

　　二：前提測評

　　①請一位同學(xué)回答。

　　②范讀（點擊開關(guān)）。

　　③學(xué)生齊讀。

　　（下面，同學(xué)們看屏幕上的提示和結(jié)合課本的注解，進一步認識蘇東坡，并且了解一下這首詞的寫作背景。）

　　三：作者介紹和寫作背景

　　----主要是讓學(xué)生看，教師點拔一下重點即可。

　　（好，讓我們進入"朗讀訓(xùn)練"部分，通過聽、看朗讀，全心身地感受這首詞的優(yōu)美之處。）

　　四：朗讀訓(xùn)練

　　①播放一遍。

　　②學(xué)生齊讀。

　　（讓我們進入到下一個環(huán)節(jié)----"思考討論"。）

　　五：思考討論

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的2022年蘇軾《水調(diào)歌頭》教案，希望對大家有所幫助。

　　蘇軾《水調(diào)歌頭》教案 篇1

　　[目標(biāo)導(dǎo)航]

　　1、了解作者生平，理解詞義、關(guān)鍵句子表達的深刻含義。

　　2、養(yǎng)成良好的誦讀詩歌的習(xí)慣，感受作者豁達的情懷。

　　[教學(xué)重點]

　　反復(fù)誦讀、學(xué)習(xí)欣賞詠月詩詞的方法。

　　養(yǎng)成良好的誦讀詩歌的習(xí)慣，感受作者豁達的情懷。

　　[教學(xué)難點]

　　把握作者的思想——曠達胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在我們傳統(tǒng)意識中，每年農(nóng)歷八月十五的月亮是最圓最亮的。同學(xué)們談?wù)勗谥星镔p月的感受？今天，我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調(diào)歌頭》。看看他的感受如何。

　　二、欣賞《水調(diào)歌頭》

　　1、簡介詞作背景，讓學(xué)生了解創(chuàng)作時間及創(chuàng)作原因。

　　背景資料：這是一首中秋詠月兼懷人的抒情之作。是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口，作于丙辰中秋節(jié)。當(dāng)時作者41歲，為密州太守，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見，心情抑郁不歡。作者并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛著人間的現(xiàn)實生活。他認為，一個人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過得很好，也就可以了。

　　2、初讀全詩，感知內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生讀書下注釋。

　　（2）由學(xué)生迅速自讀課文。

　　（3）點一生朗讀（學(xué)生點評后，教師總結(jié)點評）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的水調(diào)歌頭九年級教案，希望能夠幫助到大家。

　　水調(diào)歌頭九年級教案 篇1

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　李白有一首《靜夜思》，大家可能都背得出來：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”(讓生齊背)這是一首思鄉(xiāng)詩。

　　現(xiàn)代還有一些歌也是表達思念之情，讓我們先聽一首歌(師播放幻燈片)明確：這是王菲演唱的歌曲，名字叫《但愿人長久》，是今天我們要學(xué)習(xí)的蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)中的一句，歌詞也與本課的內(nèi)容有關(guān)。(板書課題作者)

　　二、簡介宋詞

　　詞，是一種配合樂曲用來歌唱的詩體，產(chǎn)生于隋唐，宋朝進入興盛時期，成為宋代文學(xué)的代表樣式。豪放詞派與婉約詞派是我國古代詞的兩大流派。婉約詞派產(chǎn)生較早，代表人物有歐陽修、柳永、李清照等。蘇軾開創(chuàng)了豪放詞派，其詞題材廣泛，表現(xiàn)方法以鋪敘、直抒為主，風(fēng)格大氣、恢宏，這是相對于柳永的婉約派來說的，他的詞少了一份纏綿緋惻，多了一份豪邁與豁達。

　　三、研習(xí)課文

　　1.整體把握，師生朗讀，理清行文思路。

　　(1)簡介作者

　　師：蘇軾對我們來說并不陌生，請哪位同學(xué)先來介紹一下蘇軾?

　　明確：

　　①蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家，四川眉山人。他在詩、詞、文、畫等方面均有很深的造詣。

　　②他既是豪放詞派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的蘇軾《水調(diào)歌頭》教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　蘇軾《水調(diào)歌頭》教案設(shè)計 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)習(xí)欣賞詠月詩詞的方法

　　2、養(yǎng)成良好的誦詩詞的習(xí)慣

　　3、通過背誦，感受作者樂觀曠達的情懷美，學(xué)會善于在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。

　　[教學(xué)重點]

　　1、學(xué)習(xí)欣賞詠月詩詞的方法 。

　　2、養(yǎng)成良好的朗誦讀詩歌的習(xí)慣 。

　　[教學(xué)難點]

　　作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　有人說中國的月亮“一片冰心”，她寄托古往今來諸多文人雅士的美好情感。也有人說，隨意拾起一本古詩文的書，輕輕搖晃，哐哐當(dāng)當(dāng)?shù)啬艿粝潞脦纵喌拿髟隆＝裉煳覀円黄鹗捌鹛K軾那極富浪漫主義色彩的“明月”。

　　二、推進新課

　　(一)讀準字音

　　1.學(xué)生自由朗讀，讀準字音。

　　宮闕 瓊樓 綺戶 嬋娟 不勝寒 丙辰 (板書)

　　請一名同學(xué)朗讀，強調(diào)讀準字音的要求。

　　(二)讀準節(jié)奏

　　2.幻燈片展示節(jié)奏劃分。聽名家范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意輕重緩急，抑揚頓挫。

　　三、分析新課

　　(三)讀出情感

　　3..師生共同探究詞人的情感變化。

　　由此引出小序內(nèi)容并簡介詞作背景，讓學(xué)生了解創(chuàng)作時間及創(chuàng)作原因。(打出幻燈片)

　　這是一首中秋詠月兼懷人的抒情之作。是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口，作于丙辰(1076)年秋節(jié)。當(dāng)時作者41歲，為密州(現(xiàn)在的山東諸城)太守，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見，心情抑郁不歡。作者并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛著人間的現(xiàn)實生活。他認為，一個人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過得很好，也就可以了。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的水調(diào)歌頭教案，希望能夠幫助到大家。

　　水調(diào)歌頭教案 篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過誦讀來欣賞詠月詩詞。

　　2、聯(lián)想《水調(diào)歌頭》抒寫的情境，理解該詞主題。

　　3、體味《水調(diào)歌頭》有表現(xiàn)力的語言。

　　二、預(yù)習(xí)

　　導(dǎo)語：今天，我們走進中秋詠月詞中最著名的一首——《水調(diào)歌頭明月幾時有》。中秋使人想起團圓，但并不是人人都能在中秋享受團圓的幸福，于是在眾多的中秋詠月詩詞中，總是離不開傷感的情調(diào)。那么宋代文學(xué)家蘇軾他又是如何面對離別的惆悵的呢，為什么他的這首詞稱得上中秋詠月詞中最著名的呢?我相信通過大家的學(xué)習(xí)會找到答案。

　　1、搜集詠月詩詞(不少于三句)。

　　2、注音：

　　闕( )乘( )瓊( )不勝( )轉(zhuǎn)( )綺( ) 嬋娟( )

　　3、用“/”劃分朗讀節(jié)奏。

　　明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

　　4、解釋：

　　達旦： 兼懷： 幾時： 把酒：

　　宮闕： 何年： 乘： 歸去：

　　瓊樓玉宇： 勝： 不勝：

　　弄： 何似： 朱閣：

　　綺： 綺戶： 無眠：

　　不應(yīng)： 恨： 何事： 全：

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的水調(diào)歌頭教案，希望對大家有所幫助。

水調(diào)歌頭教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1了解蘇軾的有關(guān)常識；

　　2整體把握文意，理解重點詞句含義；

　　3探尋人生哲理學(xué)習(xí)超然豁達積極向上的高尚情操；

　　4熟讀成誦。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　①學(xué)習(xí)目標(biāo)4

　　②人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全所蘊含的人生哲理

　　學(xué)習(xí)難點：

　　詞的意境及思想感情

　　學(xué)法引導(dǎo)：

　　了解背景→想象意境→感悟思想→深情誦讀→探尋哲理

　　學(xué)習(xí)過程

　　自主學(xué)習(xí)

　　一、收集信息：蘇軾重要經(jīng)歷、寫作背景。

　　二、自讀課文兩遍，注意讀準下列詞語及句子：

　　宮闕（que） 綺戶(qi ) 朱閣（ge ） ______嬋娟(chan) 瓊樓(qiong) 不勝寒(sheng)

　　我欲／乘風(fēng)歸去,又恐／瓊樓玉宇,高處／不勝寒

　　人／有／悲歡離合,月／有／陰晴圓缺,此事／古難全

　　三、總結(jié)閱讀效果,在此基礎(chǔ)上品讀文章(揣摩語句、想象意境體、會作者的心情)。

　　有感情誦讀兩遍,然后在組內(nèi)展示比讀,評出朗讀最有韻味,最有感情的一位同學(xué)在全班展示。

　　四、心靈體驗—轉(zhuǎn)變角色、走進情境、感悟思想：以蘇軾的身份,用第一人稱敘述此情此景交流讀書心得：

　　展示交流

　　一、播放《春江花月夜》曲，學(xué)生展示讀：①學(xué)生單人配樂朗讀，學(xué)生點評，教師點撥（語速，語調(diào)，重音）。

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的蘇軾《水調(diào)歌頭》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　蘇軾《水調(diào)歌頭》優(yōu)秀教案 篇1

　　一、教學(xué)重點：

　　1、背誦這首詞。

　　2、聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)難點：

　　作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　1、導(dǎo)語：

　　古往今來，不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。我們來看看后人對這首詞的評價：清朝詞評家胡仔在《菬溪漁隱叢話集》里曾道："中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢"。

　　2、作者介紹和。寫作背景：

　　主要是讓學(xué)生看，教師點拔一下重點即可。

　　（二）預(yù)習(xí)檢查。

　　1、給紅色的字注音。

　　宮闕（què）

　　玉宇（yǔ）

　　朱閣（gé）

　　綺戶（qǐ）

　　無眠（mián）

　　嬋娟（chánjuān）

　　2、范讀。

　　3、學(xué)生齊讀。

　　（三）朗讀訓(xùn)練。

　　下面讓我們進入“朗讀訓(xùn)練”部分，通過聽、看朗讀，全心身地感受這首詞的優(yōu)美之處。

　　1、播放“配樂朗讀”一遍。

　　2、學(xué)生齊讀。

　　（四）詩詞賞析。

　　1、根據(jù)注解，疏通文句。

　　請大家看屏幕，并對照課本的注解，弄清這首詞的字面意思。