祝福教案

          《祝福》是民國時期文學家魯迅創作的短篇小說,寫于1924年2月7日,最初發表于1924年3月25日出版的上海《東方雜志》半月刊第二十一卷第6號上,后收入小說集《彷徨》。下面是小編整理的祝福教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          祝福的教案

          標簽:教案 時間:2022-09-20
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            作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的祝福的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

          祝福的教案1

            (課前)【板書:祝福魯迅】

            1.到今年,魯迅先生已經去世80年了。

            但他的作品依然有著強大的生命力,被廣泛地傳播著、閱讀著。

            這是我很喜歡的一句名言,魯迅先生說:無窮的遠方,無數的人們,都與我有關。一句樸實的話,道出了一個知識分子的責任與良知,表現出一個偉人的博愛與悲憫情懷。

            2.今天,我們讀小說《祝福》,就能讀出這種濃烈的情懷來。

            3.小說篇幅較長,將近一萬字。課前組織同學們做了認真預習,要求同學們標記段落序號、通讀整篇小說、做點個性批注,并完成自學案。現在,我們來了解一下預習的效果。

            4.大家通讀并初步研究了這篇小說,那么小說的基本情節是怎樣的呢,哪位同學來講一講?(一位學生說完后,老師予以明確)

            同學們看看,從情節設置上可以看出:這篇小說的敘述方式有何特點?--倒敘!此外,這篇小說的情節結構還有個特點,即前有序幕,(和同學一起講)后有尾聲。

            小說講述了祥林嫂一十三年的悲慘遭遇:她從一個二十六七歲的青年婦女,變成了一位白發蒼蒼的街頭乞丐,而且只四十來歲,就悲慘死去,在寒冬、在人們的祝福聲中。

            其人生變化之大,之慘,讓人震驚,令人悲傷。

            5.正如作者在文中寫道的那樣:我這回在魯鎮所見的人們中,改變之大,可以說無過于她的了。

          幼兒園大班教案《祝福》

          標簽:教案 時間:2022-09-15
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            作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《祝福》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          幼兒園大班教案《祝福》1

            活動目標:

            1、體會歌曲的美好情感,完整演唱并能仿編歌詞。

            2、體驗祝福他人的特別方式。

            3、復習五角星折法,會用涂色、粘貼等技能制作幸運星棒。

            活動準備:

            1、鋼琴《祝福》歌曲磁帶。

            2、報紙、膠棒、1厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆

            (有條件的可準備熒光棒)。

            活動建議:

            1、教師播放歌曲《祝福》作背景音樂、喚起即將離別的不舍的感情。

            (1)請幼兒說一說,自己最好的朋友是誰?朋友在一起感覺怎樣?上小學以后你們還會是好朋友嗎?

            (2)請幼兒找到自己的好朋友坐到一起。

            2、組織幼兒學唱歌曲。

            (1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝福》。請幼兒欣賞。

            (2)組織幼兒學說歌詞,說一說,歌曲中出現最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?

            (3)教師范唱,幼兒用“嗨”跟唱幾次。

            (4)幼兒隨音樂輕聲唱。

            (5)請幼兒與好朋友面對面,互相看看輕聲唱。

            3、仿編歌詞。

            (1)請幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。

            (2)請部分幼兒把自己的'祝福編到歌中唱出來。

            (3)邀請部分幼兒依次演唱,全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動自制的幸運星棒一起配唱。

          祝福教案范文(精選11篇)

          標簽:教案 時間:2022-09-14
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            作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的祝福教案范文,希望對大家有所幫助。

            祝福教案 篇1

            一、教學目標

            1、分析祥林嫂的形象特征;

            2、分析造成祥林嫂悲劇命運的社會根源,從而認清舊社會封建禮教對人性的摧殘和壓迫;

            二、教學重點

            祥林嫂對命運的抗爭和無法擺脫的禮教枷鎖。

            三、教學難點:

            封建禮教是如何一步步摧殘祥林嫂的肉體和心靈的。

            四、教學過程

            1、導入:“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,這是托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》中開篇所說的話。

            問題:祥林嫂是一個什么樣的人?

            學生:不幸的人——第一印象;

            老師:還有嗎?

            2、祥林嫂的一生是不幸的,她的不幸體現在哪些地方

            喪夫——被認為不祥之兆

            改嫁——被人看不起喪子——失去親情的依靠

            被逐出魯家,淪為乞丐,除夕夜死祝福里。

            沒有人關心她

            3、祥林嫂對命運的抗爭與結局(抓住人物的神態、動作、語言描寫來分析)

            (1)第一次喪夫來魯鎮:勤勞

            工資被婆婆拿去,被抓回去強迫改嫁

            (2)第二次喪夫:勤勞養育兒子

            兒子死了,被趕出屋

            (3)失獨后來魯鎮:捐門檻,精神救贖

            被視為不潔,不準祭祀,被趕出魯家,淪為乞丐

            (4)面對別人的嘲笑,她無言抗議

            更加孤獨

            4、造成祥林嫂悲劇命運的社會根源

          《祝福》教學教案

          標簽:教案 時間:2022-09-10
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            在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的《祝福》教學教案,歡迎大家分享。

          《祝福》教學教案1

            教學目的:

            1.準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

            2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

            3.體會并理解本文環境描寫的作用,理解本文倒敘手法的作用。

            4.注意領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含的強烈的愛憎之情。

            教學設想:

            [重點]

            1本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

            2體會并理解本文環境描寫的作用,理解本文倒敘手法的作用。

            [難點]

            理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

            [教時]三課時。

            第一課時

            一、導語。

            初中時我們曾經學過魯迅的小說《故鄉》、《孔乙己》,少年活潑可愛而中年麻木愚昧的閏土,站著喝酒而穿長衫迂腐的孔乙己,這些人物形象都給我們留下了深刻的印象。今天,我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝福》。

            二、介紹背景,揭示主題。

            《祝福》是魯迅的小說代表作之一,它是魯迅第二個小說集《彷徨》中的第一篇。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現實。

            《祝福》寫于1924年2月7日。20世紀20年代,正是中國新文化運動的發展時期。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發,可是殘酷的現實不久就讓他失望了。他看到帝制政權雖被推翻,但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統治,封建社會的基礎并沒有徹底摧毀,中國的廣大人民,尤其是農民,日益貧困化,他們過著饑寒交迫的生活,宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。因此他在作品《祝福》里,深刻地展示了這一時期中國農村的真實面貌。

          語文教案:祝福(11篇)

          標簽:語文教案 時間:2022-09-07
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            作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的語文教案:祝福,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          語文教案:祝福1

            教學目標

            1、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質,語文教案-祝福教案示例二。

            2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

            3、體會并理解本文環境描寫的作用,理解本文倒敘手法的作用。

            教學課時:

            四課時

            教學步驟:

            第一課時

            本課時重點理清小說的情節結構,了解倒敘的作用。

            一、導入新課:

            我們在初中曾經學過魯迅的小說《故鄉》、《孔乙己》,其中由活潑可愛而變成麻木愚昧的閏土,站著喝酒而穿長衫的孔乙己,都給我們留下了深刻的印象。今天,我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝福》。

            二、介紹背景:

            《祝福》寫于1924年2月7日,是魯迅短篇小說集《彷徨》的第一篇,最初發表于1924年3月25日出版的上海《東方雜志》半月刊第二十一卷第6號上,后收入《魯迅全集》第二卷。

            魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發,可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后,帝制政權雖被推翻,但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統治,封建社會的基礎并沒有徹底摧毀,中國的廣大人民,尤其是農民,日益貧困化,他們過著饑寒交迫的生活,宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯迅在《祝福》里,深刻地展示了這一時期中國農村的真實面貌。

          語文教案:祝福11篇

          標簽:語文教案 時間:2022-09-07
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            作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的語文教案:祝福,希望能夠幫助到大家。

          語文教案:祝福1

            一、教學重點與難點

            (一)學習重點

            1、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而理解封建禮教的本質。

            2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

            3、體會本文環境描寫的作用,理解本文倒敘手法的作用。

            (二)學習難點

            1、小說取名《祝福》的深刻含義。

            2、理解一些含義深刻的句子。

            二、課文知識點分析(一)字詞辨析

            寒暄:寒暖。指人們見面時說些客套話。暄,太陽的溫暖。

            百無聊賴:生活或感情上沒有寄托。

            不更事:經歷世事不多,即缺乏社會經驗,不懂世故人情。更,經歷。

            儼然:十分莊重的樣子。

            沸反盈天:形容人聲喧囂雜亂。沸反,像沸水一樣翻騰。盈,滿。

            訕訕:難為情的樣子。

            詭秘、詭詐神秘,使人難以捉摸。

            窈陷:深陷。窈、幽深。

            惴惴:憂懼不安的樣子。

            (二)《祝福》的情節結構

            把握情節結構是鑒賞小說的第一環節。

            1、辨清人物身份及其關系

            “我”——祥林嫂眼中的有文化的讀書人形象,祥林嫂曾向我探問過“靈魂”有無的問題。魯四老爺是“我”的本家,比“我”長一輩,稱為四叔,但二人談話“總不投機”。實際上“我”是一個具有進步思想的小資產階級知識分子形象。“我”是全文的一個線索型人物,由“我”串連起祥林嫂的整個命運,可以說祥林嫂的故事是“我”耳聞目睹的。

          語文教案:祝福

          標簽:語文教案 時間:2022-09-07
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            作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的語文教案:祝福,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          語文教案:祝福1

            【教學要求】

            1.準確把握祥林嫂的形象特征,理解人物悲劇的社會根源,認識封建禮教的罪惡本質

            2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法

            3.體會并理解本文環境描寫的作用,理解本文倒敘手法的作用

            【教學重點】

            準確把握祥林嫂的形象特征

            本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法

            【教學難點】

            準確把握祥林嫂的形象特征

            理解本文倒敘手法的作用

            【教學方法】

            點撥、分析、研討

            【教學過程】

            第一課時

            一、導入新課:

            單元學習介紹:

            小說三要素:人物、情節、環境(社會環境和自然環境)

            小說的結構:序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲

            小說的學習方法:P3

            我們在初中曾經學過魯迅的小說《故鄉》、《孔乙己》,其中由活潑可愛而變成麻木愚昧的閏土,站著喝酒而穿長衫的孔乙己,都給我們留下了深刻的印象。今天,我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說--《祝福》。(板書)

            二、介紹背景:

            《祝福》寫于1924.2.7., 是魯迅短篇小說集《彷徨》的第一篇,最初發表于1924.3.25.出版的上海《東方雜志》半月刊第二十一卷第6號上,后收入《魯迅全集》第二卷。

          魯迅《祝福》的教案12篇

          標簽:教案 時間:2022-09-05
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          魯迅《祝福》的教案1

            教學目標

            (1)通讀課文,理清脈絡,理解倒敘手法的作用。

            (2)體會環境描寫、肖像描寫等對于塑造人物、深化主題的作用。

            一、導語激趣

            有人說祥林嫂是個沒有春天的女人,她先是在春天里死了丈夫,接著而她在春天里死了兒子,最后她又在春節的祝福聲中死在寒冷的雪地里。誰是殺害祥林嫂的兇手?讓我們一起走進魯迅的小說《祝福》,看一看魯迅先生是怎樣演繹了這個發生在春天里的人間慘劇。

            二、整體感知,理清文章脈絡

            速讀課文,列出本文的情節提綱,并且思考作者在小說的情節結構上采用了何種順序,這種安排有什么作用?

            先小組談論,后全班交流

            情節內容

            序幕祝福景象與魯四老爺

            結局祥林嫂寂然死去

            倒敘開端祥林嫂來到魯鎮

            發展祥林嫂被迫改嫁

            高潮祥林嫂再到魯鎮

            尾聲祝福景象與"我"的感受

            《祝福》的結構是以祥林嫂的悲慘遭遇為主體安排的。開頭的"序幕",交代了悲劇主人公祥林嫂所生活的典型環境。接著用倒敘的方法,先寫祥林嫂的悲劇結局,把祝福景象與祥林嫂的死連在一起,有震撼人心的力量。然后,對悲劇的主體部分,即故事的開端、發展、高潮,按時間順序展開敘述;最后,仍以祝福情景作為尾聲,深化故事的主題。

          魯迅《祝福》的教案

          標簽:教案 時間:2022-09-05
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            作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的魯迅《祝福》的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          魯迅《祝福》的教案1

            【學習目標】

            1、訓練學生概括小說情節的能力。

            2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

            3、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

            4、品味文章細節。

            【學習重點】

            1、理解小說以“祝福”為題的深刻含義。

            2、學習目標3。

            【學習難點】

            1、祥林嫂有沒有反抗性格,該如何評價。

            2、學習小說傳神含蓄、雋永洗練的語言,領悟其深層含義和情感。

            【學法指導】

            1、學生通過復述課文培養概括小說情節的能力。

            2、學生進行研究性學習,小組討論分析祥林嫂的悲劇根源。

            3、朗讀精彩語段,體悟語言的深層含義及情感。

            【知識鏈接】

            創新設計P14自主學習篇

            背景資料(見創新設計P16右中)

            封建思想的幾個主要組成部分:

            (1)秩序

            封建思想的核心是維護封建秩序,講“君為臣綱,父為子綱,夫為妻綱”,不能破壞封建社會的尊卑秩序,在魯四老爺這樣的理學擁護者看來,像康有為那樣的改良,都是洪水猛獸,更不要說是變革了。祥林嫂的再嫁,破壞了封建夫權秩序,魯四老爺自然是無比仇恨,斥為“謬種”。

          《祝福》教案

          標簽:教案 時間:2022-09-04
          【ruiwen.com - 教案】

            作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的《祝福》教案,希望對大家有所幫助。

          《祝福》教案1

            教學目標

            1.知識目標:了解作家及其文學常識,了解小說的時代背景(環境等),小說所表現的具體內容等。

            2.能力目標:欣賞祥林嫂的人物形象,能用各種描寫手段來表現人物的手法進行訓練。

            3.思想感情和價值觀目標:了解封建社會廣大下層勞動婦女低下社會地位和不幸遭遇,關注社會發展,體味人生意味培養積極的人生態度。

            教學重點

            知識目標:了解作家及其文學常識,了解小說的時代背景(環境等),小說所表現的具體內容等。

            教學難點

            能力目標:欣賞祥林嫂的人物形象,能用各種描寫手段來表現人物的手法進行訓練。

            教學方法和學法指導

            教師形成一定的魯迅小說的講課方法思路模式,盡量在對作家作品的深入研究中凸顯自己的教學個性,讓學生受到良好的小說教學。甚至發展會寫小說了。

            教學過程設計

            一、新課導入:

            同學們請看這幅圖片,(出示封例圖片)這是祥林搜,她是在中國文學史乃至世界文學史上最具典型性格的人物形象。這是中國現代文學開山之祖魯迅先生筆下的人物,想必大家對魯迅先生已經有了深入的了解,魯迅先生確實是一代文學巨匠,在20xx年的全球閱讀排行榜上,魯迅先生的兩本短篇小說集《吶喊》、《彷徨》分別雄據排行榜第一位和第十一位,他的小說《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇白話小說,從而揭開了中國新文學的序幕,他的這兩本短短的小說集,內容深切,格式特別,茅盾先生在《讀吶喊》一文中說:猶如久處黑暗的人們驟然見到了絢麗的陽光。感受是那樣的至深至切。如果說,茅盾先生是中國現代長篇小說的開拓者的話,那么魯迅先生則是中國現代短篇小說的開拓者,今天讓我們走進祥林嫂,去感受又是一個怎樣的人被舊制度所吞噬。

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