設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-03-27 16:24:01 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案3篇(薦)

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案3篇(薦)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．積累文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)文言語(yǔ)感，《滿(mǎn)井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)8。

　　2．了解作者及寫(xiě)作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。

　　3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

　　能力目標(biāo)

　　1．重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2．理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情風(fēng)格。

　　3．體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。

　　德育目標(biāo)

　　感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　1．品讀課文，體會(huì)本文寫(xiě)景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

　　2．理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。

　　●教學(xué)方法

　　1．討論點(diǎn)撥法。

　　2．比較閱讀法。

　　●教具準(zhǔn)備

　　多媒體、錄音機(jī)

　　●課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　●教學(xué)過(guò)程

　　［教學(xué)要點(diǎn)］

　　朗讀課文，整體感知文意；理清文章思路，整體把握文意；品讀課文，感受文章優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景狀物的高超技巧；深層探究，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情；比較閱讀，感受袁宏道游記散文的獨(dú)特魅力。

　　［教學(xué)步驟］

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　教師出示中國(guó)地圖，指圖評(píng)說(shuō)：

　　同學(xué)們，我國(guó)的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓；在歐陽(yáng)修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮

　　師北上”，看看北京東直門(mén)的滿(mǎn)井一帶又有什么好看的景致，走，我們踏青去！

　　二、作者及背景簡(jiǎn)介

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　　1．袁宏道（1568～1610），明朝文學(xué)家。字中郎，號(hào)石公，明公安（今湖北人），萬(wàn)歷年進(jìn)士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱(chēng)“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多

　　寫(xiě)閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎集》。

　　2．游記，散文的一種。以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫(xiě)，記述旅途中的見(jiàn)聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況等，表達(dá)作者的思想感情，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《《滿(mǎn)井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)8》。本文屬山水游記，又因其短小，稱(chēng)“山水小品”。

　　3．寫(xiě)作背景

　　萬(wàn)歷二十七年（1599），袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見(jiàn)卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。《滿(mǎn)井游記》就作于此時(shí)。

　　三、朗讀課文，整體感知文意。

　　1．教師選兩位同學(xué)播放預(yù)先錄制好的示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，并點(diǎn)評(píng)。

　　教師提示評(píng)點(diǎn)應(yīng)注意的問(wèn)題：①讀音是否正確；②停頓是否分明；③語(yǔ)調(diào)的輕重緩急有無(wú)區(qū)別；④能否恰如其分地表現(xiàn)作者的思想感情。

　　教師順勢(shì)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，督促學(xué)生積累詞語(yǔ)。

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　　請(qǐng)給下列加粗的字注音：

　　教師選四位同學(xué)回答，分四組。

　　明確：（1）yān niàn zhāo huì

　　（2）pù xiā jiā léi

　　（3）liè qiàn jiǎn jì huán

　　（4）huī lì wū

　　2．學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書(shū)，理解文句，整體感知文意。

　　（1）學(xué)生自行翻譯課文，畫(huà)出疑難詞句。

　　（2）同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題。教師巡視酌情指導(dǎo)。

　　（3）教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。

　　教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：

　　①掌握下列實(shí)詞。

　　東風(fēng)時(shí)作作：起。土膏微潤(rùn) 膏：肥沃。

　　于時(shí)冰皮始解，波色乍明于時(shí)：在這時(shí)。波色：水波的顏色。乍：初，始。

　　如鏡之新開(kāi)而冷光乍出于匣也新開(kāi)：新打開(kāi)。匣：指鏡匣。

　　娟然如拭娟然：美好的樣子。

　　泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者泉、茗、罍、蹇，都是名詞用作動(dòng)詞，用泉水煮、喝茶、端著杯、騎著驢之意。

　　作則飛沙走礫飛，使沙飛；走，使礫走。

　　②一詞多義。

　　③難句翻譯。

　　游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。

　　譯：游人雖然還不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。

　　始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

　　譯：（我這）才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。

　　夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。

　　譯：大概說(shuō)是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。

　　3．理清行文思路，整體把握文意。

　　學(xué)生自由發(fā)言，明確：這是一篇寫(xiě)景小品，文章以清新的筆調(diào)寫(xiě)出北京近郊早春時(shí)節(jié)的秀美景色。第一段寫(xiě)城中“余寒景象”，寫(xiě)了欲游不能的苦惱。第二段是全文的主體部分，寫(xiě)郊游的所見(jiàn)所感。先交待出游日期、天氣、同行人物及出游路線；接著寫(xiě)滿(mǎn)井春色，先總寫(xiě)滿(mǎn)井全景輪廓，后分寫(xiě)山、水、柳條、麥田、游人、鳥(niǎo)、魚(yú)，并點(diǎn)明文章主旨：始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。第三段交待出游緣由

　　及作記時(shí)間，結(jié)束全文。

　　教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)如下：

　　四、品讀課文，理解作者的.思想感情。

　　1．探究文章優(yōu)美的意境。

　　（1）學(xué)生齊讀課文，想象文中的畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言加以描述，體會(huì)文章的意境。

　　（2）選三位同學(xué)發(fā)言，其余同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

　　（3）在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師稍加粗撥。

　　明確：作者用細(xì)膩而充滿(mǎn)詩(shī)情的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、活力無(wú)限的滿(mǎn)井春光圖：河面浮冰剛剛?cè)诨ü怍贼裕怀卮核辶恋萌缤麻_(kāi)之鏡；山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女；柳條鵝黃初染；麥苗冬眠初醒；鳥(niǎo)兒曬太陽(yáng)；魚(yú)兒戲水戲浪。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機(jī)勃勃的圖畫(huà)，給人以高度諧和的美的享受。游人相偕出游，作者將

　　品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫(huà)面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。自然風(fēng)光與人物活動(dòng)相映成趣。一幅滿(mǎn)井春光圖，顯示了早春的蓬勃生機(jī)，物我交融，情致盎然。既表達(dá)了一種輕快喜悅的心情，又流露了對(duì)自然重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美之情。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生昂揚(yáng)健康精神，提高自身文化素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一首紅歌一面旗，一支紅曲一把號(hào)，讓愛(ài)國(guó)主義及革命傳統(tǒng)精神在青年學(xué)生中生根發(fā)芽，伴隨青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)主題

　　喜迎國(guó)慶，唱響紅歌

　　三、具體計(jì)劃

　　（一）、在每個(gè)班級(jí)進(jìn)行紅歌普及，讓紅歌傳遍校園的每一個(gè)角落，讓小學(xué)生真切感受紅歌無(wú)窮的藝術(shù)魅力。

　　（二）、利用學(xué)校的宣傳平臺(tái)開(kāi)展經(jīng)典紅歌及其精神的宣傳。在校園廣播站設(shè)立經(jīng)典紅歌欣賞版塊，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典歌曲的熱愛(ài)和理解。

　　（三）、舉辦“9.30”紅歌比賽，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)黨、社會(huì)主義祖國(guó)和人民的熱愛(ài)之情，珍惜目前美好的生活環(huán)境，使之轉(zhuǎn)化為“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的精神動(dòng)力。

　　（四）、開(kāi)展體驗(yàn)紅歌書(shū)法繪畫(huà)大賽、閱讀紅色經(jīng)典著作等活動(dòng)。深化小學(xué)生對(duì)紅歌精神的體驗(yàn)，在小學(xué)生中積極培育愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。

　　（五）、對(duì)在“喜迎國(guó)慶?唱響紅歌”系列活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。

　　四、活動(dòng)要求

　　（一）、高度重視、精心組織。各班級(jí)要高度重視，積極組織；各班老師和學(xué)生干部要率先垂范，帶頭學(xué)帶頭唱，積極參加各種比賽和活動(dòng)。

　　（二）、廣泛動(dòng)員，踴躍參與。要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校青年和學(xué)生學(xué)唱、傳唱紅色歌曲，以此來(lái)注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)揮業(yè)余文娛骨干在紅色歌曲傳唱活動(dòng)中的教唱、領(lǐng)唱作用。

　　（三）、形式多樣，注重實(shí)效。要結(jié)合時(shí)代特征和自身實(shí)際，注重多樣性，增強(qiáng)靈活性，以豐富多彩的形式促進(jìn)此次活動(dòng)的開(kāi)展。

　　（四）、加強(qiáng)宣傳，及時(shí)總結(jié)。要充分發(fā)揮宣傳陣地，大力宣傳活動(dòng)情況；要收集活動(dòng)信息，及時(shí)總結(jié)，使我們的`此次活動(dòng)有序健康的開(kāi)展。

　　一、比賽組織機(jī)構(gòu)

　　主持人：

　　記分、總分員：

　　評(píng)委：

　　二、比賽時(shí)間：20xx年9月30日（星期三）

　　三、比賽地點(diǎn)：教學(xué)大樓前

　　四、合唱比賽細(xì)則

　　1、活動(dòng)范圍：全體學(xué)生參加本次合唱比賽活動(dòng)。

　　2、參賽班級(jí)：2―6年級(jí)

　　3、比賽的形式不限

　　4、比賽方式：

　　按年級(jí)由低到高的順序演唱，由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分、亮分和評(píng)分，決定比賽名次。

　　5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽設(shè)兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)（按年級(jí)組取獎(jiǎng)）

　　一年級(jí)取一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)各一個(gè)，其他年級(jí)取一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)各一個(gè)。

　　6、音響設(shè)備配置和安全工作：

　　①為了使本次比賽圓滿(mǎn)成功，李峰老師和雒金瑞老師在會(huì)前配置所需的音響設(shè)備并保證比賽順利進(jìn)行。

　　②請(qǐng)各班主任協(xié)助做好比賽時(shí)的安全工作。

　　③屆時(shí)敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)工作。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　委托方（甲方）：貴州順發(fā)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司

　　承接方（乙方）：赤水市建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)室

　　為完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)。經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

　　一、雙方職責(zé)：

　　（一）乙方職責(zé)

　　1、乙方負(fù)責(zé)完成，負(fù)責(zé)提供建筑

　　設(shè)計(jì)施工圖成果6套，電子光盤(pán)一份。

　　（二）甲方職責(zé)

　　1、甲方負(fù)責(zé)提供以下資料：

　　2、甲方負(fù)責(zé)提供乙方設(shè)計(jì)費(fèi)用。

　　二、設(shè)計(jì)規(guī)模、設(shè)計(jì)收費(fèi)及設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度

　　一）設(shè)計(jì)規(guī)模

　　本項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)模暫定規(guī)模為60000㎡。

　　二）設(shè)計(jì)收費(fèi)

　　本項(xiàng)目設(shè)計(jì)收費(fèi)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商收取設(shè)計(jì)費(fèi)總額為600000.00元整（大寫(xiě)：陸拾萬(wàn)元整）。

　　三）設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度

　　說(shuō)明：

　　1、本合同履行后，定金抵作設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　2、提交各階段設(shè)計(jì)文件的同時(shí)支付各階段設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　3、本合同經(jīng)雙方簽章并在甲方向乙方支付定金后生效。

　　三、違約責(zé)任

　　1、在合同履行期間，甲方要求終止或解除合同，乙方未開(kāi)始設(shè)計(jì)工作的，不退還甲方已付的定金；已開(kāi)始設(shè)計(jì)工作的，甲方應(yīng)根據(jù)乙方已進(jìn)行的'實(shí)際工作量，不足一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付；超過(guò)一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。

　　2、合同生效后，乙方要求終止或解除合同，乙方應(yīng)雙倍返還定金。

　　四、設(shè)計(jì)完成時(shí)間

　　乙方在20xx年月日前提供建筑設(shè)計(jì)施工圖。

　　五、其它

　　1、發(fā)包人委托乙方承擔(dān)本合同內(nèi)容之外的工作服務(wù)，另行支付費(fèi)用。

　　2、本協(xié)議一式肆份，甲乙雙方各執(zhí)貳份。雙方履行完協(xié)議規(guī)定的義務(wù)后，本協(xié)議即行終止。

　　3、本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，協(xié)商不成的按下列第一種方式解決：

　　(一)提交當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)部門(mén)仲裁委員會(huì)仲裁；

　　(二)依法向人民法院起訴。

　　4、本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，有關(guān)協(xié)議及雙方認(rèn)可的來(lái)往傳真、會(huì)議紀(jì)要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。

　　以下空白

　　委托方（甲方）：貴州順發(fā)房地產(chǎn) 承接方（乙方）：赤水市建筑