高中語文暑假作業(yè)第一單元復(fù)習(xí)試題
高中語文暑假作業(yè)答案：第一單元復(fù)習(xí)試題
1.B 思路解析：B項充分體現(xiàn)的說法在原文中無依據(jù)。
2.D 思路解析：據(jù)原文莎士比亞戲劇將人物命運歸咎于主觀原因與具有宿命論色彩構(gòu)不成因果關(guān)系。故D項與原文不相符。
3.A 思路解析：B項，莎士比亞突破了時代的限制和文人思維的固定性的說法在原文中沒有根據(jù)。C項，關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是悲劇的客觀性，所以主人公信任王法，寄希望于清官并不是竇娥悲劇的原因。D項，根據(jù)原文，關(guān)漢卿和莎士比亞在人物設(shè)置上采用了相同的手法。
4.D 思路解析：D項只好認(rèn)命，表現(xiàn)了她的軟弱不當(dāng)，應(yīng)為反映了當(dāng)時吏治的黑暗和百姓的走投無路。
5.思路解析：對這段唱詞的分析，可以從塑造人物形象和反映的作品主題兩個方面分析。
參考答案：這三段唱詞一方面表現(xiàn)了竇娥的寧死不屈的倔強性格和善良本性，另一方面也反映了昏官的殘暴無道。
6.思路解析：從修辭手法的角度看，是排比和夸張，從句式角度看，是短句。結(jié)合課文的主題分析其作用即可。
參考答案：唱詞中畫線的語句采用短句和排比、夸張的修辭手法，生動形象地描寫了昏官的殘暴和竇娥所受的拷打之重。一杖下，一道血，一層皮，三個短句，節(jié)奏急 促，對比鮮明，令人觸目驚心。
7.思路解析：本題考查體會重要語句的豐富含義，品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)的能力。解答時需從臺詞的表面意思和深層意思兩個角度思考。這句臺詞是吳縣長對他的父親說的，直接點出了不要搞虛假，因此應(yīng)該從虛假這里突破，研究吳縣長的心理，由此可得出答案。
答案示例：①這句臺詞說明了吳縣長深知官場不說真話的虛假現(xiàn)實，的確對搞虛假的現(xiàn)象有厭惡之感;②說明吳縣長在官場的虛假現(xiàn)實中飽受浸染，受影響頗深，懷疑一切，連自己的父親都不相信。
8.思路解析：本題考查分析文章內(nèi)容，把握文章思路的能力。解答本題可從兩個角度進(jìn)行思考：一是結(jié)構(gòu)， 二是內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，可從線索入手，內(nèi)容上，可從主旨入手。然后結(jié)合文本內(nèi)容闡述即可。
答案示例：(1)知心話是貫串全文的線索，對話都是圍繞知心話展開的，本文的情節(jié)發(fā)展和矛盾沖突都與之緊密相連。(2)知心話是本文的核心內(nèi)容，本文的主題就是通過父子兩人的知心話來表現(xiàn)的，知心話突出并升華了本文的主旨。
9.思路解析：本題考查分析作品體裁的基本特征的能力。四處舞臺說明，各有用意。第一處，說的是舞臺的布置，第二至四處都與故事情節(jié)及人物形象有關(guān)。因此，解答此題，必須結(jié)合故事情節(jié)和文本內(nèi)容進(jìn)行分析，才能得出答案。
答案示例：①第一處，交代故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、人物，設(shè)置情境，增強舞臺氣氛;②第二處，寫吳父的動作、神態(tài)，展現(xiàn)人物的心理活動，為下文作鋪墊;③第三處，渲染氣氛，突出吳父心灰意冷的心理感受，推動故事情節(jié)發(fā)展;④第四處，表達(dá)吳父心中的不滿和憤怒，刻畫人物性格，突出人物形象。
10.思路解析：本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題必須明確題干的要求：表現(xiàn)主題藝術(shù)性。對這兩者的分析，缺一不 可。解答時，需要涉及對主題的'表現(xiàn)，更為重要的是必須落實到藝術(shù)性上來。
答案示例：這兩個問題的設(shè)置極其巧妙，直接引出了戲劇的沖突，不僅最舒坦最愜意和最慌張最著急形成鮮明對比，對 于同一個問題，父子二人的回答也形成了鮮明對比。 這種藝術(shù)處理直接把農(nóng)民和官員的真實心態(tài)展露出來，再現(xiàn)了現(xiàn)實生活，深刻地揭露了社會上存在的官場文化，對此進(jìn)行了批判。
11.答案：D 思路解析：A項當(dāng)真的當(dāng)應(yīng)讀dng，融匯貫通應(yīng)為融會貫通應(yīng)讀zn，犄角之勢應(yīng)為掎角之勢嗔怒的嗔應(yīng)讀chēn，計日成功應(yīng)為計日程功。
12.答案：B 思路解析：A項面目全非意為事物的樣子改變得很厲害，多含貶義。C項昭然若揭指真相大白。D項順藤摸瓜比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追根究底。
13.答案：A 思路解析：B項，成分殘缺，去掉隨著 或使，把才能夠放到國家C項搭配不當(dāng)，在抓緊后加組織D項結(jié)構(gòu)混亂，去掉是必不可少的。
14.思路解析：所謂頒獎詞，就是用中肯的語言，對這部書作出客觀的評價。語言上追求精練，有文采，可以運用一定的修辭手法。
答案示例：莫言的《蛙》，頒獎詞稱：在二十多年的寫作生涯中，莫言保持著旺盛的創(chuàng)作激情。他的《蛙》以一個鄉(xiāng)村醫(yī)生別無選擇的命運，折射著我們民族偉大生存斗爭中經(jīng)歷的困難和考驗。
15.思路解析：第一個問題可以依據(jù)中期的兩條曲線的發(fā)展方向分析，此時工作效率開始出現(xiàn)下降，而激勵力度卻一直保持上升趨勢。第二個問題，可以從怎樣激勵員工提高工作效率的角度思考。
參考答案：(1)團(tuán)隊的工作效率開始逐步下降，激勵力度進(jìn)一步提高 (2)在不同的時期，要根據(jù)團(tuán)隊工作效率的變化，調(diào)整激勵力度
16.寫作提示：這是一首蘊涵著深刻寓意的哲理詩，理解詩歌的寓意是關(guān)鍵。這首小詩的詩題是錯覺，錯覺的含義是：對客觀事物不正確的反應(yīng)。就其范圍來講有物理、生理、心理、藝術(shù)再審讀詩歌的內(nèi)容：雙方均以為對方過得比自己好它們都沒有看到自己的優(yōu)勢，都處在自怨自艾之中。在理解詩歌內(nèi)涵之后，我們就可以圍繞小詩的含義立意選材了。
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