凡卡鞏固練習題
字詞薈萃
1、讀拼音寫漢字。
shēnɡxiùdúdǎpiězuǐchōuyēdǎjiǎo
()()()()()
2、形近字組詞。
銹()摩()吭()耷()
繡()魔()炕()聳()
3、寫出下列詞語的近義詞。
擔心()打攪()清楚()指望()
4、句段集錦
有感情地朗讀課文，并把自己喜歡的詞句抄寫下來。
5、課文鏈接
凡卡給爺爺寫信的原因和目的分別是什么?
課外延伸
1、閱讀：
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走向小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手老師孩子小聲答道
她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的.手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
(1)給第5、6自然段缺標點符號的地方加上標點符號。
(2)在第8自然段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
(3)為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”?
(4)假如給你一個同樣的主題——“我想感謝……”，請你畫一畫，你會畫什么?為什么?
2、寫話：
請你寫幾句話贈送給可憐的凡卡吧。
參考答案：
字詞薈萃
1、生銹毒打撇嘴抽噎打攪
2、銹(鐵銹)摩(摩挲)吭(吭聲)耷(耷拉)
繡(繡花)魔(魔鬼)炕(熱炕)聳(聳立)
3、擔心(擔憂)打攪(打擾)清楚(清晰)指望(希望)
課外延伸
1、閱讀：
(1)：“?”“，。”。(2)參考：不僅……還……
(3)因為小道格拉斯家庭不幸福，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關心與溫暖。
(4)略。_
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