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《條形統計圖》課后練習題（通用5套）
現如今，我們很多時候都不得不用到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，你所了解的習題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《條形統計圖》課后練習題，僅供參考，大家一起來看看吧。
《條形統計圖》課后練習題 1
1.常見的統計圖有( )，( )，( )。
2.條形統計圖可以表示( )的多少。
3.在制作統計圖表前我們要做的'工作有：( )。
4.這是六(1)班同學水果喜好情況統計表(見下表)
西瓜香蕉桔子梨葡萄
男135125
女83248
① 因為表中是人數，只要能看出數量的多少就行了，所以畫成( )比較好。
② 單式條形統計圖的繪制步驟有：( )，( )，( )。
請將下面的條形統計圖補充完整。
認真觀察上面的統計圖，你還能提出什么數學問題?
5.下圖是深圳某公司一車間中三個小組男、女工人數統計圖。
① 男工人數最多的是( )小組，最少的是( )小組; 女工人數最多的是( )小組，最少的是( )小組;從圖上可以看出( )小組的人數最多，( )小組的人數最少。
② 通過計算，能知道第一小組是( )人，人數最少;第二小組是( )人，人數最多;第三小組是( )人。
③ 第一小組男工人數是女工人數的( )倍。
④ 第二小組男工人數占第二小組人數的( )。
⑤ 全車間有工人( )人，其中女工( )人，占( )。
⑥ 第一小組女工人數比男工人數少( )%。
⑦ 全車間男工人數比女工人數多( )%。
《條形統計圖》課后練習題 2
一、李冬第一次打保齡球，他打了4局，各局得分如下表，請你制成統計圖。
二、下面是城市和鄉村兩所學校三年級學生的蛀牙情況統計表。
1.請完成上表。
2.你能將上面表格中的`數據制成統計圖嗎?
3.從統計圖中，你能得到哪些信息?
4.根據以上信息，請你提出一個數學問題并解答。
5.調查一下你班男女同學的蛀牙情況，在下面繪制統計圖。
《條形統計圖》課后練習題 3
1、做練習七第3題。
（1）填寫統計表：交流課前收集的長江、黃河等4條河流的長度，統一數據。提問：統計各條河流長度時，統計表里為什么不需要合計？
（2）完成統計圖。
學生看圖，說說這里的圖形統計圖和前面學習的不同在哪里？
提問：這里每格表示的長度是多少？圖上怎樣確定長江的長度是6397千米的`？
學生完成條形統計圖交流畫法。
提問：你覺得用條形統計圖表示四條河流的長度有什么好處？你從圖上可以知道些什么？
2、做練習七第4題。
（1）完成統計圖。
學生閱讀第4題，要求學生看懂統計圖：統計項目是什么？有哪些項目，圖上哪里表示數量，一格高度表示多少？
學生根據調查數據完成統計圖。 你從圖中知道些什么？還能想到什么？
（2）填寫統計表。
交流統計表。這里的合計數表示什么意思？
（3）表圖比較。
呈現統計圖和統計表。
提問：這里的條形統計圖和統計表各是怎樣表示數據的？和統計表比較。條形統計圖由什么特點？
《條形統計圖》課后練習題 4
一、基礎練習
1．完成第102練習十九的第一題。
（1）出示復式統計表，學生了解有關信息.
項目
人數/人
性別
乒乓球
足球
跑步
游泳 貨車
男生1718814 7
女生1346 13 16
（2）學生根據以上數據繪制成復式條形統計圖。
（3）學生獨立完成。
（4）展示學生作品，學生進行交流、評價。
（5）解決問題：喜歡哪個項目的男生最多？喜歡哪個項目的女生最少？
喜歡哪個項目的人最多？喜歡哪個項目的人最少？
你還能提出什么數學問題？
2、完成第102練習十九的第一題。
（1）出示某超市甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表，學生了解有關信息。
數量/箱 月份
品牌一月二月三月
甲12010080
乙90120150
（2）學生完成縱向復式條形統計圖。
（3）展示學生作品，評價作品。
（4）解決問題：從統計圖中你能得到哪些信息？如果你是超市經理，下月怎樣進貨？本題練習里面，學生繪制出復式條形統計圖后，要引導學生對信息進行分析，最后在此基礎上進行合理的決策。
二、鞏固練習。
1、完成練習十九的第3題。學生觀察圖，獲得哪些信息？
在這里安排了更貼近學生生活的對男女生學生喜歡玩具的人數進行統計。老師組織學生在自主探究的基礎上交流自己得到的信息，進一步培養學生的參與意識。
2、完成練習十九的第4題。
（1）學生觀察某市人均壽命變化情況統計表，根據統計表中的數據完成下面的.統計圖.
(2)學生完成縱向復式條形統計圖。
（3）完成統計圖后，你有什么感想？對大家有什么建議？
在這里設計這道題目，在引導學生完成復式條形統計圖的基礎上，對數據進行簡單的分析，并提出自己合理的建議，有利于發展學生的統計觀念和思維。
三、實踐練習。
1、選擇一件自己喜歡并且有意義的事情進行調查，完成下面的統計圖，提出一些問題并解答？學生分小組進行統計活動，并繪制簡單的縱向復式條形統計圖。
本題的設計有一定的開放性和實踐性。為了激發學生的學習興趣，培養學生的合作、交流意識，讓學生自己小組開展活動，通過活動讓學生對統計的步驟、方法、數據的收集、整理、描述和分析過程有了更深刻的理解。
《條形統計圖》課后練習題 5
一、揭示課題
1．口算。
讓學生口算練習十八第3題。
指名學生口算，并選擇幾道讓學生說說是怎樣算的。
2．揭示課題。
上一節課，我們學習了條形統計圖，這節課我們練習條形統計圖。(板書課題)通過練習，要進一步學會繪制條形統計圖來表示統計結果，并能對統計結果進行簡單的分析和判斷。
二、組織練習
1．看圖分析。
出示收集的一些統計圖，讓學生觀察，自己作初步的思考和分析。
組織學生把自己的想法在班內交流，要求說說從統計圖上你知道了些什么，想到了些什么。
2．做練習十八第4題。
讓學生自己默讀題目，再說一說要求。
讓學生在課本上畫出條形表示表里的`數據，同時指名一人板演。
集體訂正。
提問：現在你把統計圖和統計表比一比，你認為用條形統計圖來表示統計結果有什么好處？
你從統計圖里知道了些什么，能說給大家聽一聽嗎？
3．統計活動。
完成練習十八第5題。
(1)學生分成若干個小組，每組發給一張數據收集表。
讓學生在自己的小組里收集最愛學習的一門科目，記錄在表上，并整理出數據。
(2)各組匯報收集的數據，進行全班匯總。
(3)讓學生根據收集的數據填寫統計表，然后制成條形統計圖。同時老師也制作統計表和統計圖出示，讓學生進行校對。
(4)組織學生討論：從統計出的圖表中你想到了些什么。
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