說課稿《雙手胸前傳接球》

說課稿《雙手胸前傳接球》

尊敬的各位評委老師：

　　大家好，今天我說課的內(nèi)容是初一年級的雙手胸前傳接球。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課。

　　指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計(jì)評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價糾正錯誤等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

　　教材分析：籃球運(yùn)動是中小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的.快樂，從而對籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)情分析：初一年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習(xí)方法

　　技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識

　　重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的手型

　　難點(diǎn)：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫

　　教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

　　學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

　　教學(xué)程序：

　　一、開始、準(zhǔn)備部分 10′

　　（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，檢查服裝，了解學(xué)生情況，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

　　（二）慢跑300---400米。

　　（三）在教師的帶領(lǐng)下做6動作，4個8拍徒手操。

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運(yùn)動狀態(tài)，讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動損傷

　　二、基本部分 30’

　　（一）復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，游戲“運(yùn)球接力”，學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球另一條端線回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

　　（二）教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動作

　　利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”便于記憶。

　　學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球，請3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯誤動作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心

　　（三）學(xué)生交流練習(xí)體會，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評

　　設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能。

　　（四）拓展練習(xí)：

　　四人兩球、三人兩球、主要是練習(xí)”直線””擊地”“弧線” 雙手胸前傳接球和搶斷等練習(xí)。加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　（五）輔助教材：四角傳接球練習(xí)，在跑動中傳接球，前一位學(xué)生接球剎那，準(zhǔn)備接球的學(xué)生起動，傳球要向接球的學(xué)生，球傳出后，排到相鄰的一組后面，后面的學(xué)生依次進(jìn)行.

　　設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

　　三、結(jié)束部分 5′

　　（一）學(xué)生一臂間隔排成四列橫隊(duì)，學(xué)生相互進(jìn)行輕揉放松整理活動。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

　　（二）學(xué)生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價

　　設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能

　　（三）宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣

　　場地器材：籃球11個 場地2塊

　　本課練習(xí)密度約為40%—45% 平均心率：125-135次/分,運(yùn)動生理負(fù)荷曲線為高山型

　　說課完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評委老師

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