Unit4 My home PartA說課稿

Unit4 My home PartA說課稿范本

　　PEP教材四年級上冊

　　富春五小 鄭敏

　　一、教學目標的預設：

　　1、教學內(nèi)容和地位：

　　我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊第四單元的課題是My home的第一課時，包括A局部Let’s Learn、 Let’s do。第四單元主要話題之一是room。所以首先應讓同學掌握各個房間的名稱，這是十分重要的，也是必要的，是接下來的話題學習的基礎。A局部的Let’s Learn主要是讓同學學習和掌握五個單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通過Let’s do等TPR活動進行鞏固操練。另外，把C局部Let’s sing也提到本節(jié)課,讓同學提前熟悉歌曲。

　　2、學情分析：

　　本課的教學對象是學過一年英語的四年級同學，此階段同學天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但在單詞的學習過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤。

　　3、教學目標：

　　根據(jù)對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標：

　　（1）知識目標：

　　能聽、說、認讀study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五個單詞；能聽懂Let’s do局部的指示語，并依照指令做出相應的動作。

　　（2）能力目標：

　　能用簡單的句子描述自身的家,如：“This is my home.……”

　　（3）情感目標：

　　初步培養(yǎng)同學對家的熱愛。

　　教學重點：

　　聽說認讀單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用簡單的句子描述自身的家,如：“This is my home. ……”

　　教學難點：

　　正確掌握單詞bedroom、 kitchen、 bathroom的發(fā)音。

　　二、教學方法設計和依據(jù)：

　　1、教具、學具的準備

　　精美、直觀、實用的教具，能有效吸引同學的目光，激發(fā)同學學習的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設情境，操練新單詞；課前安排同學準備自身家的'簡筆畫，以備上課時進行語言交流。

　　2、 教學方法的確立

　　英語中有一句諺語：“Education must be fun （教育必需是有趣的）。” 小學階段的英語教學，應從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，運用多種感官學英語，實施“興趣教育”。

　　因此，在教學方法的總體構(gòu)思上，注重同學聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓練，采用直觀教學法，TPR活動教學法和多媒體輔助教學法，用游戲激發(fā)同學學習英語的興趣，訓練和形成同學的英語能力。

　　在教學中還應注意指導同學養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，仔細聽音、觀察老師的口形，認真模仿、反復實踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎。

　　三、教學過程的設計：

　　整個教學過程預設分為“復習熱身-新課出現(xiàn)-鞏固操練-擴展練習”四個環(huán)節(jié)：

　　I 、Revision ，Warm-up（復習熱身）:

　　1、師生閑談：What’s this in English? It’s a ……

　　Where are they?They are in the zoo.

　　2、Sing:《 They are in the zoo》

　　《 Books and Pencils》

　　3、Revision:What’s this in English?It;s a pencil/book/……

　　Where’s the ……？（預計可能會出現(xiàn)的回答：It’s in/on/under…… ）

　　設計意圖 ：

　　閑談主要有兩個目的，一是復習學過的英語，一是舒緩緊張的氣氛。動物是同學熟悉和喜愛的，說說有關(guān)動物的單詞既能激發(fā)興趣，又能激起同學學習英語的自信。預計課一開始同學就會投入課堂學習。

　　唱一唱學過的歌曲，活躍了氣氛，能使同學盡快地融入英語課堂學習的氛圍。同時還利用唱英語復習 “ Where are they? They are in the zoo.”的特殊疑問句型。就勢再讓同學唱一唱歌曲《 Books and Pencils》，復習文具，為新課的導入作鋪墊。

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