小兵張嘎奪槍記說課稿

時間：2021-11-04 20:29:54 說課稿我要投稿

小兵張嘎奪槍記說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小兵張嘎奪槍記說課稿，歡迎閱讀與收藏。

小兵張嘎奪槍記說課稿

　　一、說教材

　　《小兵張嘎奪槍記》是蘇教版四年級上冊第七單元的第二篇精讀課文，該單元以“————”為主題展開。《小兵張嘎奪槍記》這篇課文主要講了張嘎子奪槍的一件事。作者抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫，給我們刻畫了一個聰明、勇敢的戰(zhàn)斗小英雄形象。

　　這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道嘎子是怎樣的人，領(lǐng)悟人物精神品質(zhì)。

　　3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫進(jìn)行寫作的方法。

　　其中，第2、3點(diǎn)也是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　二、說教法

　　根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，以及新課改的需要，我結(jié)合本課特點(diǎn)，確定教法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體做法，在制作課件時我截取影片《小兵張嘎》中的`片段，制成視頻，給學(xué)生放映觀看，來導(dǎo)課，讓學(xué)生對嘎子有最初的認(rèn)識，同時也讓他們感受抗日戰(zhàn)爭的時代背景，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。同樣在教學(xué)流程最后一個環(huán)節(jié)處，我用許多戰(zhàn)斗小英雄圖片與歌曲《閃閃紅星》合成動感影片，激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)斗小英雄的敬佩之情，對其進(jìn)行思想教育。

　　2、倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師只作引導(dǎo)者。我在設(shè)計(jì)每個教學(xué)環(huán)節(jié)時，都會讓孩子們先自學(xué)，再到小組內(nèi)交流，這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。即使有些學(xué)生不會學(xué)，也會在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，學(xué)生教學(xué)生的這種方法，遠(yuǎn)比教師說教效果好得多。

　　3、通過多種提問，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，對學(xué)生的回答及時點(diǎn)撥。

　　三、說學(xué)法

　　“一個差的老師只會奉獻(xiàn)，而好的老師則是教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。”所以，作為教師的我們要教學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓孩子會學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，一定要注意知識和能力、過程和方法、情感和價(jià)值觀的共同發(fā)展。

　　學(xué)法具體如下：

　　1、多讀——讓學(xué)生以各種行式讀課文（快速讀、默讀、齊讀、個人讀），感悟課文。

　　2、勾畫圈點(diǎn)法——讓學(xué)生情動筆墨，學(xué)會抓重點(diǎn)字詞、句，做批注。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過小組合作探究，了解作者寫作方法。

　　三、說教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂教學(xué)我按以下四個環(huán)節(jié)展開。

　　環(huán)節(jié)1、看影片導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　環(huán)節(jié)2、初讀課文，整體感知。學(xué)生快速瀏覽課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　環(huán)節(jié)3、精讀課文。先讓學(xué)生默讀課文標(biāo)出文中描寫嘎子聰明、勇敢的句子，然后再組內(nèi)讀、交流，最后以小組匯報(bào)的形式，展示合作學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　環(huán)節(jié)4、拓展延伸。讓學(xué)生說說自己知道的戰(zhàn)斗小英雄？并向戰(zhàn)斗小英雄致以崇高的敬意。

　　四、說板書

　　我的板書只是寫了課題，另加“聰明、勇敢”兩詞，板書設(shè)計(jì)簡單、直觀，便于學(xué)生理解、記憶。