【必備】大班數學教案范文錦集十篇
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果。
2，能與同伴合作解決問題。
3，培養幼兒比較和判斷的能力。
4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1，有過測量圖形邊長的經驗。
2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。
活動重點、難點：
掌握自然測量長度的基本方法;培養孩子們多數學活動的興趣。
活動過程：
一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。
1，師：中班小朋友在玩醫院游戲的時候，遇到一個困難，他們想學醫生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的'材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?
2，教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”
二，教師提供材料，引導幼兒分組探索測量的方法。
1，師：你認為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材料。)
2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。
三，討論解決測量中遇到的困難，進一步明確測量的方法。
1，教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。
2，幼兒相互交流解決問題的辦法。
3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導幼兒觀察存在的問題。
4，教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。
四，幼兒再次探索并記錄測量結果。
1，師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數字和標記記錄下來。
2，幼兒操作，教師個別引導。
五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結果。
1，引導幼兒從記錄上發現同伴使用了哪些材……
2，讓幼兒相互介紹自己測量的方法。
3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考。
活動延伸：
1，針對幼兒在活動中出現的問題，帶他們進一步探索。
2，認識更多的測量工具。
活動反思：
1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認識及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環節。!來自屈.老師教案.!因為平時的教學活動在這方面我沒有細心指導，忽略了這方面能力的培養，所以孩子們記錄起來很困難。
2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
大班數學教案 篇2
活動目標:
1、認知上:學會順數與倒數,學會順接數、倒接數。
2、能力上:在游戲中感知倒數與順數的規律,開拓幼兒的思維發展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動重點:
理解順數與倒數的內在規律。
活動難點:
學習倒數、倒接數
活動準備:
一、1-10磁性數字卡2套、方向箭頭1個
二、青蛙10個,荷葉若干個
三、相同火車頭圖片2個(區別:車牌號不同)
四、高樓模型1棟、1-10粘貼數字1套
五、《開火車》音樂
活動過程:
一、開始部分:
(一)教師自我介紹,表達認識新朋友的愉悅心情。
(二)教師以談話的方式,導入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。
1、通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。
2、數字感知多1與少1的關系:如:比2多1的數是幾?比9少1的數是幾?------
二、基本部分:
(一)教師通過引導幼兒報數的'方法,使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律,并進行小結:我們把按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列,后一個數比前一個數少1,這樣排列的一排數叫倒數。
(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數的順序也會發生變化。
(三)復習鞏固:
1、教師以神奇的口吻,導入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字,并啟發幼兒進行按規律填數字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。
3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導入小火車,引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數的順序也會發生變化,并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數與倒數。
4、以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?
5、教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導幼兒參與游戲,再次進行順接數與順倒數的練習,如:“拍拍手,來數數,123,接著數------”(456),“拍拍手,來數數,987,接著數------”(654)。
三、結束部分:
拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數,豐富幼兒生活經驗。
四、活動延伸:
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數與倒數還應用在哪些方面,下周一大家共同分享。
大班數學教案 篇3
設計意圖：
本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發幼兒的習興趣，順利實現活動目標；《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，體驗成功的樂趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重難點：
學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。
活動準備：
課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個
活動過程：
一、家中的電話號碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發現什么秘密？
2、每家的電話號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復？
住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的.。后面3個數不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設計電話號碼。
提出操作要求:
A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。
B、不能少一個數，不能多一個數。
C、7個數字不能重復。
D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。
3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設計電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規律。
以為小動物設計電話號碼為載體激發幼兒的探索欲望。嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。
活動反思：
活動重在引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣。激發幼兒的學習興趣和探索欲望。
大班數學教案 篇4
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。 在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。
2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數3.培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
活動準備
1.教具準備：1-10的數字卡片、PPT課件。
2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。
活動過程
一、談話導入
1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?
2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?
二、認識相鄰數。
1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示PPT數字寶寶)2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
三、做游戲找"鄰居"
1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的.箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
2.游戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。
四、活動小結
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見!
大班數學教案 篇5
一、游戲“開火車”，復習9以內的減法。
（出示算式卡）依次復習9的加減法。
二、學習9的減法。
1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
問：圖上有幾個小朋友？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒說出性別、服飾、運動項目不一樣）。
2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。
1）幼兒相互交流。
引導幼兒從小朋友的不同特征、不同運動項目去觀察，提醒幼兒要把總數分成兩部分，該如何提問？（讓幼兒相互說說）
2）集中交流。
①教師根據孩子性別不同編減法應用題，然后請幼兒列式計算。
②誰能根據服飾不同編出減應用題呢？（請能力強的幼兒示范
編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數及各符號的所表示的實際意義）
③用同樣的方法根據小朋友的運動項目不同編減法應用題。為什么要問還剩下多少呢？
3、帶領幼兒讀9的.8種減法算式。
4、引導幼兒交流，說說減法應用題的特點，觀察算式與分合式的關系。
三、幼兒作業。
1、看圖列算式。（出示表現形式不一的減法圖）
引導幼兒審題，提醒幼兒去掉部分也該是總數中的。
2、聽口報應用題寫算式。
四、展示、評價部分幼兒作品。
五、整理用具后結束本次活動。
大班數學教案 篇6
活動設想：
本活動取材來源于生活，以探索橘子的瓣數為主線展開活動。活動有兩個環節，第一環節是幼兒探索用多種辦法點數橘子的瓣數，然后把結果記錄在統計表中。幼兒通過觀察統計表，了解橘子的瓣數并不相同。第二環節是利用統計得出的數據，讓幼兒猜測是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。
活動目標：
1.探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系；
2.能清楚地表達探索的過程與結果；
3.學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法；
4.嘗試用數學的方法解決問題。
活動準備：
1．剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；
2．筆、記錄紙、卡片等。
活動過程：
1．創設問題情境，引發幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。
師：我們班的'小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數一數。
師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。
反思：
用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現。 教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數的結果和計數的方法。
師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?
幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。
幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。
幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。
反思：
集中分享能為幼兒的相互學習提供機會。在分享中幼兒學習同伴解決問題的方法，學會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語言表達探索的過程與結果，體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數橘子的瓣數。這說明幼兒在面臨新的問題時，能運用原有的知識經驗，靈活運用不同的思維方式和操作方法。
(3)幼兒通過觀察統計表發現橘子瓣數的規律。師：你們仔細觀察表格，看看能發現什么?
大班數學教案 篇7
一、活動目標：
1．能根據畫面內容列出相應的算式，感知加法算式表達的數量關系。
2．懂得關愛他人。
二、活動準備：
課件、操作紙
三、活動過程：
1．情景導入
（播放課件）最近海南遭遇特大暴雨，看暴雨把海南的路、車、房子都淹沒了，路和橋也被沖垮了，看這些小朋友學校被淹沒了，解放軍叔叔把他們救出來，沒有房子住只能住在帳篷里，你們愿意幫助他們嗎？你想怎么幫助他們呢？
我們幼兒園也為他們準備了好些東西，想不想去看看？
2．幫食堂的叔叔阿姨準備吃的（復習6的組成）
（播放課件）我們一看都有些什么？（蛋糕、披薩——點心；雪碧、橙汁——飲料；蘋果——水果）
師：咦，蛋糕怎么只有一塊，面包也只有兩個？我記得紅十字會的叔叔阿姨說每樣都要準備6份的，知道紅十字會嗎？它是一個社會救助團體，就是說哪里有難，哪里就有他們的身影。看來食堂里的叔叔阿姨太忙了，我們一起他們好嗎？每樣都要6份。
蛋糕有幾個？還需要幾個？（幾和幾合起來是6），（依次復習10的組成，最后將10的組成完整地讀一遍）
3．出示服裝——看圖編6的加法
師：我們再去看看，還準備了什么？（播放課件：服裝）
1）看圖找出服裝的不同點
我們來仔細看看，這些衣服都一樣嗎？哪里不同？（顏色：4粉2黃；袖子：長袖3短袖3；蝴蝶結：紅的2白的4；大小：1大5小）
2）幼兒探索操作——邊講述邊列出算式
師：我們xx班的小朋友真聰明，很快就能找出這些衣服的不同點，那你們能根據這些不同點列出6的加法算式嗎？
師：誰愿意來試試？（教師將幼兒編的'算式寫在白板上，并讓幼兒說說算式中的數字所表示的含義）
師：除了這個算式外，你還能列出其他6的加法算式嗎？（方法同上，教師在寫算式時注意將互換的算式放在一起）
幼兒集體朗讀6的加法算式。
3）觀察理解互換規律
引導幼兒觀察這些算式題，找出互換規律
師：在這些算式中藏著一個小秘密？看誰能先找出來。（教師可引導幼兒觀察1+5=6、5+1=6這兩個算式）
教師：像1+5=6、5+1=6……這些算式數字相同，只是位置不同。所以看到1+5=6、馬上就想到5+1=6，像這種算式我們把它稱為朋友題。同樣看到4+2=6，馬上就想到2+4＝6
3．破譯密碼看禮物（復習鞏固6以內的加減）
師：聽說還給災區的小朋友準備了禮物呢，想不想去看看？（播放課件）哇，好多禮物奧，唉，每個禮物盒上還有編號呢，想不想看看里面是什么禮物？（教師點擊1號禮物盒，發出“請輸入密碼”的聲音）看來老師們想考考你們，看看你們在幼兒園的本領學的怎么樣？老師將密碼都藏在桌上這些算式題中，只要你算出這些題目，然后把答案按從上往下的順序輸進去，就能打開禮盒，拿到禮物了。操作卡上有編號，粉色紙上的題目稍微簡單點，藍色紙上的呢，稍微難一點，你可以自己選擇。
幼兒操作，教師巡回指導。
請個別幼兒說己的答案，教師幫助他輸入密碼，依次驗證結果。
一開始請2個幼兒報答案和密碼，然后3號至5號禮盒呢請所有破譯改密碼的一起念答案。
：哇，你們真棒，所有的禮盒都打開了。嗨你們有沒有發現這些禮物，都是——學習用品。
師：我們幼兒園的老師、阿姨真細心，還為災區的小朋友準備了學習用品，怕他們因為暴雨影響學習呢。
對我們幼兒園準備的這些禮物，滿意嗎？恩，我相信災區的小朋友也會很喜歡的。
大班數學教案 篇8
【活動目標】
1、運用已有的數學知識解答虛擬游戲中的問題。
2、體驗“登月”過程中的快樂。
【活動準備】
1、有5—8數字的星星四顆；
2、擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個點上寫數字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；
3、兒每人1—8數卡一套；通行證每人一張。
【活動過程】
一、給星星打電話。
1、（出示一幅星空背景圖）師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？（請幼兒說一說）
2、師：月亮和星星可是最好的朋友，我們先和星星通個電話吧，看它有什么好辦法！
3、（出示四顆星星）師：看，星星的身上有什么？（數字）
4、師：我們只要從卡片中找出兩個數字，如果兩個數字合起來和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。
5、幼兒自主擺卡片，教師巡回指導。
6、交流：
師：大家都撥通了星星的電話了嗎？誰來說說你找出了幾和幾，撥通了幾號星星的電話？
（幼：我找出了2和4，撥通了6號星星的電話。）
師：為什么能撥通？（因為2和4合起來是6）師：老師來記下來。
師：誰也撥通了6號星星的電話？請把卡片都舉起來。
師：還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎？
師：那7號星星的電話呢？8號星星的電話呢？
小結：小朋友們真棒！在這么短的時間內就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號碼，肯定還有其他的組合號碼也能撥通，所以星星在電話里告訴我們還要闖一關，這一關要經過一個軌道。
二、解密上月球。
1、（出示登月球軌道圖）師：在軌道上，你們看見了什么？（數字8）還有嗎？有幾扇門？誰能一下子就看出來？（那我們一起數數吧！）
2、師：每扇門上都有一個密碼，密碼是由兩個數字組成的，這兩個數字合起來都必須等于8，而且每扇門的密碼都不能重復。想想，如果我們用最快的速度來解開密碼，可以用什么方法？（請幼兒說一說）
3、師：給你們一個小小的提示哦，如果能夠有規律地來解開密碼，速度就會很快。你們行嗎？
4、幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數字。
三、領取通行證。
師：大家都解開密碼了嗎？
師：（出示一張正確的密碼圖）看看，他有沒有把每扇門的.密碼都解開？他的密碼是什么呢？（引導幼兒一起說出7扇門上的組合數字）我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。
師：（出示一張錯誤的密碼圖）他有沒有解開每一扇門的密碼？你發現了什么問題？（請個別幼兒說一說）如果你想得到通行證，就請把它改正過來。
師：（出示一張正確的、有規律的密碼圖）再來看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎？請仔細觀察一下，他解的密碼有什么規律？（引導幼兒按順序說出每扇門的密碼，教師在一旁記錄）這個密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。
師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。
四、登上月球。
師：小朋友們，有沒有都拿到通行證啊？
師：來，我們一起坐宇宙飛船出發咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發！
教師播放登月課件，引導幼兒邊看邊說。
師：如果大家還想知道更多關于月球，甚至是整個宇宙的奧秘，回去可以到網上查查資料，網絡也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。
大班數學教案 篇9
活動目標
1、認識硬幣，知道硬幣有兩個面。
2、學習5的組成，能初步感知5的組成的規律。
3、樂于動手操作數學材料，產生對數學活動的興趣。
活動準備
5枚1角的硬幣幼兒人手一份，每人一個紙盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒體課件。
活動過程
一、認識硬幣。
師：今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物，想要嗎？好，請你坐坐好，我把它變出來。“魔術魔術變變變，魔術魔術變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現了，看，是什么呀？”
生：“硬幣”。
師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢的硬幣嗎？陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個面。
幼兒觀察硬幣。
師；誰來說一說硬幣是什么樣子的？幾個面？幼兒回答。
師我們一看吧。出示課件。
師硬幣有兩個面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。
二、撒硬幣。
1、學習5的組成。
師認識了硬幣，我們來跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講，請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盒里，看一看有幾個是花面，幾個是字面。（示范）請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會出現幾種不同的情況。開始吧。幼兒操作
師請小朋友坐好了，誰能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個花面，幾個字面？
幼兒回答老師記錄。
生：老師我撒出了一個字面，4個花面。
師；1個字面，我們用一個圓表示，4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面，4個花面，也就是說5可以分成1和4。（寫出5的分成式）還有撒的不一樣的嗎？5的`其他分成式依次表示出來。
師：（指著分成式）這就是我們今天要學的5的組成，請小朋友跟我學一學。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4，4和1。
2、規律。
師：請小朋友們仔細看一看5的組成，看看這兩邊，你會發現什么小秘密呢？幼兒回答
師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發現了。這邊從上往下一個數比一個數大，叫做遞增規律。這一邊從上往下一個數比一個數小，叫做遞減規律。知道了這些小秘密，我們就會更好的掌握5的組成。
三、猜硬幣。
師：學習了5的組成，我們來玩個猜硬幣的游戲好嗎？老師把5枚硬幣分別放進兩個手中，請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好，我請誰來猜。
說兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會去哪里。誰來猜？（重復猜3-4次）
四、超市購物。
1、師：剛才的游戲好玩嗎？老師還要告訴你們一個好消息。熊貓超市開業了，你們想去購物嗎？購物有要求的。熊貓超市里擺滿了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個小朋友準備了5個1角的硬幣5角。請你們用這5角錢買2種商品，還必須把這5角錢花光。聽明白了嗎？
2、先請三位幼兒來進行個別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎？（對的進行表揚，錯的找出錯誤。）
3、這三位小朋友表現的都很好，下面我們選兩個售貨員，請買東西的小朋友到售貨員這里付錢，請售貨員認真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進行。（幼兒購物，教師指導）活動結束。
五、延伸活動。
將超市購物的游戲放到區角，繼續加強游戲。
大班數學教案 篇10
活動內容：
復習5的組成(大班)
活動目標：
1、通過游戲活動，讓幼兒復習5的組成。
2、激發幼兒游戲的興趣，發展幼兒思維的`敏捷性。
活動重點：復習5的組成。
活動難點：能按顏色、數的組成拼圖。
活動準備：
1、接龍卡片二人一套。
2、拼圖材料二套。
活動流程：
游戲：
碰球
→
游戲：
接龍
→
游戲：拼圖
活動過程：
一、 游戲：碰球
師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰三球。
二、 游戲：接龍。
1、師：二人一套卡片。數字或點子二個二個對著接龍，比一比
誰接的又長又多。（幼兒接龍）
2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？
3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。
三、 游戲：拼圖。
1、出示拼圖底板。
師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？
2、師：“這里有許多數字卡片，正面有數字，反面有畫，卡片上的數字和板上的數字合起來是5，還要根據卡片上的顏色來拼，拼完后就會出現一幅畫。我們來比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完。”
3、幼兒拼圖
4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。
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