做好幼小銜接工作

關(guān)于做好幼小銜接工作的范文

　　孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們所處的環(huán)境、地位將發(fā)生系列變化：

　　1、生活內(nèi)容變了，如何做好幼小銜接工作。從游戲啟蒙教育為主的幼兒園生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的小學(xué)生生活，并且此種生活變得更有強(qiáng)制性。

　　2、生活節(jié)奏變了。由于嚴(yán)格制約、無特定任務(wù)、較為寬松、較為自由的生活，變?yōu)楸仨殗?yán)格學(xué)校規(guī)則，嚴(yán)守時(shí)間制度，按時(shí)上學(xué)下學(xué)，按時(shí)上課下課，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)的緊湊、快速的生活。

　　3、學(xué)習(xí)環(huán)境變了。由玩具琳瑯滿目，可以任意取舍，有趣自由的，充滿童趣的兒童樂園，變?yōu)橹挥猩险n必須的課桌、課本、黑板、處處嚴(yán)謹(jǐn)刻板的學(xué)堂。

　　4、師生關(guān)系變了。由老師處處悉心照顧的類似媽媽的師生關(guān)系，變?yōu)榻處煂�學(xué)生在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求、在生活上照顧較少，個(gè)別接觸較少的師生關(guān)系，孩子在小學(xué)里很多生活上的事必須自己處理。

　　這一系列變化，將使孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段，為讓他們盡早地適應(yīng)新的變化和要求，幼兒園老師應(yīng)當(dāng)做好幼兒園的幼小銜接工作。而幼兒銜接工作往往是幼兒園大班老師教學(xué)中的一個(gè)難題，我現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的看法。

　　一、做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備工作：

　　進(jìn)入小學(xué)一年級的孩子，學(xué)習(xí)和社會(huì)交往著兩個(gè)方面都發(fā)生了巨大變化，常常會(huì)在心理上產(chǎn)生緊張，為了避免孩子對學(xué)習(xí)、社會(huì)交往的不適應(yīng)，教師和家長更需要從孩子的心理上做好幼小銜接準(zhǔn)備工作。具體辦法有：

　　〔1〕安排角色游戲。如與孩子玩“老師與學(xué)生”的游戲，讓孩子在擔(dān)任“老師”的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)氣氛，消除緊張情緒，并讓孩子初步了解小學(xué)的有關(guān)規(guī)則，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，幼兒教育《如何做好幼小銜接工作》。

　　〔2〕增強(qiáng)孩子信心。在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好。幫助、引導(dǎo)孩子分析成敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心，并鍛煉其意志品德。

　　〔3〕培養(yǎng)孩子的合作交往能力。孩子與同伴發(fā)生沖突后，往往會(huì)退縮或產(chǎn)生報(bào)復(fù)性的行為，教師、家長更多關(guān)注孩子與同伴交往的能力，多鼓勵(lì)孩子與伙伴交往和培養(yǎng)其合作性的行為。

　　二、激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望：

　　幼兒園教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)幼兒產(chǎn)生入小學(xué)讀書的愿望，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往�？蓭Т蟀嘤變旱叫�學(xué)參觀，請小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、設(shè)施及學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況等，并對幼兒提出進(jìn)入小學(xué)的有關(guān)要求。組織幼兒參觀小學(xué)的圖書室等。并帶幼兒到教室參觀一年級學(xué)生上課的情況。幼兒回園后，教師抓住時(shí)機(jī)，組織幼兒討論，談參觀體會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā)，以激發(fā)幼兒產(chǎn)生入小學(xué)的愿望。

　　三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對獲取知識(shí)、技能、發(fā)展智力、爭取好的學(xué)習(xí)成績是十分必要的。教師、家長可讓孩子發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，以孩子的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成用心專一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、組織教育深刻的畢業(yè)典禮：

　　幼兒結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，即將進(jìn)入小學(xué)，這是幼兒生活中的一件大事。舉行畢業(yè)典禮之前，大班教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，如：準(zhǔn)備文藝節(jié)目，填寫幼兒離園手冊，組織拍攝集體畢業(yè)照，組織孩子討論各自的理想等。畢業(yè)典禮進(jìn)行時(shí)，有各個(gè)教師代表講話，并對幼兒提出新的要求，舉行歡送文藝節(jié)目等活動(dòng)，充滿著友好、熱烈氣氛的畢業(yè)典禮對幼兒的教育極為深刻，它使幼兒對即將離開的幼兒園充滿眷戀之情，對即將開始的新的學(xué)習(xí)生活充滿自信，并以渴望的心情期待著它的到來。`

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